2022年幼儿综合素质考点归纳.docx

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1、学习资料收集于网络,仅供参考老师资格证考试幼儿综合素养考点归纳模块一职业理念第一节训练观（必考材料）概念 ：素养训练是以提高民族素养为宗旨的训练；它是依据训练法规定的国家训练方针,着眼于受训练者及社会长远进展的要求,以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本宗旨,以注意培育受训练者的态度、才能、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特点的训练；” 素养训练基本特点 ：全民性,全面性,进展性,开放性,实践性,制造性,基础性,自主性；素养训练总目标 ：全面提高国民素养,面对全体,全面进展；素养训练内涵 ：1 素养训练是以提高民族素养为宗旨的训练2. 素养训练是面对全体同学的训练3.

2、素养训练是促进同学全面进展4. 素养训练是促进同学个性进展5. 素养训练是以培育同学的创新精神和实践才能为重点的训练；素养训练的外延： 是终身的,贯穿幼儿、学校、中学、高等训练等各级训练,一般训练、职业训练、贯穿学校训练、家庭训练和社会训练；幼儿素养内涵： 是指对幼儿进行全面素养基础的训练,它包括与人的基本素养构成亲密相关的体育,智育,德育,美育以及劳动和心理训练等方面；详细地讲,它不仅指早期智力的启蒙和开发,也包括其身体素养的提高,品德的培育与性格的陶冶；学会生存、学会关怀、学会共事、学会明辨各种是非；幼儿素养训练特点： 基础性,进展性,自主性； （ 1）面对全体幼儿,使每个幼儿都得到充分的

3、进展；素养训练要面对全体幼儿,依据每个幼儿的实际情形和身心进展特点,寻求训练计策和训练方法；2 使幼儿德、智、体、美诸方面全面进展；素养训练强调德、智、体、美诸方面全面和谐进展,强调把幼儿园办成人人讲道德、到处见精神的家园,开启聪明、丰富学问的学园,提高体质、增强体魄的乐园；3 要加强对幼儿个性和良好心理素养的培育；幼儿园素养训练的作用：1 重视素养训练,转变老师训练观念2 实施素养训练,提高老师的训练素养引导幼儿主动学习；要让幼儿生动、活泼、主动地学习,让幼儿成为学习的主人；心中有目标,时时有训练；面对全体,因人施教；3 贯彻素养训练,提高幼儿综合才能注意幼儿爱好的培育；强化幼儿习惯的养成；

4、重视幼儿的智力开发；幼儿素养训练内容： 思想道德素养,科学文化素养,身体及心理素养,审美素养,劳动技能素养；策略： 1 从小事抓起,培育幼儿积极胜利的心理心情；2 以主导为主,以教为辅； 3 贯彻素养训练,提高幼儿综合才能； 4 注意幼儿爱好的培育,强化幼儿习惯的养成,重视幼儿智力的开发；基本要求 ：1 面对全体, 让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来,进到班级中来； 2 促进同学德、 智、体、美诸方面全面进展；3 促进同学创新精神和实践才能的培育；4 促进同学生动、 活泼、 主动地进展；要想实现创新,必需以同学主动性的发挥为前提,真正敬重和弘扬同学的主动精神；5 着眼于同学的终身可连续进展；

5、教是为了不教,不仅要让同学学会,更要让同学会学,不仅给同学学问,更要给同学打开学问大门的钥匙；特点： : 1生活化 ;2嬉戏化 ;3活动性和直接体会性;4 潜在性；重要性： 展;31 幼儿训练对人的社会性、人格品质的进展极其重要幼儿训练有助于幼儿自我意识的进展;2 幼儿训练有助于幼儿认知的发其次节儿童观正确的儿童观 - 育人为本育人为本的涵义（必考材料）1.儿童是特殊的人 2. 儿童是进展中的人3. 儿童是学习主体,具有能动性的人4 儿童是权益的主体人的全面进展： 1 社会：人类社会再经济政治文化各方面的全面进展；2 个体：人的各方面的全面进展, 物质和精神生活全面的进展,世界观,人生观,价值

6、观的全面进展；人格智力才能体力和制造力进展；特点： 全面性,全表达,层次性,长期性,主动性；含义： 指以幼儿身心进展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、 智、德、美诸方面全面和谐进展为宗旨,学习资料学习资料收集于网络,仅供参考并以适合幼儿身心进展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培育幼儿基本素养的训练；全面进展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地进展,也不意味着个体的各个进展侧面可以各自孤立地进展；因此,幼儿园的全面进展训练在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面进展的基础上,可以答应幼儿个体在某方面突出一些；同时,应注意幼儿各方面进展的和谐与和谐；体育： 促进幼儿身体正常发

