UnitCanyouplaytheguitar97 .docx

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1、精品名师归纳总结Unit 10 Can you play the guitar.Teaching PlanTopic: Unit 10 Can you play the guitar. Contents of courses:Section A: 1a- Grammar focus.Teaching material analysis:It is a topic to talk about somebodys abilities. So talking about somebodys abilities is the importance of teaching. After learning

2、 this lesson. Students can grasp the new words, phrases and drills about Somebodys abilities.Teaching aims：(1) Express personal abilities.(2) Talk about personal likes and wishes.Knowledge goals：(1) Master the usage of the modal verb can indicating ability.(2) Master the verbs of activity such as si

3、ng, dance, swim . and verb phrases expressing abilities.Emotion goals：Guide the students to work together actively, help each other, learn from each other, train the spirits of team-work .Language structures：（ 1） What club do you want to join.（ 2） I want to join the music club.（ 3） Can you / she sin

4、g . Yes, I can. / No, she cant.Focus words：dance, swim, sing, play chess, paint, speak English, play the guitar, art, music, joinFocal and difficult points：(1) The usage of the modal verb can.(2) The verbs of activity such as sing, dance, swim . and verb phrases.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) The names

5、 of the clubs.Teaching methods:Task-based language teachin、g create the language situation.Teaching steps：Step 1: Greeting and presentationppt.Greet the students in English. Then let the students listen to and sing an English song Can you play the guitar. Lead in the drills Can you play the guitar.

6、and I can play the guitar.Step2: Teaching new words and phrases.Today we learn a new unit -Unit 10: Can you play the guitar. First we learn new words and phrases. Open your books at page 102. Please read after me. I read once, you read twice. Then let the students read the words by themselves for a

7、few minutes. Step 3:Students practice.First let students read together. Then read the new words by boys and girls. Team 1.Team 2 and so on. Give them a result and encourage them.Step 4: 1aMatch the words with the people, check the answers. Then the teacher with the students sums up the names of club

8、s that the picture has, e.g. music club, chess club, English club, art club, swimming club, add sports club, dancing club and so on.ppt Step5: 1b Listen and number the conversations 1-3. Listen and repeat.Step6: Group work. pptNameLindaClubs want to joinMusic clubCanPlay the guitarTell the students

9、that our headmaster really wants to know what your favorite clubs are, and what you can do .Each group makes a form like this:Each group choose one student as a interviewer, then he / she interview theothers ,choose another student as a reporter ,he / she fills in the form , then reports to可编辑资料 - -

10、 - 欢迎下载精品名师归纳总结the class. Before that , the teacher makes a model with a student: T: What club do you want to join.S: I want to join the music club. T: Can you play the guitar.S: Yes, I can. / No, I cant.Step7 : Listening text.Play the tape twice, 2a-2b, Page 60. Then let students circle the clubs a

11、nd fill in the blanks.Step 8: Do exercises:pptAsk and answer in pairs according to the pictures.Step 9: Homework.(1) Make a conversation like 2b.(2) Copy the Grammar Focus.板书设计：Unit 10 Can you play the guitar.1. What club do you want to join.2. I want to join the art club.3. I can play the guitar.4.

12、 Can you paint . Yes, I can. / No, I can t.Unit 11 What time do you go to school.单元整体说明单元教材分析本单元主要学习用 when和what time引导的特别疑问句询问时间的标准用法和不同时间 段的表达法。学习表示频率的副词。本单元通过“谈论日常作息时间 ”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己的作息习惯，学习不同时间段的表达法。任务二是：我该怎么办 .学习运用 when和what time询问和表达时间的方法。任务三是：搜集社会上有关时间支配的情形。复习巩固所学的学问和才能。单元学问系统 树Wha

13、t time do you get up. I get up at six o clock可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结What time does he she eat breakfast. He She eats breakfast at seven o When do people usually eat dinner. People usually eat dinner in the evening When does Rick usually get up. He usually gets up at单元总体目标 clock可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

