2019-2020学年七年级语文下册《最后一课》复习学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册最后一课复习学案 新人教版（一）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是

2、美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”1选文第（1）段划线句子“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么？这句话的含义是什么？ 2请分析下面句子的表达效果。（3分）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”3、韩麦尔先生“好像恨不得把自己塞进我们的脑子里

3、去”。你从“恨不得”和“一下子”可以体会到韩麦尔先生是个什么样的人？4“今天听讲，都全懂”的原因是什么？5选文第（2）段划线句子属于 描写，作用是什么？6、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？7、请赏析下面这句话：“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”8、为什么称韩麦尔先生是“可怜的人”？（二）突然教堂的钟敲了下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量

4、，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”9、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情？10、文段中描写的主人公是谁？主要是用什么描写方法来刻画人物形象的？11、文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？12、写“法兰西万岁”两个字，要“使出全身的力量”？他为什么要写这几个字？13、这段文字开头写钟声和号声有何作用？14“我觉得他从来没有这么高大”这句话表现了小弗郎士对韩麦尔先生怎样的感情？这句话暗示了韩麦尔先生具有怎样的高贵品质？15、结合选文分析下列句子中划线词语的表达作用？突然教堂的钟敲了下。但是他哽住了，说不下去了。