揭阳一中高中化学第一章第一节《化学实验基本方法》《混合物的分离和提纯—蒸馏和萃取》教案新人教版必修.docx

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1、精品名师归纳总结广东省揭阳一中2021-2021学年高中化学必修一第一章第一节化学试验基本方法混合物的分别和提纯.蒸馏和萃取教案一、教材分析 :蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分别和提纯技术 , 海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径, 这为选修化学与技术奠定了肯定的学问基础。萃取对于同学来说 是全新的分别和提纯技术, 它是对溶解性规律的一个应用, 其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次表达, 在生活中也有多方面的应用。本节课教学内容主要包括两个方面:一 、复习蒸馏的原理,把握试验室规范的蒸馏装置。这部分内容只作复习和简洁的扩充; 二 、介绍萃取的原理和装置 , 特

2、殊是试验操作中的细节。 这部分学问为新学问 , 应采纳敏捷多样的教学手段由浅入深的让同学懂得和把握。蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本试验操作, 同学对于相关内容及部分仪器仍比较生疏, 本节课的主要目的就是让同学明白蒸馏和 萃取的操作及过程, 学习一些仪器的使用方法, 并进一步丰富分别提纯物质的方法和手段。二、教学目标 :1. 学问与技能(1) 体验科学探究的过程, 学习运用以试验为基础的实证讨论方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结法。(2) 知道液体混合物分别和提纯的常用方法.蒸馏和萃取 , 能根据常见物质的性质设计分别和提纯物质的方案, 并初步把握其操作技能。.2. 过程和方法通

3、过实际操作 , 来学会对混合物分别和提纯的操作。.3. 情感态度与价值观(1) 树立绿色化学思想 , 形成环境爱护的意识。(2) 能发觉学习和生产、 生活中有意义的化学问题, 并进行试验探究。.三、教学重点难点 :重点: 蒸馏和萃取的把握和应用难点: 蒸馏和萃取的把握和应用四、学情分析 :(1) 在中学阶段同学已经学习了简易的蒸馏操作方法, 本节课将在此基础上对规范装置和试验原理做深化的探讨, 使同学更简洁接受。已经初步明白了粗盐提纯的方法, 蒸馏的简易装置。蒸馏就是在中学简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。五、教学方法 : 实际操作、归纳、总结等方法六、课前预备 :1. 同学的学

4、习预备 : 预习课本上相关的试验, 初步把握试验的原理和方法步骤 ; 完成课前预习学案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 老师的教学预备 : 多媒体课件制作、 实物投影仪 , 课前预习学案 ,课内探究学案。3. 教具预备 :4人一组、制取蒸馏水装置15 套、50 mL 分液漏斗15 、10 mL量筒15 、烧杯 15 、铁架台 含铁圈 15、CCl4、碘 水。等。七、课时支配 :1 课时八、教学过程 一 检查预习 , 明白同学对已有学问的把握程度及存在的困惑。 复习提问 过滤、蒸发操作及SO42-检验方法。 设问过滤、蒸发操作是用于固体混合物仍是液体混合物的分离. 同学回答

5、 过滤、蒸发操作适用于固体混合物分别。 二 情形导入 , 展现目标 引言 上节课我们学习了粗盐的提纯, 通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水 , 大家想想假如我们要把盐水变为淡水, 该怎么做了 .比如说在海边 , 渔民们是怎么解决生活用水的问题; 前段时间 ,中心电视台播放了郑和下西洋的那段历史, 大家知道他们是怎么解决 长期在海上漂泊的吃水问题吗. 展现 海水变淡水 引 做汤的时候 , 观看过锅盖吗 .锅盖上有水珠 , 这水珠与汤不什么不同 .为什么会有水珠 .水蒸汽凝聚 .为什么水蒸汽会凝聚成水珠. 讲 汤沸腾后 , 水蒸汽遇温度低的锅盖而凝成水珠附于锅盖。那可编辑资料 - - - 欢迎下

6、载精品名师归纳总结么这是一个什么过程, 我们在化学中应怎么称呼.大家想一想蒸馏是不是一种分别混合物的方法.假如是 , 那么是分别什么样的混合物. 过 混合物的分别和提纯除了过滤、 蒸发外 , 仍有其他很多方法 ,这节课 , 我们来学习另外两种新方法: 蒸馏和萃取 三 合作探究 , 精讲点拨 板书 二 蒸馏和萃取 distillation and extraction 过 第一 , 让我们利用试验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的试验来学习蒸馏的过程 板书1 、蒸馏 引入 我们引用的自来水是纯洁的水吗 .不是。由于自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。使水中含有 Cl 。我们可以利用