14、纳总结通过本单元的学习让同学学会不同时间段的表达法。学会用频率副词谈论自己日常生活及可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结日常作息习惯。学会更合理的支配自己的学习和课外活动时间。能够运用所学学问对某一活动进行合理支配，并培育同学良好的作息习惯和守时习惯。单元重难点一览重点难点1. 复习词汇： run， eat breakfast， go to bed， go home2. 词汇： go to school， get up，take a shower， always， busy， morning ， so， make ， schedule， why ， because， oldest

15、， longer ， afternoon ， evening ， homework3. 句型：语法重点： when和whattime 引 导 的 特 殊 疑 问句。表示频率的副词。What time do you get up.I get up at six o clockWhat time does he /she eat breakfast.He She eats breakfast at seven o clock.When do people usually eat diner.People usually eat dinner in the evening When does Ric

16、k usually get up. H e usually gets up at单元学情分析本单元的主题是运用 when和what time引导的特别疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间，通过对目标语言的学习使同学学会更合理的支配自己的学习和课活动时间。对于when引导的特别疑问句用来询问时间我们已经在第八单元学过，师要引导同学比较这两种特别疑问句用来询问时间时的异同，从而正确使用它们。在表达不同时间段时要运用数词，这也是已经学过的内容，在教案时要准时的进复习和回忆，同学才能对新的目标语言运用得心应手。单元教案建议采纳 Concluding， Accumulating， Role playi

17、ng和 Comparing 的学习策略，利用实 钟表 、教案图片、幻灯片或制作多媒体课件，来绽开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动和嬉戏活动，询问和谈论时间。本单元的教案法建议：语音教案：仿照操练。词汇教案：演示讲解、情形操练、反复使用。口语教案：相互操练、对话练习、交际活动。阅读教案： 查找关键语句、写出事务过程。听力教案：图文配对、完成句子和计戈写出事务和时间。 写作教案：填空造句、制订方案、仿照写作。语法教案：总结规律、比较异同、仿照操 练。单元课时安排本单元用 3课时教案Section A部分用 1课时Section B部分用 1课时Self Check部分用 1课时。Sect

18、ion A教案内容Section A教材 P65 67教案目标 学问与才能Section A的主要内容是学习用when和what time引导的特别疑问句询问时间和时间的表达法。账用所学的目标语言对生活和学习活动做方案，学会合理的支配作息时间。过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结采纳 Summarizing ， Accumulating， Role playing和Comparing 的学习策略，利用实物 钟表 、教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动和嬉戏活动，询问和谈论时间。情感态度价值观Section A谈论的话题是 “日常

19、作息时间 ”，学习内容贴近同学的生活，由于同学的作息时间支配是特别有规律的。通过相互询问或谈论自己或对方的作息时间支配和活动方案，可以培育同学良好的作息习惯和守时习惯。教案重、难点与教案突破重点学习询问和谈论时间和制订作息时间表。语法难点when和what time引导的特别疑问句和时间的表达法。教案突破Section A重在通过使用 when和what time引导的特别疑问句、数词来询问和谈论时间，而这些学问同学已经学过，因此如何总结已学的学问、如何比较相像句型的异同就成了关键。老师可通过回忆、总结和比较的方法让同学明白所学学问的内在规律，把握就显得很简单了。教案准鱼老师预备预备一个可转动

20、时针、分针的实物钟。制作能反映各种日常活动的图片或幻灯片或课件。 设计课后巩固练习的幻灯片。同学预备复习第八单元的学问。复习、回忆数词的构成和使用。教案步骤1课时一、第一教案环节：情形创设。导入新课老师活动同学活动Section A的主要内容是学习用when和what time 引导的特别疑问句询问时间和时间的表达法。在导入新课时，可实行视听导人法和认知导入法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1出示几幅反映日常事务 如：起床、上学、跑步等 的图画、幻灯片或播放课件，引导同学谈论这些日常事务go to school， get up ， run ， take a shower ，

