2019-2020学年九年级语文上册-第2单元-第6课《我的叔叔于勒》教学设计-苏教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第2单元 第6课我的叔叔于勒教学设计 苏教版教材分析我的叔叔于勒这篇小说是苏教版语文九年级上册的教学内容,具体编排在第二单元第6课。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其它文学样式所无法比拟的。高尔基说过“文学即人学”。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己对，同时引发对自然社会人生的思考。语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读

2、，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这就促使我们要在教学中培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造性。本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。巴西教育家保罗弗莱雷认为，教育即话，对话是一种创造活动。新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程。”这篇小说行文波澜起伏，人物性格鲜明突出，它表现的人与人之间的关系是处于商品经济社会的今

3、天的学生所熟悉的，贴近学生的生活体验，可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。教学目标学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。认识拜金主义对人性的扭曲和资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。认识拜金主义对人性的扭曲和资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。教学难点结合现实社会、自身生活经验理解小说的主题。教学方法l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课堂教学以朗读揣摩为主，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物

4、性格的。2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，培养解读小说的能力。教学步骤一、导语设计他，是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。羊脂球的创作，轰动了法国文坛。他，10年间写了300多个短篇小说和6个长篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。他就是莫泊桑。今天一起学习他的短篇小说我的叔叔于勒。二、走进人物读故事诺贝尔文学奖作家阿诺德贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造。”速读课文，小说主要塑造了哪些让我们难以忘记的人物？菲利普夫妇“我”（若瑟夫）于勒船长“我”并不是小说的主人公，而是小说的叙说者，是小说的线索人物，文中的故事是“我”的经历及所见所闻所感。三

5、、对话人物析形象文中人物眼中的于勒是怎样的？（1）“我”的父母对“于勒”的称呼:课文前部分，他有钱时，对他的称呼是“正直的人”“有良心的人”等，后部分因为他穷了，形象不好，让他们丢脸，所以称他“贼”“讨饭的”“流氓”等。（人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物称呼的变化表现了人物的性格。“正直的人”“有良心的人”到“贼”“讨饭的”“流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。称呼的变化是为表现人物服务的。分析“变”与“不变”变的：（1）于勒的经济地位在发生变化。（2）菲利普夫妇的态度和称呼在变。不变的：菲利普夫妇的观念没变，即：金钱至上的观念

6、没有改变。直接原因：菲利普夫妇的金钱至上（认钱不认人）的观念。根本原因：资本主义人与人间赤裸裸的金钱关系。对联：十年思盼，天涯海角，同胞好似摇钱树一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人（2）而“我”，则一直称呼于勒为“叔叔”。“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”“我”看“于勒”：“我看了看他的手，那是一双满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，写出“我”的叔叔穷苦的形象。若瑟夫两看“于勒”。青年时的于勒是浪荡子，中年时的于勒很富裕，老年时的“于勒”穷途潦倒。前面一处写到“我端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹”，这里又写到“他又老又

7、穷苦”，通过若瑟夫两看“我的叔叔于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到“我”的叔叔于勒，同样也看到“我”的爸爸妈妈在亲情之前的表现。（这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，“我”不仅看到了人物的外貌，也能看到人物的动作、神态，人物的外貌描写、动作描写、神态描写都是为塑造人物形象服务的，但要明确一点，我看不到人物的心理活动，想一想文章该如何表现“我”眼中的人物的心理活动呢？）（3）千姿百态的“说”：文中“低声地说”、“吞吞吐吐地说”，还有船长“冷冷地说”，写出人物的心理变化。还有“在心里默念”、父亲“结结巴巴”地说，都是为了表现人物的心理，都表现了人物的性格。文中千姿百态的“说”里，运用了神态描写、

8、动作描写、语言描写等人物描写的方法，它们形态各异，但都表现出人物的心理。（他人的心理活动无不是从他人的表情神态言谈举止等方面表现出来的，分析人物神态、动作、语言可以揣摩人物心理，人物心理也能展现人物性格特点。）四、分析人物探根源1.你眼中的于勒是怎样的人？他是不是就是一个一无是处，令人讨厌的家伙？”讨论归纳如下：（1）于勒并不是那么的无情，他到美洲之后，经济上略有好转就写信回来，表示愿意赔偿哥嫂的损失，表达他对哥嫂的怀念之情。（2）他破产之后，又给哥嫂写信。这封信虽然简短，但是细心体会，实际上是挺感人的。他隐瞒了自己破产的事实，不想让哥嫂当心他的健康和前途。他还希望赚了钱之后，再回到自己的家乡

9、，和哥嫂“一切快乐的过日子”。可见他的内心深处充满着对亲情的渴望。（3）后来，于勒过着穷愁潦倒的生活，却没有回到哥嫂身边来，不愿意成为他们生活的负担，这与“我的父母”形成了鲜明的对照。（4）我们无法嘲笑于勒，是那个经济的世界和金钱的关系把于勒推向了人生悲剧的深渊，使他失去了亲人的爱和关心。我们无法啊嘲笑于勒，我们要反思生活中的自己是不是也常常因为很多事情淡漠了自己灵魂深处的真诚的爱心。2.你眼中的菲利普夫妇是怎样的人？理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里？朗读课文片段。在游船上，父亲被太太高贵的吃法打动了，于是请家人吃牡蛎，他故作

10、高雅，摆架子爱慕虚荣的高峰，同时也是不幸的开始。母亲的一番话别有情趣：（读23段）当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于勒，神色不安，骤而紧张，以至失魂落魄：（读25段）在母亲的要求下，父亲再一次向船长走去，在极度的担忧与恐慌中终于证实那就是于勒。这一消息对于母亲如同晴天霹雳，怒火如同火山爆发，他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊：（读38段）也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯，我给了于勒叔叔10个铜子的小费，但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演，让其卑劣自私的灵魂再次曝光：（读46段）对人物的描写中，哪些词句最有表现力。抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。品读示范：第25段，品

11、析“不安”，“瞪着眼”，“赶紧”，“十分苍白”，“两只眼也跟寻常不一样”，“低声”等词语对表现人物的作用。学生读句品析，评说人物形象。通过品析，看到了一个唯利是图，虚伪，势利，自私冷酷的形象，他们以贫富为兄弟相认的原则，在他们眼中，情不如钱！（丈夫：胆小、懦弱、毫无主见妻子：精明、泼辣、沉着、镇定）菲利普夫妇态度变化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身的喜怒哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。3.感悟作者表达的主题法国小说家巴尔扎克在高老头中说：“没有一个讽刺作家

12、能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确。金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在我们现实生活中，这也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有过精彩论述。马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没有别的联系了。”货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。（马克思）由此我们可以看出，资本主义社会维系人与人之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能使冰炭难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人形同陌路。法国优

13、秀的短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此作了准确犀利的阐释。（拜金主义对人性的扭曲和资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。资本主义制度下小人物的辛酸。）作者写作本文的目的不仅揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系，同时寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。4.俄国思想家别林斯基说过“文学典型是读者熟悉的陌生人。”你身边有没有这样的人？你怎样看待金钱与亲情？凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三毛钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱

14、可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。龙应台教师小结：同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。