7、加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。 试验演示 自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液 讲 有明显白色沉淀生成 , 证明自来水中含有氯离子。 那么, 我们应当用什么方法除去自来水中的氯离子了.能否向上一堂课中使用化学方法 , 加入试剂反应除去 .不能。加入试剂后会引入新的杂质 , 达不到我们试验目的。要想得到纯洁水。可以使用加热将水变为水蒸汽 , 然后再冷凝为纯洁的液态蒸馏水。 小结 试验室就是使用蒸馏的方法制取蒸馏水。 投1 原理: 利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同, 给液体混合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物加热 , 使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体, 从而达到分别提纯

8、的目的。蒸馏一般用于分别沸点相差较大的液体混合物。 例如蒸馏含有 Fe3+的水提纯其中水份 , 蒸馏石油提纯不同沸点的有机组分2 仪器: 铁架台、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、 冷凝管、温度计、胶塞、牛角管 尾接管 、锥形瓶、胶管 试验演示 试验室制取蒸馏水 投3蒸馏时的留意事项 :a. 烧瓶内液体的容积不超过2/3, 烧瓶要垫上石棉网加热 , 烧瓶中仍要加入沸石碎瓷片防止爆沸。b. 温度计下端水银泡应置于烧瓶支管处, 测量逸出气体的温度。c. 冷凝水下口进 , 上口出。d. 试验开头时 , 先开冷凝水 , 后加热。试验终止时, 先停止加热 ,后关冷凝水。溶液不行蒸干。 讲 锥形瓶中的液体就是蒸馏

9、水, 我们再用硝酸银溶液检验是否含有氯离子。 试验演示 蒸馏水加入硝酸银溶液 投影小结试验 试验 1-3试验室制取蒸馏水试验 现象1、在试管中加入少量自来水, 滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液。加硝酸银溶液有白色沉淀产生, 且沉淀不溶解2、在 100 mL 烧瓶中加入约 1/3体积的自来水 , 再加入几粒沸石可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结或碎瓷片 , 如图连接好装置 , 向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶 , 弃去开头馏出的总分液体 , 用锥形瓶收集约 10 mL 液体, 停止加热 加热 , 烧瓶中水温上升到 100沸腾 , 在锥形瓶中收集蒸馏水3、取少量收集到的液体加入试管中,

10、然后滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液加硝酸银溶液于蒸馏水中, 无沉淀 摸索1、为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反.为了使蒸馏出的蒸气与冷却水长时间充分接触, 带走尽可能多的热量2、为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线 .对于蒸馏来说 , 只有精确掌握蒸馏的温度才能达到分别提纯的目的 , 而蒸馏烧瓶支管口的温度正是被蒸馏变为气体某组分的温度, 故温度计水银球顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线3、在日常生活中 , 我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化 , 或制造无水酒精。如采纳蒸馏的方法分别酒精和水的混合物 , 先蒸馏出来的物质是什么 .酒精沸点低 , 先蒸出的是酒精。4

11、、从这个试验中 , 大家可以看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分别. 投4蒸馏的使用范畴 :液态混合物中 , 沸点不同 , 除去难挥发或不挥发的物质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 摸索 蒸馏与蒸发的区分 :加热是为了获得溶液的残留物时, 要用蒸发 ; 加热是为了收集蒸气的冷凝液体时, 要用蒸馏 过渡 在日常生活中 , 有时我们的衣服粘了油渍, 可以用汽油擦洗, 这就是萃取的应用。 接下来我们学习另外的一种分别方法, 叫做萃取与分液。 板书2 、萃取 过 我们先来熟悉这个新的仪器: 分液漏斗。 展现仪器 分液漏斗的组成 , 分液漏斗的活塞、盖子同漏斗本身是配套的。 使用漏斗前要

