bg保护生物的多样性 .docx

《bg保护生物的多样性 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《bg保护生物的多样性 .docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结教案首页主备人程明香授课班级2.1 2.8备课时间11.28授课时间教案序号30授课类型新授型课题第三章爱惜生物的多样性1. 学问目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目的描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。2. 才能目标（1） ）通过小组争辩，制定爱惜生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作才能和民主思想。（2） ）懂得和学会处理在实施爱惜生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点明白生物多

2、样性面临的威逼及其缘由教案难点描述生物多样性面临的威逼及其缘由教 学 过 程 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程序老师点拨同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课 为什么要爱惜生物多样性？爱惜生物多样前 性和人类的生存有何联系？预习新课 ,小组合作，收集相关资表达课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养同学处理信息的才能和与人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结准备爱惜生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？你如何处理这些问题之间的复杂关系？料，制作呈现课件。合作的精神。布置同学收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。角色扮

3、演者写好简要的发言提纲等。同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天布满着无限的憧憬和期望，然而，摸索：你想过没有：有些生物或许再也见不到其次为什么生物多样性情天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、面临着空前的威景滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等胁，而最终的受害把爱惜生物的多样性和人类自身的生存联系起导入因素，生态环境遭到了严肃的破坏，生物多样性正面临着极大的威逼。生物多样性破坏者将是人类自己了？来。的最终的受害者是我们自己。那么，如何保如何爱惜生物多样护生物的多样性了？今日，我们来探讨这个性.问题。呈现课件：详尽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结利用多媒体课件呈现一组

4、我国特有的濒危动物和植物图片。爱惜生物多样性的措施之一：建立自然保发护区。课件呈现“长白山自然爱惜区和青海布湖鸟岛自然爱惜区”的图片。资引导同学观看我国广西爱惜白头叶猴的生料态公园中的一幅壁画，引出白头叶猴的内容，并使同学知道白头叶猴是潘文石教授争辩的其次个世界濒危物种。分从白头叶猴及其目前的生存状况入手，播放析一段录象，和同学共同分析白头叶猴濒临灭现绝的缘由，引出“人猴冲突”，制造悬念。状介绍了白头叶猴的外形、分布、生活习惯、分类位置 等。从白头叶猴的现状分析：目前，白头叶猴的栖息的越来越少，偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。摸索、争辩分析： 在白头叶猴的生活中，哪些因素和它存

5、在着关联了？从同学熟识我国所特有的部分珍稀动植物，熟识到爱惜生物多样性的意义，从而想到建立自然爱惜区是爱惜生物多样性的有效措施之一。 然后以一幅生动的壁画为切入点，通过壁画的信息资料，同学由大熊猫、白头叶猴、藏羚 羊、金丝猴、东北虎、华南虎等濒危生物，引出白头叶猴的故事。通过小组表达或呈现关于白头叶猴的故事，真正达到了师生间、生生间的资源共享，在同学充分体会成功、自信、被人观看的欢快同时，成为课堂真正的主人。通过老师细心设计的环节，步步紧扣，让同学通过观看真实的录象片，体会到爱惜生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过对白头叶猴的现状分析，师

6、生得出如下与白头叶猴生活有关的因素：当的农夫生活特别困难，垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。如今，人口增加了，这种生存方式给白头叶猴的生存带来了威逼。爱惜野生动植物，不仅是科学工作的争辩课题，现在已经转化为他们的一种社会义务和责任。一些偷猎者，正在捕杀白头叶猴，以谋取暴利。当的生活条件的艰苦，使一些老师望而却步，而训练资源的短缺，又使当的的孩子得不到应有的训练。面对种种复杂的问题，当的政府虽然倾向爱惜白头叶猴，但显得爱莫能助。在辩论协商过程中，培养同学合作精神和民辩想法识的，学会倾听他人看法，学会敬重他论人。小组争辩后，进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结协 课件出示辩论和协

7、商的问题和留意事项。商 强调：争辩后，每小组分别推选一位同学， 角 代表其中一个角色的利益来谈谈对爱惜白头色 叶猴的想法。扮演角色扮演活动。 同学跃跃欲试，积极发言，课堂气氛达到高潮。“角色扮演”的活动赐予同学充分发挥才华的舞台，从而更加深刻体会到爱惜生物多样性的艰巨性。通过猛烈的辩论协商和生动的角色扮演，同学能够合理的将所学到的科学学问运用到社会中去，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效的提高了同学的科学素养。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师生总结达到共识针对同学在角色扮演活动中提到的有关爱惜白头叶猴的方案，播放一段1996 年到 2002 年潘文石教授和他的同学在当

8、的争辩白头叶 猴，并且使白头叶猴的生存状况得到改善的 录像，引导各组同学形成爱惜白头叶猴的方案。结合这段录象，思考：你制定的爱惜方案哪些被接受 了，哪些没有被接受？需要我们进一步的懂得和观看。有的同学确定会想到要把农夫或者是白头叶猴中的一方迁走，但是，那样，农夫就会背井离乡，白头叶猴会被关进动物园的笼子里面， 逐步丢失野性。这样的冲突怎样解决？通过录像中介绍在科学家的争辩、提倡、训练和媒体宣扬、政府合作及当的农夫支持下，建立了自然爱惜区，并健全了法制，改善了农夫的生活状况，使白头叶猴和人类和平共处，看到人与自然和谐进展的景象。通过观看录象，体会潘文石教授和他的同学在争辩道路上的坎坷经受，对同学

9、进行科学态度和科学精神的训练，并使同学进一步懂得爱惜生物多样性的重大意义，呼吁爱惜生物多样性的全球意识。实践应用引导同学应用这节课的方法，进一步设计如何爱惜东北的区的珍稀物种东北虎的方案。课下设计方案，进一步沟通，达成共识。进一步使同学知道在日常生活中如何把所学到的学问和方法与实践相结合，形成同学爱惜生物多样性的参与意识和公民意识，并激发同学宠爱家乡的美好情感。教 案 尾 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板第三章爱惜生物的多样性书为什么生物多样性面临着空前的威逼，而最终的受害者将是人类自己了？设如何爱惜生物多样性 .计课1. 共享课程资源，树立开放的课程观后效课程不只是“文本

10、课程”（教案方案、教案大纲、教科书等），更是师生共同果探求新知的过程，即“体验课程”，师生同为课程的制造者和主体。所以，对于 分“爱惜生物多样性”及“白头叶猴”的内容，师生共同搜集资料、处理信息，课上析共同沟通，达到了资源共享。2. 充分表达师生在教案过程中的双主体位置本节课把教案重点放在了明白生物多样性面临的威逼及其缘由，参与爱惜生物多样性的宣扬和行动上，这种行动通过“角色扮演”的方式以一个具体活动“辩论和协商怎样爱惜白头叶猴”表达在课堂中。在师生辩论和协商的过程中，老师是引导者和组织者，面对全体同学，赐予了他们充分发挥主体位置的空间和呈现自我才华的舞台。3. 留意对同学进行科学精神、科学态度和科学方法的训练通过“辩论和协商怎样爱惜白头叶猴”的活动，使同学关注科学、技术和社会的相互关系，从而加强STS的训练。在扮演、辩论和协商过程中，渗透科学工作者的科学精神、科学态度和科学方法的训练，同学既把握学问，进展才能，加强参与意识，仍会对情感、态度价值观的养成有极大帮忙，真正把爱惜生物多样性落到宣扬和付诸于行动上，使素养训练落到了实处。可编辑资料 - - - 欢迎下载