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1、2019-2020学年九年级语文上册 范进中举(第2课时)导学案 新人教版 课型: 新授编号:主备人: 审核: 小主人:学习目标:1、 分析范进性格。2、 学习对比手法。知识链接:一、示标自学一、复习巩固二、讲授新课1、速读课文,划出描写范进的有关内容,说说范进是一个怎样的人? 自私虚伪,热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列。 家中断粮,仍要去参加乡试,置老母和妻子挨饿于不顾,可见他急切地艳羡功名富贵。2、范进为什么会发疯?这说明了什么问题?这是喜极而疯。范进中了举,几十年来的贫苦屈辱一旦改变就惊喜得发疯了。说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。从中举之后看,范进已开始成为封建社会的新贵,他
2、得到了他想要的功名富贵,但他也马上表现出虚伪,圆滑世故的性格,对胡屠户态度变化,与张静斋称兄道弟,这就表现他已被科举制度所腐蚀、所同化,同流合污。3、范进中举,喜极而疯,那么中举到底是喜剧还是悲剧? 范进中举,从一个人的命运看,是于他有利,改变了他的命运,但是透过范进看当时的读书人,悲剧普遍存在,如果不能中举或中举后变成疯子、傻子,就是一场真正的悲剧,表面看来是喜剧,本质看来是悲剧,从个人来看,把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧,把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧,4、文中多处引人发笑,为什么会有这样的效果?用了什么艺术手法?讽刺。本文最大的
3、特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式:如对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写直接写实三种。(1)对比:上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化,在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比,以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。(2)夸张:范进喜极而疯,胡屠户一巴掌居然能治疯。(3)细节描写直接写实:白描式的细节描写,如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了十几回。”“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。”前后矛盾的细节描写,如范进中举前,胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服,腆着肚子去了”;范进中举后,胡屠户离开范进家“说了一会,千
4、恩万谢,低着头,笑迷迷地去了。”夸张性的细节描写,屠户打了一巴掌后,手掌弯不过来。范进的细节描写。卖鸡时和发疯时的表现,让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。三、课堂小结小说以范进中举为中心事件,对范进中举前后的境遇进行了对比刻画,形象生动的刻画了他周围的人,尤其是对范进的老丈人胡屠户,在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现,反映了当时中国人的世态和人心,揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。四、布置作业运用对比,抓住细节写一篇小作文。(从一组照片中观察家人的变化)【板书设计】范进中举吴敬梓范进 中举前苦苦挣扎 中举后喜极而疯(对比 讽刺 夸张)二、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳:2、感悟生成:三、达标测试 巩固落实完成学检