[人教版七年级下册语文的教学计划]七年级语文教学计划人教版.docx

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1、人教版七年级下册语文的教学计划七年级语文教学计划人教版 一、指导思想： 语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，切实培养学生阅读和表达能力。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。 二、教学要求： 1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些

2、特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 5、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。 6

3、、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。 三、教学目标： 1、思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高深的审美情趣， 2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、掌握和运用知识能力的目标：养成学习语文的良好习惯。领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基

4、本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典。 4、人文素质目标：把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理。 四、教学难点： 1、古代的作品毕竟距今有些距离，学生不能完全理解古代作品的文字表达。 2、学生文学水平有限，对有些文章的理解有一点的难度。 3、没有置身于当时的社会现实，对于理解作者的情感思想有些许困难。 4、学生阅读量少，文学常识薄弱，写作水平有待提高。 五、教学重点： 1、学生在课前必须做好预习，与课文相关的文学常识要及时补充。 2、

5、好的文章，要引导学生反复引用诵读，感受它的音韵和文气，进入它的语境之中。 3、古代文学作品的鉴赏，须真正深入体会作者的感情爱憎，感受作品的艺术感。 4、学习古文讲解详细，注重字词解析，打好学生学习古文的能力。 六、教学方法： 1、结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，注重培养语言交际能力和写作能力。认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。 2、引导学生多读文学名著，拓宽学生学习的领域。 3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感 4、积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科。 5、

6、利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。 七、教材分析： 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元。 八、所需课时：80课时 九：教学安排： 第一单元：共13课时 （第一三四六课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，单元考2课时） 第二单元：共12课时 （第七、八、十课各1课时，第九、十一各2课时，写作2

7、课时，综合性学习1课时） 第三单元：共15课时 （第十二至十六课各2课时，写作2课时，口语交际1课时） 第四单元：共15课时（第十七至二十一课各2课时，写作2课时，口语交际1课时） 第五单元：共12课时 （第23、24课课各2课时，第22、25、26课各1课时，写作2课时，综合性学习1课时） 第六单元：共13课时（第26、28、29课2课时，第27、30、31课各1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时） 十：教学总结： 6、希望可提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏文章的能力。能够扩宽学生的阅读量，丰富学生的文学常识，打好学习古文的能力。在教学中加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。课上师生互动，活跃课堂气氛，鼓励学生踊跃发表自己的独特看法。一学期的语文学习，学生接触的作者，文章多了，学生语文基础得到提高，具有自主学习的能力。 第 6 页 共 6 页