快乐的音乐会 .docx

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1、精品名师归纳总结教学目标：欢快的音乐会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、能用活泼轻盈的心情，光明柔和的声音，完整精确的演唱歌曲。二、能为歌曲创编歌词教学内容：一、表演歌曲欢快的音乐会二、创编歌词教学重点：感受歌曲活泼轻盈的心情及民族乐器的音色，完整精确的演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中 0 0 节奏教具预备：多媒体课件、教学光盘、钢琴教学过程：乐器图片一、组织教学创设情境1、律动2、过度谈话 “我们一起做了一个嬉戏，大家欢快吗？老师能从你们的眼睛里看到欢快吗？嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的欢快。”老师边讲边在黑板上画出一个笑脸“大家想不想把我们心中的欢快连

2、续下去？那老师就带你们去参与一个快乐的音乐会课件出示课题，不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关 激发爱好1、第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 | | 0| 0 |老师拍节奏，同学进行仿照”3、其次关：朗读节奏“看来同学们表现音乐的才能真是不错， 同学们请看大屏幕。 多媒体展现所拍击的节奏这就是刚刚咱们所拍击的节奏，谁能用da 把它读出来。在同学个别答复时将三个乐器作为嘉奖分给他们三、感受新歌 培育爱好1、初听歌曲欢快的音乐会“两关已经顺当闯过， 我们这就去参与欢快的音乐会， 你们听， 音乐会上都有哪些乐器了？”2、熟识歌曲内容可编辑资料

3、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：“小伴侣，你听出来了吗？” 生：“小胡琴，小喇叭，小铜鼓”师：“那你知道他们是怎样唱歌的吗？” 生：3、再次感受歌曲，仿照动作“同学们感受音乐的才能真强。 那么想不想带着这种开心的心情再来观赏一次。想再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”4、 出示图片，表演乐器师：你听出歌词当中演唱了哪些乐器吗？生：小喇叭，小胡琴，小铜鼓“胡琴” 又名“二胡” ，唐代已显现， 他由硬木的琴简、 琴杆、 琴轴和竹制马尾的琴弓组成， 琴筒为六角型， 蒙蟒蛇皮。他的演奏手法非常丰富，左手有揉弦吟音 、泛音、颤音、滑音、拨弦等。右手有连弓、分弓、顿弓、跳弓、颤弓、飞弓等。二胡

4、已成为我国独具魅力的拉弦乐器。它既相宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气概壮丽的意境。二胡主要用于独奏、伴奏和小合奏，也是大型民族管弦乐队中的重要声部。喇叭是一种管乐器，上细下粗，多用铜制成，俗称号筒。最下端的口部向四周张开， 可以放大声音。铜鼓在春秋时期就就已经显现，他全身用铜铸成，呈圆墩形。 鼓面圆而平， 下接鼓身， 连接部分略外凸曲腰，中空， 圆形敞口底， 两侧有耳。 演奏时将鼓挂在木架或树杈上， 用特制球形鼓锤敲击，一人拿鼓，另一个拿木桶在鼓底晃动，以转变音量和音色：也可以平置的面演奏或由两个人拿鼓边走边击。1 请大家仿照出歌曲中小胡琴、 小喇叭、小铜鼓的声音， 并按节奏读歌词并演唱歌词

5、。A. 小胡琴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 孩子仿照可用小胡琴的图片嘉奖仿照的好的同学（2） 老师订正：老师用演奏的动作来固定孩子对一字多音节奏的把握。并且在后面的演唱过程中也将不断进行加固练习， 仍要不断强调对拍时只能拍一下。（3） 老师按节奏读第一句歌词，同学按节奏读乐器的声音。同时请刚刚得到图片的同学拿着自己手里的小乐器图片边读边“演奏”。B. 小喇叭（1） ）孩子仿照可用小喇叭的图片嘉奖仿照的好的同学（2） ） 老师订正2/4 xxxx xxxx xx0x x0嘀 嘀 哒 哒嘀 嘀 哒 哒哒 哒得儿喂（3） 按节奏对读歌词。同时也请刚刚得到小喇叭图片的同学，

6、边读边“演奏”。C. 小铜鼓（1） 孩子仿照可用小铜鼓的图片嘉奖仿照的好的同学（2） 老师订正2/4xxxx xxxx xx0x x0咚 咚 咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚得儿喂（3） 按节奏对读歌词。同时也请刚刚得到小铜鼓图片的同学， 边读边“演奏”。5“它们的歌声这么好听， 不仅吸引了我们， 仍吸引了谁了？听” 老师范唱。请同学们找出歌中的两个小动物小狗和小猫。 6“他们的心情是怎么样的了？请你们再来听听看！ ”由其引出歌曲各段后半段的歌词，使同学充分熟识歌词。7. “小狗和小猫兴奋的都不想停下了，你们听”老师范唱终止句。让孩子与前面的一句进行比照，看看有什么的方不一样，并读一读。2/4xxx

7、xxx xxxx x x0 跳 吖蹦 吖 跳 吖蹦吖 得儿喂在大屏幕上展现歌词，同学默唱歌曲。9. 请同学轻声唱歌曲。10. “在歌曲的前后连接部分都有一个语气词连接了，他们又该怎么唱了？请你再听音乐来感受一下！11. 请你们带着这种欢快的心情再来演唱一次吧！12. 同学们看歌词随老师边表演边演唱。 同学可以依据歌词自由的做动作，目的是为了让孩子更快更好的记住歌词。 13. 请刚刚表演出色的两个小伴侣上台，请他们带大家再唱歌曲。五、拓展创编 “嘘，别出声，我好象听到谁在叫我在同学刚演唱完之后，老师故作神奇状。噢，原先是小鸡和小鸭。 媒体展现小鸡小鸭图片原先吖，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参与音乐会，欢送吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：欢送。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”师生集体创编歌词七、小结：“同学们欢快的时间总是短暂， 下课的时间到了， 让我们的音乐会延长到课外吧，让我们唱着欢快的歌走出教室。” 播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室。可编辑资料 - - - 欢迎下载