7、育和机能的和谐进展,增强体质,培育良好的生活习惯,卫生习惯和参与体育活动的爱好；智育： 进展幼儿智力,培育正确运用感官和运用语言交往的基本才能,增进对环境的熟识,培育有益的爱好和求知欲望,培育初步的动手才能；德育： 依据幼儿身心进展的特点和实际情形,向幼儿进行道德品质训练,培育他们良好的品德,文明习惯和性格；美育： 充分进展艺术的情感训练功能,促进幼儿健全人格的形成,运用自然美,社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培育幼儿正确的审美观念,使其具有感受美,表现美和初步制造美的才能以及培育其健康审美的态度；儿童身心进展规律： 1 方向性和次序性 2. 连续性和阶段性3. 不平稳性 4. 个别

8、差异性儿童权益公约原就： 1. 儿童最大利益原就（涉及儿童的一切行为,必需第一考虑儿童的最大利益）2. 敬重儿童基本权益的原就（表达着对儿童的敬重,对儿童独立人格的敬重,对儿童权益的敬重,对儿童主体性的敬重,对儿童参与的敬重；）3. 训练公正原就（每一个儿童都公平地享有公约所规定的全部权益,儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何鄙视；）4. 敬重儿童看法的原就（任何事情涉及儿童,均应听取儿童的看法；有主见才能的儿童有权对影响到其本人的一切事项自由发表自己的看法,并获得倾听；）合法权益： 1 生存的权益； 2 受训练的权益； 3 受敬

9、重的权益； （ 1 儿童和成人一样,彼此公平具有相同的价值； 2 儿童作为权力主体拥有权力；3 儿童作为权力主体的特殊性；现代儿童观： 1 儿童是人,他具有生存权,具有人的尊严以及其它一切基本人权；2 儿童是一个全方位不断进展的人, 他具有满意生存和进展需要的权益；3 儿童期不只是为成人期作预备,具有独立存在的价值；4 不同性别的儿童应当受到公平的待遇；5 儿童有生动的精神生活,成人敬重和珍视这种精神生活；6 儿童的精神世界和文化生活可以给成人以启示,成人应当向儿童学习；7 每个儿童都有接受训练的权力；8 儿童有权享有欢快自由的童年；第三节老师观幼儿老师职业劳动特点：1.训练对象的稚嫩性2.

10、劳动任务的全面性和细致性3. 训练过程的制造性4. 训练手段的示范性5. 教学行为的自主性新课题正确的老师观（必考材料）1. 老师是幼儿的倾听者、观看者2. 老师是幼儿学习活动的支持者、引导者2. 老师是幼儿学习活动中的合作者4. 老师应成为讨论者、学习者、制造者幼儿老师的专业进展：包括学问结构和才能结构幼师学问结构： 1 幼儿生理,心理和训练方面的学问；2 广播的文化,科学和艺术学问；幼师才能结构： 1 观看和明白儿童的才能；2 设计训练活动的才能； 3 组织治理才能； 4 对而已进行行为辅导的才能； 5 与幼儿和家长沟通的才能；6 独立思维与制造的才能；7 反思才能；心理素养： 1 具备良

11、好的情感特点（对幼儿真诚的喜爱,对学前训练事业的喜爱）2 具有积极稳固的心情特点； 3 具备良好的性格特点；专业化的特点： 1 专业化的幼儿老师是讨论型的老师（专业化的幼儿老师是儿童的讨论者,专业化老师是训练教学的讨论者） ； 2 专业化的幼儿老师是反思型的老师（自我成长和专业进展的核心因素）专业进展阶段：顺应阶段,适应阶段,进展阶段,专业化阶段；幼儿老师专业进展的要求1. 学会学习,成为终身学习者2. 勤于反思,成为反思的实践者学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2. 恒于讨论,成为训练教学的讨论者4. 重视沟通加强交往与合作才能5. 勇于创新,加强创新精神和实践才能幼儿老师专业进展途径：职