21、eatbreakfast等， 学 习 有关的 动词 短语。2 出示 la 部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导同学将词语与图画进行搭配，完成la 部分的教案任务。3出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边说： I get up at 6 ： 00 I go to school at 6 ：45 等。再询问同学：What time do you get up.等，引导同学回答，从而引出本部分的重点目标句型。1. 观看老师出示的反映日常事务 如：起床、上学、跑步等 的图画、幻灯片或课件，谈论这些日 常事 务 go to school ， get up ， run ， take ash

22、ower， eatbreakfast等，学习有关的动词短语。2. 观看 1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件， 将词语与图画进行搭配，完成la 部分的学习3. 一边观看大钟，一边仔细听老师的描述，然后 回答老师的问题 I get up at ，从而学习本部分的重点目标句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 播放 1b部分的录音让同学听， 2.引导同学依据所听到的内容， 3.将时间与活动进行搭配，4. 完成 1b部分的教案任务。5. 引导同学绽开 Pairwork 活动， 6.

23、完 成 1c 部分口语交际的教案任务，7.学 会 运 用 what time 引导的疑问句， 8.用数词来询问和 表达时间。3播放 2a部分的录音让同学听，引导同学依据对话内容进行选词填空，完成2a部分的教案任务。 4再播放 2a部分的对话录音让同学听，引导同学写出 Rick 一家人的淋浴方案，完成2b 部分的教案任务。5引导同学绽开 Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的教案任务。让同学依据2b部分的淋浴方案进行 问答练习，运用 What time doestake a shower. He1.听1b部分的录音， 2.依据所听到的内容，3.将使监狱活动进行搭配， 4.完成1b部分

24、的学习任务。5.绽开活动， 6.完成 1c 部分口语交际的学习任务， 7.学会运用 what time引导的疑问句， 8.用数词来询问和表达 时间。3. 听 2a部分的录音，然后依据对话内容进行选词填空，完成 2a部分的学习任务。4. 再听 2a部分的对话录音，写出 Rick 一家人的淋浴方案，完成 2b部分的学习任务。5. 绽开 Pairwork 活动，完成 2c部分口语交际的学习任务。依据 2b部分的淋浴方案进行问答练习， 运用What time does take a shower. He可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 She takes a shower at 等目标

25、语言。She takes a shower at等目标语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 引导同学阅读 3a部分的短文，懂得大意，然后依据短文内容将图画 表示活动 与正确的时钟 表示时间 进行搭配，完成 3a部分的阅读教案任务。7. 引导同学绽开 Pairwork 活动，依据 3a部分的时钟进行问答时间的练习，要求同学运用所学目标句型6. 阅读 3a部分的短文，懂得大意，然后依据短文内容将图画 表示活动 与正确的时钟 表示时间 进行搭配，完成 3a部分的阅读学习任务。7. 绽开 Pairwork 活动，依据 3a部分的时钟进行问答时间的练习，运用所学目标句型What t

26、ime is it.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结What time is it. It，完成s3b部分的教案任务。It s，完成 3b部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、第三教案环节：合作沟通。巩固提高老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行 The Bedtime Game 嬉戏活动，先让同学就某一活动 如go to bed 进行调查，练习运用所学目标语言询问时间 What time When do you go to bed.进行 The Bedtime Game 嬉戏活动，先就某一活动 如go to

27、bed 进行调查，练习运用所学目标语言询问时间 What time When do you go to可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结I go to bed at，然后按时间先后排序，完成第4部 bed. I go to bed at，然后按时间先后排分的教案任务。序，完成第 4部分的学习任务。本课总结本课采纳了 Summarizing ， Accumulating ， Role playing 和Comparing 的学习策略，利用实物 钟表 、教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动和嬉戏活动，询问和谈论时间。通过相互询问或谈论自己

