2019-2020学年七年级语文上册《第19课-基因畅想》教案-语文版.doc

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2019-2020学年七年级语文上册第19课 基因畅想教案 语文版教学目标1 初步了解什么是基因和基因技术；2 培养探究的兴趣；3 品味生动有趣的语言。重点：了解基因和基因技术学习方法： 讨论探究过程：自主学习：(1)正音： 憨态可掬（ ） 偌（ ）大 横亘（ ）心有余悸（ ） 虔（ ）诚 濒（ ）危 (2)自读课文，说说文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？用自己的话，说说作者对基因技术的前景做了哪些畅想？（提示：再过几年更有趣的是更有甚者 ） 合作探究：1.作者的想象是极为大胆的，那么这些想法是否空穴来风，没有任何现实的土壤？人体器官移植发展到现在已达到怎样的高度？作者是如何评价这一研究成果的？2.叙述这段历史的意图是什么呢?3.体会句中的“肯定”，“势必”词语的内涵。4这篇文章的结构是什么？展示交流：各小组说自己组内结果，班内交流。品味：一般的科学小品因为名词术语较多，增强了阅读的难度，但这篇文章语言生动，富有文学色彩。下面请同学们从文中找出你认为生动有趣的语言，并说明他们的文中的作用。知识反馈： 1释词：憨态可掬 出神入化 心有余悸 生机勃勃2读课文5，6段，完成下列题目：（1）概括这两段话的大意。 （2）选文第一段的“惊世之作”是指哪一项研究成果？为什么要进行这项研究？课后反思：