12、前培训、入职培训、在职培训、自我训练老师职业的责任是教书育人,提高民族素养,培育社会主义事业建设者和接班人老师职业价值 :外在价值为社会做奉献内在价值爱护生计其次章训练法律法规第一节训练法律概述训练法与训练政策： 联系（都是上层建筑的一部分,都是为经济基础服务的,有共同目的,政策是训练立法的依据,训练法是贯彻执行政策的保证；）区分（ 1 制定机关不同,训练法由有权制定训练法的机关依法制定；政策是按民主集中制的原就由党和国家的领导机关制定的；2 行为指向不同； 3 表现形式不同；教育法强制性,政策性指导性；4 实施方式不同；其次节我国主要训练法律（看书单项）训练法义务训练法老师法未成年人爱护法幼

13、儿园工作规程儿童权益公约国家中长期进展规划纲要2022-2022 年第三节老师权益和义务基本权益： 1 生存权； 2 受爱护权； 3 进展权； 4 参与权；老师基本法律： 1 老师资格制度； 2 老师聘任制度； 3 老师职务制度； 4 老师的培育；培训与考核,嘉奖制度；老师证种类： 7 种；幼儿,学校,初级中学,高级中学,中等专业,高等专业；聘任特点： 1 公平性； 2 契约性； 3 任期制； 4 公开化； 5 双向性； 6 多样性；目标： 1 引进优秀训练教学人才；2 实现老师资源合理流淌优化；3 加快老师任用的法制化进程；老师职务特质： 1 职务只能依附岗位而存在,不具有终身性；2 职务与

14、职责相联系,与工资待遇挂钩；3 职务与岗位职责相一样；4 应聘职务需具备相应的任职条件；老师的六大权益（必考材料） ：1 训练教学权 （老师进行训练教学活动的最基本的权益,不容侵害性,它自主组织教学） 2 学术讨论权 （不容干涉性,保证学术成果）3 治理同学权 有指导同学的学习和进展,评定同学的品德和学业成果的权益,依据不怜悯形因材施教,个性化培育,组织开展班级活动,客观公正的评价同学进展 4 猎取酬劳待遇权 （按时猎取工资酬劳,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假）5 民主治理权 （公民对任何国家机关和国家工作人员,有提出批判和建议的权益的详细化；参与学校治理, 批判建议的权益,参与

15、形式合法化）6 进修培训权 （参与进修或其他方式的培训的权益）老师的六义务： 1 遵守宪法,法律和职业道德,为人师表；2 贯彻国家的训练方针,遵守规章制度,执行学校的教学方案,履行老师聘约,完成训练教学工作任务；3 对同学进行宪法所确定的基本原就的训练和爱国主义,民族团结的训练,法制训练以及思想品德,文化,科学技术训练,组织,带领同学开展有益的社会活动； 4 关怀,爱惜全体同学,敬重同学人格,促进同学在品德,智力,体质等方面全面进展；5 制止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益的行为,批判和抵制有害于同学健康成长的现象；6 不断提高思想政治觉悟和训练教学业务水平；宪法： 1 公民的公平权；

16、 2 公民的政治权益的自由； 3 公民的宗教信仰自由； 4 公民的人身自由； 5 公民的批判建议申诉控告权等； 6 公民的社会经济权益； 7 公民的训练科学文化权益和自由； 8 其他方面的权益；第四节幼儿的权益爱护幼儿基本法律： 人身权（生命健康权,姓名权,肖像权,名誉权,荣誉权,隐私权）财产权,受训练权；人身权 ：生命健康权（公民享有生命健康权）；姓名权（禁止他人干涉盗用假冒）；肖像权（公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像；1 幼儿拥有自己的肖像,并有权通过对肖像的利用取得精神上财产上的利益；2 经幼儿监护人的书面同意,答应他人使用未成年人的肖像,并有权取得适当的酬劳

17、； 3 未经幼儿监护人的书面同意,任何人不得以营利为目的使用幼儿的肖像；4 幼儿及监护人有权禁止他人损毁幼儿的肖像； ）名誉权（公民法人享出名誉权,公民的人格尊严受法律爱护,禁止用羞辱诽谤等方式损害公民的名誉）荣誉权（享有荣誉权,禁止非法剥夺公民的荣誉称号）隐私权（对自己的个人隐秘和个人私生活进行支配并排除他人干涉） 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考民法通就人身权： 人生权益受到侵害的,有权要求停止侵害,回复名誉,排除影响,赔礼赔礼,并可以要求赔偿缺失；财产权： 财产全部权,继承权,受赠权,学问产权；受训练权： 公民不分民族,种族,职业,财产等都享有公平的受训练权；未成年爱护法： 1991