28、或对方的作息时间支配和活动方案让同学学会合理的支配作息时间，培育同学良好的作息习惯和守时习惯。板书设计Unit 11 What time do you go to school.Section A生词： go to school， get up， be a shower， always， busy， morning ， so， make， schedule， why ， because， oldest， longer ， wok ， hour ， after ， practice ， put ， jacket ， bus， hotel ， leave，listen ，early ， news，

29、 tired ，happy man重点句型： What time do you usually get up ， Rick.I usually get up at five o clockWhen does Alice take a shower. She takes a shower at 5：00What time does he she eat breakfast.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结He She eats breakfast at seven o clockWhat time is it.It-thirtys eight语法重点： what time 和wh

30、en引导的特别疑问句。时间的表达法问题探究与拓展活动关于时间的表达法 英语中表达钟点的方法一般有两种：1 数字表达法：依据时间的次序，用数词先说“时 ”，再说 “分”。如： six thirty六点半。 seven fifteen 七点十五分。 ninefifty-five九点五十五分。2 文字表达法：先说 “分 ”，再说 “时”，中间加介词 past半点或半点以内，表示 “超过 ”、to半点以上，表示 “差”。如： ten past five 五点特别。 quarter pastseven 七点一刻。 half past nine 九点半。 a quarter to twelve 十二点差一

31、刻，即十一点四十五分。练习设计随堂练习设计依据英文写出相应的时间1. half past six2 seven thirty3 a quarter past nine4 ten to ten5 eleven fifty6 ten past twelve7 half past twelve8 a quarter to two9 three o clock1f0our twenty fiveKEY ： l. 6： 302 7：30 3 9： 154 9： 505 11： 506 12： 10 7 12： 30 8 1： 459 3：00104： 25Section B教案内容Section B教材

32、P6869教案目标学问与才能Section B的主要内容是复习 “时间的询问和表达法 ”。运用所学学问对某一活动进行合理支配。学会更合理的支配自己的学习和课外活动。过程与方法采纳 Summarizing ， Accumulating ， Role-playing 和 Comparing 的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习 “询问和谈论时间 ”的目标语言。情感态度价值观Section B的主要内容是复习 “日常作息时间 ”的询问和表达，学习内容贴近同学的生活。通过相互询问和谈论自己或对方的作息时间支配和活动方案

33、，可以培育同学良好的作息习惯和守时习惯。教案重、难点及教案突破重点复习 “时间的询问和表达法 ”以及它在详细事务中的运用。语法难点复习运用 what time和 when引导的疑问句询问时间。运用数词表达时间。教案突破Section B重在通过复习所学的 “询问和谈论时间 ”的目标语言，学会谈论自己的日常生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活及作息习惯。学会更合理的支配自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学学问对某一活动进行合理支配。因此，给同学供应一些实际活动的训练。可以有效的帮忙同学更好的学会制订作息方案。教案预备老师预备制作能反映各种活动和时间的图片或幻灯片或课件。设计课

34、后巩固练习的幻灯片。同学预备总结自己的作息习惯和活动，设计一个较为合理的方案。教案步骤1课时一、第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动1. 出示图片或放映幻灯片 反映各种活动和时间 ，复 1观看图片或放映幻灯片 反映各种活动和时习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引间，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间导 学 生 运 用所 学 目 标语 言 When do you usually do 短语，并运用所学目标语言When do you usually do可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结homework. I usually do homework in t

35、he evening等来询问和谈论时间。2. 引导同学将活动与时间一一配对，完成1a部分的教案任务。homework.Iusuallyd0homeworkinthe evening等来询问和谈论时间。2. 将活动与时间一一配对，完成1a部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结l 引导同学进行 Pairwork活动，就 1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型When do people usually eatdinner.Peopleusuallyeatdinner

36、inthe evening等，完成 1b部分的教案任务。2播放 2a部分的录音，引导同学一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分的教案任务。3. 再播放 2a部分的录音，引导同学依据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b 部分的教案任务。4. 引导同学进行 Pairwork 活动，依据 2b部分的表格内l 进行 Pairwork 活动，就 1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型 When do people usually eat dinner. People usuallyeat dinnerinthe evening等，完成 1b部分中的学习任务。2听2a部分的

