新人教版生物七级下册第四单元第五章人体内废物的排出教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出一、教学目标1、描述人体泌尿系统的组成。概述尿液形成和排出的大致过程。2、自主学习，提高猎取学问的才能和依据试验数据进行科学估计的才能。3、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。二、教学重点：尿的形成过程。对资料的分析和对尿的形成过程的懂得。三、教学难点尿的形成过程。对资料的分析和对尿的形成过程的懂得。四、教学预备：1 、预备人体泌尿系统的模型2、泌尿系统组成的课件。肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图。制作动态的尿的形成过程的课件。五、课时

2、支配1 课时六、课型：新授课七、教学过程活动一：导入新课1、提问：同学们在每天的课间时不时的都要往一个的方去。这的方是哪里？去干什么？2、人体生命活动产生的废物有哪些？3、熟悉排泄和排遗。同学阅读80 页的引言，懂得排泄的途径，课件出示讲解。4、引入新课：板书课题：第一节尿的形成和排出活动二：探究新知（一）、 泌尿系统的组成1、观看课本80 页的图，摸索：输尿管和哪些结构相连？泌尿系统主要有哪些器官组成.各个器官有哪些功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？2、指名说说，老师课件出示：“泌尿系统结构图”并强调各个器官的位置和作用。肾脏是泌

3、尿系统的主要器官，位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，形状似蚕豆，新奇时呈紫红色，表面光滑。质的松软，重约120-200 克。肾脏：形成尿液。输尿管：输送尿液。膀胱：暂存尿液。尿道：排出尿液。（二）、尿的形成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、尿液在泌尿系统中是怎样形成的了. 请大家带着这个问题自学课本80 82 页的

4、内容。2、肾的结构：（1）哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？肾脏是形成尿液的主要器官，每个肾脏包括大约100 万个肾单位。（2）老师课件出示81 页的“肾的结构图”引导同学观看熟悉肾的内部结构和组成。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。3、资料分析（1）、引导同学： 比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？（肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。）（2）、在肾小囊中显现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？（肾小管对养分物质和大部分水有重新吸取的作用。）（3）、比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？（排尿主要排出的是余

5、外的水 、 无 机 盐 以 及 尿 素 。 ） 4、尿液的形成阅读课本82 页 83 页的内容，加深懂得尿的形成过程和肾的各种结构的功能。（三）、尿的排出1、 阅读第 83 页课文中相关段落，明白尿排出的过程。2、说说排尿对人体有什么意义？活动三：课堂小结：回忆本节课所学内容。（板书小结）活动四、课堂练习：完成83 页的练习。八、作业布置：完成同步相关练习。九、板书设计第一节尿的形成和排出一、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成二、肾脏：形成尿液。输尿管：输送尿液。膀胱：暂存尿液。尿道：排出尿液。肾脏是形成尿液的主要器官，每个肾脏包括大约100 万个肾单位。三、肾单位：每个肾单位由肾小

6、球、肾小囊和肾小管等部分组成四、尿的形成：肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用形成原尿。肾小管又对水和养分物质有重新吸取的作用形成尿液。五、尿的排出：排出废物，调剂体内水和无机盐的平稳，维护组织细胞的正常生理功能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载十、教学反思：其次节人粪尿的处理一、教学目标1、列举人粪尿的资源价

7、值和对环境的影响。明白人粪尿无害化处理的几种方式。2、锤炼收集资料和分析资料的才能。3、通过资料分析，在老师的引导下，熟悉人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识。进一步熟悉到人与环境的相互关系，树立可连续进展的观点。二、教学重点： 通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的熟悉，增强环保意识和资源意识。三、教学难点： 通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的熟悉，增强环保意识和资源意识。四、教学预备：明白当的人粪尿的无害化处理方式。五、课时预备：1 课时六、课型：新课七、教学过程（一）、导入新课1、复习提问：谁来告知大家排尿的意义？2、引入新课：一个成年人每年要排出30

8、0 kg 的人粪尿。试运算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中？假如不处理就排到环境中，就会污染环境，并对人体健康造成危害。3、板书课题：第三节：人粪尿的处理（二）、探究新知1、人粪尿的价值（1）质疑：人粪尿对人类真是“一无是处 ”吗？引导同学明白人粪尿的资源价值，增强同学的资源意识。（2）同学依据生活体会说一说。（3）资料分析：同学阅读85 页的资料，摸索85 页的争论题，指名沟通。（4）人粪尿的价值：同学阅读85 页的内容，总结人粪尿的价值：人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效长久、能改良土壤和成本低等优点，特别是能改良土壤这一点，有利 于可连续进展观点的贯彻实施。可编辑资料 -

9、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（5）人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜爱 ”它吗？要是人们能很好的利用，这是不是是一笔财宝2、人粪尿的无害化处理（1）引导：人粪尿对环境的影响有什么影响？怎样才能更好的利用人粪尿了？请同学们阅读课本。能不能在书上找到答案？（2）科学学问告知我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。

10、在我们的日常生活中，是如何进行人粪尿的处理方法？课本上介绍的几种处理方式，你见过吗？（3）引导：通过资料分析，你能描述一下这几种方式各自的优点吗？你能用简练的语言告 诉大家 “有害 ”变“无害 ”的有效途径吗？勉励同学相互质疑、补充。引导同学进行资料分析。（4）指名发言沟通，描述无害化处理的方式，得出“有害 ”变“无害 ”的有效途径是利用微生物进行处理：建立沼气池高温堆肥。兴建生态厕所。（5）老师课件出示人粪尿的无害化处理方式。（三）课堂总结人类的活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可连续进展的道路，人类才会有美好的将来。同学们通过本节课的学习，会有不少感受。不妨仔细对比当的人粪尿的处理和利用情形，提出一个切实可行的改进方案。（四）课堂练习。完成第87 页 1 2 题。八、作业布置：完成同步的相关练习。九板书设计其次节人粪尿的处理一、人粪尿的资源价值：来源广、养分全、肥料长久、能够改良土壤、成本低。二、人粪尿的无害化处理：1.沼气池（窒息去害法）2.高温堆肥（生物热去害法）3 .生态厕所十、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载