18、.9.4 （家庭,学校,社会,司法爱护）未成年原就： 1 敬重未成年人的人格尊严；2 适应未成年人身心进展,品德,智力,体质的规律和特点；3训练与爱护相结合；家庭爱护： 1 依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；2 敬重未成年人接受训练的权益；3 用健康的思想品德和适当的方法训练未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动；学校爱护： 1 贯彻国家训练方针,促进同学全面进展；2 敬重未成年人的受训练权；3 不得体罚,变相体罚未成年人同学； 4 加强安全治理；社会爱护： 1 对未成年人的心理和思想活动进行积极引导；2 敬重未成年人的权益； 3 禁止有害于未成年心理健康和腐蚀其思想的行为；司法爱

19、护： 1 对未成年人合法权的司法爱护；2 对有违法犯罪未成年人的司法爱护；第三章老师职业道德第一节幼儿老师职业道德职业道德作用： 1 训练作用； 2 和谐作用； 3 导向作用； 4 评判作用；老师职业道德： 1 高层次性； 2 高自觉性； 3 承续性； 4 示范性；老师职业道德规范（必考材料）：爱国守法,爱岗敬业,关爱同学,教书育人,为人师表,终身学习；二、每项基本要求：（材料必考）爱国守法 - 老师职业的基本要求；喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义；全面贯彻国家训练方针,自觉遵守训练法律法规,依法履行老师职责权益；不得有违反党和国家方针政策的言行；爱岗敬业 - 老师职业的

20、本质要求；忠诚于人民训练事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献；对工作高度负责,仔细备课上课, 仔细批改作业,仔细辅导同学；不得敷衍塞责；关爱同学 - 师德的灵魂；关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对待同学；对同学严慈相济,做同学良师益友；爱护同学安全,关怀同学健康,爱护同学权益；不讽刺、讥讽、鄙视同学,不体罚或变相体罚同学；教书育人 - 老师的天职；遵循训练规律,实施素养训练；循循善诱,诲人不倦,因材施教；培育同学良好品德,激发同学创新精神,促进同学全面进展；不以分数作为评判同学的唯独标准；为人师表 - 老师职业的内在要求；坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作就；衣着得体,语

21、言规范,举止文明；关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长；作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利；终身学习 - 老师专业进展不竭的动力；崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；潜心钻研业务,勇于探究创新, 不断提高专业素养和训练教学水平；幼儿老师规定新要求： 1 坚持育人为本,德育为先的目标导向； 2 注意公正,面对班集体每一名同学； 3关怀同学的全面进展； 4 建立公平互信的师生关系； 5 遵循同学的年龄特点和身心进展规律； 6 建立完善班级治理制度； 7 积极进行班集体文化建设； 8 指导和组织同学积极参与社会实践活动； 9 充分发挥纽带作用；10

22、 大胆创新工作方式；保教职业道德问题： 1 对职业认同低,缺乏事业心和敬业精神； 2 缺乏爱心；在训练活动中不敬重幼儿人格,讽刺讥讽甚至鄙视幼儿,依法施教；淡漠打骂恐吓体罚幼儿；3 老师与老师,幼儿家长缺少团结协作；缘由： 1 社会环境对老师良好职业道德养成的负面影响；2 幼儿园疏于对老师职业道德的训练与治理；3 老师自身在职业道德修养方面存在缺陷；策略： 1 注意培育训练,增强老师的职业道德意识；2 强化考评监督,健全老师职业道德的鼓励机制；3 优学习资料学习资料收集于网络,仅供参考化内外环境,营造老师职业道德建设的良好风气；思想道德： 贯彻执行党的训练方式,遵循训练规律,注意培育同学,良好

23、的思想品德,树立正确人生观, 价值观,遵守法律法规,作风正派,以身作就,廉洁从教；其次节老师职业行为职业行为：思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、老师外表和老师语言行为规范、行为规范： 端正教学态度,钻研业务,一视同仁,积极参与训练活动,提高自身的教学和科研水平；人际行为： 对同学（喜爱同学,敬重同学人格和情感,严格要求,耐心辅导,不偏不坦,可观公正的对待和评判每个同学,关怀同学的成长,不体罚和变相体罚）；对同事（彼此敬重,相互学习,取长补短,平等相待,乐于助人,和谐相处）；对领导（敬重领导,听从支配,正确摆正个人利益和工作大局的关系, 将幼儿园的要求放在首位,相互懂得,相互支持）；对同