12、检验漏斗是否漏水。方法为 : 关闭活塞 , 在漏斗中加少量水 , 盖好盖子 , 用右手压住分液漏斗口部, 左手握住活塞部分, 把分液漏斗倒转过来用力振荡, 看是否漏水 投1 定义 : 利用某溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同 , 用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来 , 在利用分液的原理和方法将它们分别开来。 讲解+试验演示 我们通过试验来说明萃取的定义, 我们知道碘单质在水中的溶解度不大, 碘水呈黄棕色。碘是溶质, 水是溶剂。取10ml 饱和碘水 , 倒入分液漏斗中。接着 , 依据萃取的定义 , 我们要用另一种溶剂加把溶质碘从碘水中提取出来, 这另外一种溶剂的挑选要符合一些条

13、件 , 投2萃取剂的挑选 :a. 溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂 水 大。b. 萃取剂与原溶剂 水 不互溶。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结c. 萃取剂与溶液不发生发应。 讲解+试验演示 那么, 我们依据这些条件可以挑选了四氯化碳, 由于碘在四氯化碳的溶解度比较大, 所以我们加入4ml就可以了 , 进行振荡。请大家留意振荡的操作 : 用右手压住分液漏斗口部, 左手握住活塞部分 , 把分液漏斗倒转过来用力振荡, 留意放气怎么强调放气的重要性。振荡后将分液漏斗放在铁架台上静置。 讲解 静置后 , 大家发觉漏斗中的液体分为两层 , 下层为紫红色 , 这一层为碘的四氯化碳的溶液。上层

14、溶液颜色变淡了 , 证明碘水中的碘已经被萃取到四氯化碳中了 , 达到了碘和水分别的目的 , 这就是萃取。 引导 大家想想 , 萃取后 , 如何分别 .比如汤上面的油层是怎样弄走的.勺子舀 , 吸管吸 , 。 讲 我们试想一下 , 可不行以想方法使汤使下面流走 , 让油刚好留在容器中。容器下面有通道 , 汤从下面流走 , 在汤刚好流完时 , 关闭通道, 这样汤和油不就分开了吗 , 这正好符合分液漏斗的结构。 板书3 、分液 讲解+试验演示 最终一步 , 就是把四氯化碳层和水层分开 , 这就是分液。第一 , 打开盖子 塞子 , 为什么 . 平稳大气压 将活塞打开 , 使下层液体渐渐流出。漏斗下端口

15、靠烧杯壁。上层液体从上口倒出 , 为什么 . 防止上层液体混带有下层液体 投影总结 1 定义 : 把两种互不相溶的液体 且密度不同 分开的操作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 板书 萃取与分液的步骤 :a. 检验分液漏斗是否漏水b. 加入溶液 , 加入萃取剂 , 振荡c. 静置分层d. 分液 小结 通过这个试验 , 大家要把握的是萃取剂的挑选 三个条件 ,以及把握萃取与分液的操作步骤。 四个步骤 四 反思总结 , 当堂检测。通过这个试验 , 大家要把握的是萃取剂的挑选 三个条件 ,以及把握萃取与分液的操作步骤。 四个步骤 当堂检测见学案。 作业1 、P10. 1、2、 2 、课

16、后复习本节内容 五 发导学案 , 布置预习请预习其次节 , 并完成预习导学案。九、板书设计 : 二 、蒸馏、萃取和分液1、蒸馏 2、萃取3、分液4. 萃取与分液的步骤 :a. 检验分液漏斗是否漏水b.加入溶液 , 加入萃取剂 , 振荡c. 静置分层d.分液十、教学反思 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本节学习了混合物的分别和提纯的基本操作: 蒸馏、分液和萃取, 在试验室上这节课充分的调动了同学学习的爱好和积极性, 虽然预备试验很麻烦 , 但提高了课堂效率 , 不用再另找时间做试验。 同学分组试验并合作探

17、究 , 在老师的引导下完成教学重点内容.蒸馏、分液和萃取的基本操作 , 并通过亲身实践进一步领悟了蒸馏、分液和萃取法, 突破了本节课的难点 .蒸馏、分液和萃取的基本操作原理和留意事项, 在探究试验的过程中同学也提升了化学学的科学素养。在化学试验和科学讨论中 , 仍有很多分别和提纯的方法, 如分馏、层析, 等等。此外 , 利用物质的特殊性质来分别和检验物质的方法也很多, 应用也非常广泛 , 我们将在今后的学习中渐渐接触到。整堂课同学求知旺盛 ,复杂的学问变得简洁化, 亲自动手操作 , 加深了印象 , 提高了才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载