[《传悄悄话》-教学设计]-传悄悄话游戏经典句子.docx

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1、传悄悄话,教学设计 传悄悄话游戏经典句子 传悄悄话教学设计教学目标： 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 教学重点：1、调动所有感官进行观察。 2、理解游戏的道理，有所感悟。 教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。 教学过程： 一、激发兴趣，导入游戏。 同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？（听）二、游戏活动今天，老师让我们做传悄悄话的游戏。规则是：1.老师把全班同学分成两组

2、； 2.老师对两组的同学说一句悄悄话； 3.两组的第一位同学把悄悄话依次往后面传； 4.最后一位同学将听到的悄悄话写在黑板上。三、游戏开始1、第一轮游戏：传悄悄话：妈妈骑马，马慢，妈妈骂马2、老师对第一位同学一阵耳语，其他同学注意观察和思考3、第二轮游戏：不光传话还要加动作，注意观察同学们“传”的动作和表情描而且自己在“传”中的心理活动。（板书：看）所传的悄悄话是：花落花开，花开花谢4、游戏开始。（板书：玩）四、说游戏过程1、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？2、学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多

3、角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历； 一心不能二用； 快乐的游戏课等。 3、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）4、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。 可以抓住一个场面； 可抓人物动作、语言、神态、表情； 可以抓自己心理变化； 可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）五、让学生开始习作，老师巡视指导心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。（板书：写）六、学生习作交流1、刚才我看了同学们写

4、的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）2、我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。 指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。 你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。 你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。 你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）小结：今天的作文课上我看到了同学们欢乐的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。 板书设计： 游戏作文传悄悄话听看玩构写读 第 4 页 共 4 页