24、学家长（敬重家长,懂得家长,加强联系,注意采纳不同方式与家长联系和沟通,虚心听取家长的看法,充分调动家长的训练积极性,形成训练合力）教学行为： 1. 端正教学态度庄重仔细对待教学内容2. 钻研业务,仔细备课,不断学习3. 对待幼儿的态度要一视同仁,不讽刺和讥讽幼儿4. 积极参与幼儿园训练教学5. 探究训练规律,改进训练教学方法,提高自身教学和科研水平职业特点： 1 训练对象的稚嫩性； 2 劳动任务的全面性和细致性；3 训练过程的制造性； 4 训练手段的示范性； 5 教学行为的自主性；实践中运用： 对幼儿（敬重幼儿,树立良好的老师形象,老师要懂得与宽容幼儿的错误）；对家长（敬重和信任家长,与家进

25、步行真诚的沟通,懂得并敬重家长的看法和看法）；对同事领导（提升自身素养,尊 重他人,以诚相待,敬重领导,听从支配）践行要求（材料） ： 爱国守法（树立爱国主义思想,树立为祖国训练事业而奉献的崇高抱负,做爱国守法的模范； 在教学中参透爱国守法训练） ；爱岗敬业 （珍爱和喜爱自己的岗位；具有剧烈的使命感和责任感） ；关爱幼儿 （必需把对党, 对人民和对训练事业的爱倾注到幼儿身上,关怀爱惜幼儿, 爱护幼儿的合法权益, 促使幼儿的身心健康进展,关爱幼儿最基本的要求是敬重幼儿的人格,敬重幼儿的主体性,树立以幼儿为主体的思想,敬重幼儿的个性特点,从幼儿的需要动身,循循善诱,因材施教）；教书育人（对幼儿有爱

26、心,以身立教,为人师表；刻苦钻研业务学问）；为人师表（加强语言修养,老师要规范自己的行为,教师要以高尚的形象树立威信和尊严）四部分文化素养（明白） 第一章历史素养元谋人迄今为止是我国境内发觉最早的古人类北京人遗址在北京西南房山周口店龙骨山的地窖中,距今约70 万年至 20 万年原始氏族社会河姆渡文化半破文化黄帝、炎帝传奇尧、舜、禹的传奇中国古代历史夏- 中国历史上第一个王朝周- 周武王灭商建立秦- 中心集权的封建王朝文化素养1. 百家争鸣 2. 孔子、孟子代表儒家思想, 老子、 庄子为代表的道家思想； 韩非子为代表的法家思想； 墨子代表的儒家思想3. 六经诗诗经书尚书礼礼记易易经乐春秋,六艺：

27、礼、乐、射、御、书、数；2. 秦、汉、魏晋的思想文化1.罢黜百家,独尊儒术2. 东汉道教佛教 3. 魏晋玄学 4. 周敦颐 5 朱熹 6 陆九渊王守仁清代的思想文化顾炎武明末清初闻名思想家提出“天下兴亡,匹夫有责” 戴震被梁启超尊为“前清学者第一人”魏源提出“师夷长技以制夷”严复：清代启蒙思想家,翻译的天演论将“物竞天择,适者生存” 传统艺术文化文房四宝：笔、墨、纸、砚楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟颍学习资料学习资料收集于网络,仅供参考书圣：王羲之传统科技文化四大创造：造纸术、火药、指南针、印刷术九章算术是我国最早的数学专著黄帝内经我国第一部医学著作,成书于春秋战国时期传统习俗：春节

28、、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、古都：北京、西安、洛阳、南京、开封五岳：北岳恒山、西岳华山、东岳泰山、中岳嵩山、南岳衡山其次章文化素养文学常识：3. 司马迁,字子长,别称太史公,简称史迁；其主要作品为史记,又名太史公书,全书130篇,包括 12 本纪、 30 世家、 70 列传、 10 表、 8 书；4. 乐府民歌和赋乐；乐府原为汉代音乐机关,后指所搜集的诗；孔雀东南飞是汉乐府叙事进展的高峰；（三）魏晋南北朝文学：1. 三曹：即曹氏父子曹操、曹丕、曹植；曹操著有观沧海、蒿里行,曹丕著有典论及诗歌燕歌行等,曹植有名都篇、白马篇、洛神赋等传世；2. “建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐于、