37、录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分中的学习任务。3再听 2a部分的录音，依据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成 2b部分中的学习任务。4进行 Pairwork 活动，依据 2b部分的表格内容，正确 使 用所学 的 目标 句型 What time does Rick可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结容，正确使用所学的目标句型what time does Rickusually get up. He usually gets up at等就磁 ck可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结usually getup. He usually get

38、s up at等就 Rick的活动和时间进行对话练习，完成2b的学习任可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的活动和时间进行对话练习，完成 2c 中的教案任务。5. 引导同学阅读 3a部分的短信，依据短信内容写出Jennifer在所给的时间从事的活动，完成3a的教案任务。6. 引导同学先阅读 3b部分的短信，然后参看2b部分供应的活动信息，挑选适当的词语填空，完成3b部分的教案任务。务。5 阅 读 3a 部分 的 短 信， 根 据 短 信内 容 写 出Jennifer 在所给的时间从事的活动，完成 3a的学习任务。6先阅读 3b部分的短信，然后参看 2b部分供应的活动信息，挑选适当的

39、词语填空，完成 3b部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三第三教案环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行 Pairwork 活动，完成第 4 部分中口语交际的教案任务。让同学先设计好自己的活动支配，再向同伴介绍。通过这种活动，不但可以让同学很好的复习所学学问，做到敏捷运用，提高口语表达才能，而且仍可以学会更合理的支配自己的学习和课外活动时间并能够运用所学学问对某一活动进行同学活动。进行Pairwork 活动，完成第 4部分中口语交际的教案任务。先设计好自己的活动支配，再向同伴介绍。可编辑资料 - - -

40、欢迎下载精品名师归纳总结本课总结本课采纳 Summarizing ， Accumulating ， Roleplaying 和Comparing 的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习 “询问和谈论时间 ”的目标语言。运用所学学问对某一活动进行合理支配。学会更Unit 11 What time do you go to school.Section B词汇： afternoon, evening, homework, letter, around, start, Saturday, exercise句型： When

41、 do people usually eat dinner. People usually eat dinner in the evening.When does Rick usually get up. He usually gets up at 语法：复习 what time 和 when 以导的特别疑问句的构成。合理的支配自己的学习和课外活动并养成良好的作息习惯和守时习惯。板书设计问题探究与拓展活动感叹句 感叹句一般有两种结构：1 What+a an+形容词 +名词 + 主语 + 谓语 . 如： What a beautiful flowerit is.它是 一朵多漂亮的花啊.What

42、an interesting movie.多好玩的电影啊 .What good musicians. 多好的音乐家啊 .2How+ 形容词副词+主语 +谓语 . 如： How beautiful the flower is.花多美啊 . How interesting the movie is.电影多好玩啊 .How good the musicians are.音乐家们多好啊 .How well Bill plays the guitar.比尔的吉他弹得多好啊.练习设计随堂练习设计连词成句，留意句后的标点符号1. home whatin does she the morning leave

43、time2. busy， we ， morning ， the， in， always，are3. goes， mother， to, usually ， at， eleven, bed， my4. usually go he to when work does5. practice， after， guitar， I， often， the， supper6. does， lunch ， time， she， what, have7. do about you to know morning mywant8. schedule， make， shower，they， aKEY ： 1What

44、 time does she leave home in the morning.2 We ale always busy in the morning 3 My mother usually goes to bed at eleven 4 When does he usually go to work.5. I often practice the guitar after supper 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. What time does she have lunch.7. Do you want to know about my morning. 8 They make a shower schedule个性练习设计做调查：伴侣的日常时间支配：通过对伴侣日常时间支配的调查，加强彼此之间的相互明白，增进彼此之间的友情，仍可以通过调查，相互取长补短，以使自己的支配更加合理化，同时也训练了询问时间的目标句型What time do you get up in the morning. What time does he she have breakfast.等。在调查完