【A3作业】17孤独之旅主题说明.doc

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1、17 孤独之旅主题说明班 级九年级（4）班授课教师课 型新授课授课时间2021年10月28日上午第四节级 别校级（ ）县级（ ）市级（ ）省级（ ） 打“ ”教学目标1、学习运用快速阅读的方法,把握课文情节;品味“孤独”,梳理主人公的成长历程。2、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。3、理解“孤独”与“成长”的内涵,感悟人生,培养学生积极的人生态度。重点与难点教学重点:品味“孤独”,梳理主人公的成长历程,体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。教学难点:理解“孤独”与“成长”的内涵,感人生。

2、教法学法朗读法、研讨法、品析法教学用具与媒体多媒体ppt课件教学环节教学过程师生活动设计意图目标导学一、 审题导入，以词解文。解释文章标题含义：孤独是什么意思？请联系自己的生活实际说说。明确：“孤独”一词在字典中有孤单、孤立无所依的意思，可指处境，更倾向于心理情感方面。 学生回答问题从文题入手教会学生审题，开启新的学习。自主探学二、速读课文，感知课文快速浏览课文,思考:文章写了一个什么故事?以小说三要素“人物、环境、情节”的方式用一句话概括。例:可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难,尤其不得不“孤独”,但他逐渐学会面对“孤独”,驱除“孤独”,最终成长、变坚强的故事。请同学们在这段话中找出两

3、个关键词?师明确关键词:孤独、成长。小结:这两个关键词不仅可以用来表述故事情节,也是我们解读文本的密码。学生速读课文，认真思考并回答问题文章较长,此环节既抓住课文重点,又培养了学生阅读小说的能力合作研学三、跳读课文，圈点勾画小说中哪些词句可以解释“孤独”?请学生找出体现“孤独”的语句,并注意体会。例:“陌生的天空和陌生的水面”,“没有其他声音,天地又如此空旷,因此这叫声既显得寂寞,又使人感到振奋”。(朗读指导:句中“天地又如此空旷”的“又”去掉行吗?不行,一个“又”放大了杜小康处境的艰难,朗读时要突出杜小康恐慌又无奈的心理。)品析:一切景语皆情语,鸭声不会真有寂寞之意,寂寞的是杜小康。这是以景

4、物描写烘托人物心理。教师引导：文中还有哪些类似的环境描写？或者这样的心描写？小结:单调乏味生活的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生极大反差打击的小小少年杜小康而言,随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现得淋漓尽致。让学生学会带着问题圈点勾画出重要语句，小组讨论明确哪些是符合题意的句子，并能组织语言讲出体验。 这一环节训练学生筛选信息的能力及对环境心理描写进行分析品味的能力展示赏学四、品读课文，“成长”教学过渡:杜小康尽管是在被动的情况下“驱除”孤独,但我们不可否认，当他学会面对孤独的那一刻,他变坚强勇敢了,他也在无形中“长大”了。1、找出表现

5、杜小康“长大了”的段落,划出与“长大”有关的语句进行品读(尤其是心理描写的句子)。2、请大家按照下列句式说一段话:我认为杜小康是这样成长起来的：生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成了小小男子汉。总结:因有孤独陪伴,人生方显“坚强”,因有孤独锤炼,人格方显“崇高”。懂得品味“孤独”的人,他的灵魂才能在人世间挺立。 学生思考并回答问题 引领学生从精神层面理解“孤独”课堂小结结束语:让我们在敬佩杜小康的同时向他学习,以敢于担当的情怀,在世间的不平中求得内心的平静,才能够以坚贞却又洒脱的形象傲然面对人生的苦难,拈花微笑,满透苍凉却又有着包容与宽恕。像他那样在人生的不幸中绽放出自己的灿烂未来。师总结分层作业1.完成顶尖课课练（必做）2、请以“我的孤独”为题,写一段话,字数不低于400字。（选做）学生按照要求完成作业板书设计 孤独之旅板书： (驱除) 孤独 （坚强） 成长教学反思