29、阮璃、应场、刘桢； 竹林七贤 ：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸；3. 诸葛亮,字孔明,号卧龙,封武乡侯；著有诸葛亮集,出师表即出于此；4. 干宝,字令升；主要作品为搜神记,干将莫邪、东海孝妇都出于此；搜神记是我国最早的短篇小说集之一,多为志怪故事；5. 陶渊明,名潜,字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生,我国古代杰出的田园诗人；有陶渊明集传世,代表作有桃花源记、归去来兮辞、归园田居、饮酒等；（四）唐代文学：1. 王勃,字子安, 初唐四杰 之一（另三位是杨炯、卢照邻、骆宾王）；主要作品为王子安集, 其中送杜少府之任蜀州、滕王阁序最出名；他在 四杰 中成就最高；2. 贺知章,字季真,自号四明

30、狂客；其主要作品为咏柳、回乡偶书；3. 盂浩然,字浩然,唐代第一个大量写山水诗的人,与王维齐名,世称“王孟”；其主要作品为过故交庄、春晓等,集为孟襄阳集；4. 王维,字摩诘,诗人兼画家；与孟浩然同为盛唐田园山水派代表；其主要作品为送元二使安西, 又名阳关曲门飞鸟鸣涧；苏轼赞其作品为“诗中有画”、“画中有诗”；5. 李白, 字太白, 人称“诗仙” ；唐代三大诗人之一； 其主要作品为 梦游天姥吟留别 、蜀道难 、半夜吴歌、望天门山、将进酒、望庐山瀑布等；6. 杜甫,字子美,与李白齐名,人称“诗圣”,唐代三大诗人之一；其主要作品为兵车行、春望、茅屋为秋风所破歌 、闻官军收河南河北 、“三吏” （石壕

31、吏 、新安吏 、潼关吏 ）、“三别”（新婚别、垂老别、无家别）,结为杜工部集；（五）宋代文学：1. 范仲淹,字希文,谥号文正；主要作品岳阳楼记、渔家傲等,结为范文正公集,属豪爽派；2. 欧阳修,字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠；北宋文坛领导, 唐宋八大家 之一；其主要作品为与宋祁合修新唐书,独撰新五代史；有醉翁亭记、秋声赋、六一词等,结为欧阳文忠公集；他的六一诗话是我国第一部诗话；3. 苏轼, 字子瞻, 号东坡居士, 唐宋八大家 之一, 作品为赤壁赋 、石钟山记 、题西林壁 、水调歌头、念奴娇等,诗文结为东坡七集,词就有东坡乐府；4. 王安石,字介甫,号半山,封荆国公,世称王荆公、王文公,

32、唐宋八大家 之一,中国 11 世纪的改革家；主要作品为游褒禅山记、伤仲永、元日、泊船瓜州等,集为王临川集；5. 陆游,字务观,号放翁,人称“小李白”,作品为书愤、示儿、钗头凤等；中国古代学习资料学习资料收集于网络,仅供参考最高产的诗人；有诗9000 多首传世；6. 李清照,号易安居士；其主要作品有武陵春、如梦令、声声慢等,结为漱玉词；她是古代最重要的女词人,宋代婉约词派中成就最高者；7. 辛弃疾,字幼安,号稼轩,与苏轼并称“苏辛”,人称“词中之龙” ；其主要作品为稼轩长短句,名篇有摸鱼儿、永遇乐、清平乐等；宋词中成就杰出者,继承并进展了苏轼的豪爽词风,开拓了词的表现范畴；（六）元代文学：1.

33、关汉卿,号已斋叟；与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”,我国古代第一位宏大的戏剧家；主要作品为窦娥冤、救风尘、望江亭、单刀会等；2. 马致远,字千里,号东篱,“元曲四大家”之一；其主要作品为杂剧汉宫秋、散曲天净沙.秋思等,结为东篱乐府,其为元散曲作者中成就最高者之一；3. 王实甫, 主要作品为 西厢记 ,元代剧本中最长的一部 （ 21 折） ,也是元剧中最胜利的作品之一；（七）明代文学：1. 施耐庵,主要作品为忠义水浒传,简称水浒,是我国第一部反映农夫起义的长篇章回体小说,对后世农夫起义产生了庞大影响；2. 罗贯中,名本,号湖海散人,中国第一位全力创作通俗小说的作家；其主要作品有三国志通俗

