2019-2020学年九年级化学上册-4.1-空气的成分学案(新版)鲁教版.doc

《2019-2020学年九年级化学上册-4.1-空气的成分学案(新版)鲁教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级化学上册-4.1-空气的成分学案(新版)鲁教版.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节 2019-2020学年九年级化学上册 4.1 空气的成分学案(新版)鲁教版（第1课时）【学习目标】1.知道空气的组成，认识空气对人类生活的重要作用。2.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。（重、难点）【学习过程】一、导学自习活动1：请结合生活经验完成下列问题，并在小组内交流。1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有 。2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 。3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是 ，其次是 。另外，还含有 等。小结：空气中各成分

2、体积分数： 。活动2：阅读教材P62，空气成分的发现史 问题：通过阅读上述科学家探究空气组成的历史，你有哪些感受和体会？二、研习展评活动3：阅读教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后变为 色，这说铜与 发生了化学反应。2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。3.实验结论 。活动4：利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。实验探究：观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验现象实验结论将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹

3、交流讨论：请同学们结合上述实验小组讨论，共同完成下列内容：1. 写出该反应的文字表达式 2. 总结实验结论 3. 在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？ 4集气瓶中剩余的气体是氮气吗？它能燃烧，或支持燃烧吗？从而你能否总结出氮气的性质？ 5能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？ 【拓展阅读】在北美州西北部,有一片十分宽阔的山谷地。早在15世纪以前,这里曾住过不少印第安人。奇怪的是,当地人常常会突然生病,头发一下脱光,眼睛失明,然后就痛苦地死去,甚至一些动物也逃脱不了死亡的的厄运,于是没多

4、久,这里便荒无人迹。由于这片山谷是那样可怕,人们就把这个地方叫鬼谷,人们为什么会得这种奇怪的病呢?第二次世界大战后,一些勇敢的地质学家再次闯入鬼谷。经过他们实地考察与实验,原来这里土壤中含有大量硒元素。硒经过植物、河水的传递,进入人体。人体硒含量过高就会中毒死亡。同学们,鬼谷之谜虽然被揭开了,但是现代科学又提出了无尽的难题,有待我们去探索,去解决。课堂练习：1. 空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。【课后练习】1夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 （ ）

5、 A水蒸气 B稀有气体C二氧化碳 D二氧化硫2.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。(1)在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL(2)写出该实验中反应的文字表达式 。(3)小强测得实验结果如下：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l(填“”、“”、 “”)。造成该实

6、验出现误差的原因可能是 。(填序号)没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是 。【早知道】你在关注每天的天气预报吗，你了解空气质量日报的内容吗，你关心泸州的空气质量吗，请阅读教材P62-65，关注空气质量。 反思：第一节 空气的成分 （第2课时）【学习目标】1知道空气中各成分的用途，认识空气质量日报（重点）2知道造成空气污染的原因、增强环保意识，了解通过化学反应将混合气体中的某一种气体除去并测定其含量的做法3能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳等气体。（难点）【学习过程】一、导学自习（一）空气是

7、一种重要的资源过渡引入：不仅一切生命活动离不开空气。同时空气又是人类生产活动的重要资源：活动1：阅读教材P62-63思考工业制氧气的方法？ 氧气、氮气、稀有气体的用途？小结：1工业上采用 的方法制氧气，其过程为 变化。2氧气的化学性质比较 ，其主要用途为 。3氮气的化学性质 ，在常温下 与其它物质发生反应。氮气的用途主要有 。4稀有气体是 、 、 等气体的总称。一般不跟其他物质发生反应，曾被称为 ，但在一定条件下，它也能与某些物质发生化学反应。稀有气体的用途 。二、研习展评（二）关注空气质量过渡引入：空气中各成分相对保持稳定，但随着人类活动的增加，使得空气中有害气体和烟尘增加，造成空气质量下降

8、，关注空气质量是我们每位公民的责任。活动2：测通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体。利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比实验1学生分组做实验，记录现象、存在问题2讨论总结3小组汇报问题提升：1、如何区分氧气和二氧化碳？2、怎样使实验结果更准确？学生讨论总结，教师点拨。活动3：阅读教材P65思考1空气质量日报的内容有几项？2空气污染指数的大小与空气质量状况的关系？3空气的污染物主要有哪些？4造成空气污染的原因主要有哪些？5目前计入空气污染指数的项目暂定为哪些？（1）学生先独立看书完成（2）学生讨论交流（3）小组汇报小结：1排放到空气中

9、的有害物质可分为 和 两大类，气体污染物主要是 等。2目前计入空气污染指数的项目暂定为 。课堂练习：16月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各组中的各种气体属于空气污染物的是（ ）A二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 B二氧化硫、氮气、二氧化氮C二氧化碳、氢气、甲烷 D氮气、氧气、二氧化碳2. 节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ）A氧气 B氮气 C稀有气体 D二氧化碳3集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：二氧化碳 氧气 空气 氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）A 或 B 或 C 或 D或【拓展阅读】小明和小红

10、对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个“枕头”。它们认为这种充气体包装技术为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？对，你猜对了，这是氮气。【课后练习】1. 下列活动中，不会造成空气污染的是（ ） A动植物的呼吸 B工厂烟囱排放的烟尘C汽车行驶排放的尾气 D焚烧麦秆产生的烟2. 氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是( )A焊接金属时用氮气作保护气B灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命C食品包装时充氮以防腐D医疗上用液氮作冷冻麻醉剂3.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是 （ ）A氮气 B二氧化硫 C一氧化碳 D可吸入颗粒物【早知道】你知道物质是由什么组成的吗，又怎样表示呢？请阅读教材P67-68，元素和元素符号。反思：