2019-2020学年八年级物理下册-9.4-大气压强学案(新版)教科版.doc

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1、2019-2020学年八年级物理下册 9.4 大气压强学案（新版）教科版教师寄语：最浪费不起的是时间。【学习目标】、通过复习流体了解大气压强产生的原因。2、通过视频自学掌握托里拆利实验的原理、过程和结论。3、观察跟大气压强有关的现象并动手实验感知大气压强是客观存在的。4、观察演示实验，感知大气压强的大小和单位。5、通过观察感知人类是如何利用大气压强的，初步认识科学技术对人类生活的影响。【重点】大气压强的存在。 【难点】大气压强的测定。一、情境导入：你知道潜水器为什么要用厚厚的钢板做外壳吗？二、认定目标：（生读出）三、自主合作：（一）生独立学习课本内容，思考以下问题。1、什么叫大气压强？大气压强

2、产生的原因是什么？2、著名的什么实验证明了大气压强的存在？此实验除了说明大气压强的存在外，还说明了什么？列举生活中能说明大气压强存在的事例。3、谁精确测出了大气压强的数值？4、在托里拆利实验时：（1）如果玻璃管倾斜,会影响结果吗?为什么? 水银柱长度怎么变? （2）改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗?为什么? （3）如果漏进去一些空气,会影响结果吗?为什么?（4）在槽内加水银,水银柱的高度是否变化?为什么? （5）如果玻璃管向下按一些或向上提一些会影响结果吗？(6)如果外界大气压强变了,水银柱的高度是否变化?为什么?5、1标准大气压可支持多高的水银柱？是多少帕？可支持多高的水柱、酒精柱？

3、6、用什么来测量大气压的大小？7、了解大气压与高度、天气的关系。（二）同学们在学习的过程中自己不能解决的问题或发现的新问题，组内解决。（三）展示反馈：以小组为单位展示学习成果，其他同学做好补充准备。（四）精讲：系统知识。归纳：生通过以下练习题总结本节相关题目做题规律。1、_ 实验证明大气压强的存在，_实验测出大气压强的值。答案:马德堡半球，托里拆利2、托里拆利实验中，水银柱的高度为_，算出大气压的值为_，它能支持_高的水柱。答案:760mm , 1.013105 , 10.3m3、大气压随高度的增加而_，通常把等于_高的水银柱产生的压强叫标准大气压， 1 标准大气压等于_Pa 。答案:减小 ，

4、760mm , 1.0131054、气压计是用来测_的仪器，气压计有两种，一种是 _，一种是_。 答案:气压计 ， 无液气压计 ， 水银气5、一切液体的沸点，都是气压减小时_，气压增大时_。 答案:降低 ， 升6、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔胆里_，里面的压强_，在_的作用下，墨水就被“ 吸”到笔胆中。 答案:空气被排出 ， 变小 ， 大气压7、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，则将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度_ ，水银柱竖直 高度_。（填“变大”“变小” “不变”） 8、1标准大气压能支持多高的水柱？ 答案:10.3m99999、屋顶的面积是 50 ，大气对屋

5、顶的压力有多大？ 四、达标测评：1、用烹细管把瓶里的汽水吸到嘴里，原因是_。2、离地面越高，空气越稀薄，空气密度越 _，大气压就_ ，在海拔 2 千米内可以近似认为每升高12米，大气压就降低1mm水银柱，某登山队员测得山脚下大气压是 760 毫米水银柱，山顶上的大气压为 720 毫米水银柱，则他所攀登的山的高度大约是_米。333、温度不变时，气体的体积越小，压强_，体积越大，压强_ 。 44、1.5 标准大气压_Pa ， 5 10 4 Pa _厘米高水银柱 55、制糖工业中，要用沸腾的办法除去糖汁中的水分，为了使糖在沸腾的时候不致变质，沸腾的温度要低于 100 ，我们应采用_ 办法降低沸点。 66、把装满水的量筒浸入水中，口朝下，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分是_ 。7、高压锅由于不漏气，锅内气压可 1标准大气压，水的沸点 100。8、下列现象中是由于大气压作用产生的现象是（ ）A、用塑料吸管喝饮料 B、用离心式水泵抽水C、用注射器喝药水 D、打开水龙头的阀门，水流出来9、高压锅限压阀的整体质量为0.7Kg，压力锅排气孔的内径为3mm，当时大气压为1个标准大气压，则锅内气体最大压强是多少？五、反馈校正：