34、演义；3. 吴承恩,字汝忠,号射阳山人；其主要作品西游记是闻名长篇章回神魔小说,是古典文学中最辉煌的神话作品,标志着浪漫主义文学的新高峰；4. 兰陵笑笑生, 主要作品为 金瓶梅 ,抨击当时统治阶级腐朽的生活,暴露了封建社会晚期的黑暗；（八）清代文学：1. 洪异,字昉思,号稗畦；其主要作品为长生殿,描写唐明皇与杨贵妃的爱情故事；2. 孔尚任,字聘之,号东塘,又号云亭山人；其主要作品为桃花扇；3. 蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生；其主要作品为聊斋志异；4. 吴敬梓,字敏轩,晚年号文木老人；其主要作品为儒林外史；5. 曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹；其主要作品红楼梦（高鹗续后40 回）为最宏

35、大的现实主义长篇古典小说,是中国古典小说进展的高峰；二、外国文学史：（一）古希腊：1. 荷马作品 / 论著：荷马史诗（伊利昂纪、奥德修纪）；备注（位置 / 意义）：欧洲叙事诗的典范,后世作家探究素材、借鉴艺术技巧的源泉；2. 赫西奥德作品 / 论著：工作与时日；体裁：叙事诗；备注（位置 / 意义）：流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗；3. 伊索作品 / 论著：伊索寓言；体裁：寓言；备注（位置 / 意义）：对法国拉封丹、德国莱辛、俄国克雷洛夫等寓言作家产生了庞大的影响；4. 柏拉图作品 / 论著：文艺对话集；体裁：对话体；备注（位置 / 意义）：希腊文学作品中杰出的散文作品,对欧美一些

36、重要的文艺创作者、理论家产生影响；5. 亚里士多德作品 / 论著：诗学；体裁：美学论著；备注（位置 / 意义）：西方第一部系统的文艺理论著作,为西方文艺理论中现实主义的进展奠基；6. 埃斯库罗斯作品 / 论著：俄瑞斯忒斯三部曲（阿伽门农、奠酒人、报仇）、普罗米修斯三部曲；体裁：戏剧；备注（位置 / 意义）：在内容和形式上对仍处于早期进展阶段的希腊悲剧作出制造性奉献,因而埃斯库罗斯被称为 悲剧之父 ；7. 索福克勒斯作品 / 论著：俄狄浦斯王；体裁：戏剧；备注（位置 / 意义）：索福克勒斯被誉为“戏剧艺术的荷马”,其创作标志着希腊悲剧进入成熟阶段,俄狄浦斯王被亚里士爹德称为“十全十美的悲剧”；8

37、. 欧里庇得斯作品 / 论著：美狄亚；体裁：戏剧； 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考备注（位置 / 意义）：欧里庇得斯被称为“舞台上的哲学家”；9. 阿里斯托芬作品 / 论著：阿卡奈人、鸟；体裁：喜剧；备注（位置/ 意义）：“喜剧之父”；（二）古罗马：1. 普劳图斯作品 / 论著：孪生兄弟、一罐金子；备注（位置 / 意义）：孪生兄弟是莎士比亚错误的喜剧的题材来源,一罐金子是莫里哀悭吝人的创作来源；2. 泰伦斯作品 / 论著：婆母；体裁：喜剧；备注（位置 / 意义）：庄重文静的风格受到贵族文人的称赞；3. 维吉尔作品 / 论著：埃涅阿斯纪；体裁：史诗；备注（位置 / 意义）：埃涅阿斯纪是世界

38、上第一部“文人史诗”,维吉尔更被称为“继往开来的诗人,自觉的艺术家”；4. 贺拉斯作品 / 论著：诗艺；体裁：诗简；备注（位置 / 意义）：对后来古典主义文艺理论产生很大影响,为欧洲古典主义作家继承；5. 奥维德作品 / 论著：变形记；体裁：神话；备注（位置 / 意义）： 神话词典 ,古希腊、罗马神话总集；6. 塞内加作品 / 论著：特洛伊妇女、美狄亚；体裁：悲剧； 备注（位置 / 意义）：古罗马最重要的悲剧作家；（三）中世纪意大利：但丁作品 / 论著：神曲；体裁：长诗；备注（位置 / 意义）：神曲称为 神圣的喜剧 ,它的显现使满意大利文学跃居当时欧洲文学的前列；但丁被称为“中世纪的最终一位诗

39、人,同时又是新时代的最初一位诗人”；（四）文艺复兴时期：1. 彼特拉克作品 / 论著：歌集；体裁：抒情诗；备注（位置 / 意义）：十四行诗为欧洲抒情诗开创道路；彼特拉克被称为“文艺复兴之父”；2. 薄伽丘作品 / 论著：十日谈；体裁：短篇小说集；备注（位置 / 意义）：欧洲文学史上第一部现实主义巨著,开欧洲近代短篇小说先河；3. 马丁. 路作品 / 论著：翻译圣经；体裁：译作；备注（位置 / 意义）：“不但清扫了教会这个奥吉亚斯的牛圈,而且也清扫了德国语言这个奥吉亚斯的牛圈”；4. 蒙田作品 / 论著：随笔集；体裁：散文；备注（位置 / 意义）：对同时代莎士比亚、培根及17、18 世纪法国文学

40、产生深远影响；5. 拉伯雷作品 / 论著：巨人传；体裁：长篇小说；备注（位置 / 意义）：标志法国长篇小说的发端；拉伯雷更是通晓多种文字的人文主义 巨人 ；6. 塞万提斯作品 / 论著：堂吉诃德；体裁：长篇小说；备注（位置 / 意义）：堂吉诃德是西班牙文学“黄金时期”艺术高峰,欧洲近代长篇小说的奠基作,宣告了骑士小说的终结,开创反映现实生活的长篇叙事性文学作品；塞万提斯更被誉为“现代小说之父”；7. 洛佩. 德. 维加作品 / 论著：羊泉村；体裁：戏剧； 备注（位置 / 意义）：西班牙民族戏剧的奠基人；8. 托马斯 . 莫尔作品 / 论著：乌托邦；体裁：对话体幻想小说； 备注（位置 / 意义）

41、：世界上第一部空想社会主义小说；9. 莎士比亚作品 / 论著：亨利四世威尼斯商人罗密欧与朱丽叶哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白雅典的泰门暴风雨；（五） 17 世纪：1. 本. 琼生作品 / 论著：炼金术士人人兴奋狐狸；体裁：喜剧；备注（位置 / 意义）：从自己时代的社会生活中查找创作素材,他的戏剧的主题和背景总是紧扣时代的脉搏；2. 弥尔顿作品 / 论著：失乐园；体裁：诗歌； 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考备注（位置 / 意义）：文艺复兴运动与启蒙运动之间的桥梁；3. 拉辛作品 / 论著：安德洛玛刻；体裁：戏剧；备注（位置 / 意义）： 17 世纪法国古典主义悲剧进展的巅峰；4. 莫里哀作品

42、/ 论著：太太学堂伪君子唐璜恨世者悭吝人乔治. 唐丹无病呻吟；体裁：喜剧；备注（位置 / 意义）：古典主义喜剧代表作家；他的太太学堂标志着古典主义喜剧的产生；（六） 18 世纪：1. 丹尼尔 . 笛福作品 / 论著：鲁宾逊漂流记；体裁：写实小说； 备注（位置 / 意义）：英国现实主义小说奠基人；2. 约拿丹 . 斯威夫特作品 / 论著：格列佛游记；体裁：讽刺小说；备注（位置/ 意义）：讽刺小说代表作家；3. 亨利. 菲尔丁作品 / 论著：汤姆 . 琼斯；体裁：小说；备注（位置 / 意义）：“散文滑稽史诗”,汤姆. 琼斯代表了18 世纪英国现实主义小说的最高成就,是英国小说史上划时代的杰作；4.

43、 孟德斯鸠作品 / 论著：波斯人信札；体裁：小说；备注（位置 / 意义）：法国第一个启蒙作家；波斯人信札就是法国启蒙文学的第一部重要文学作品和最早的一部哲理小说,并为这类新型文体开创了道路；5. 伏尔泰作品 / 论著： 凯撒之死查伊尔；体裁：戏剧；备注（位置/ 意义）：法兰西思想之父；6. 卢梭作品 / 论著：爱弥儿；体裁：哲理小说；备注（位置 / 意义）： 19 世纪法国浪漫主义文学的先驱；7. 歌德作品 / 论著：少年维特之苦恼浮士德；体裁：书信体、诗剧；备注（位置 / 意义）：少年维特之苦恼是德国第一部在国际上引起轰动的文学作品,浮士德被认为是与神曲齐名的史诗性巨著；因此,歌德将德国文学

44、推向前所未有的高峰,对欧洲文学进展作出庞大奉献；（七） 19 世纪：1. 拜伦作品 / 论著：恰尔德 . 哈罗尔德游记和唐璜；体裁：诗剧；备注（位置 / 意义）：抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象,塑造追求个人幸福、爱情、自由的人物；人称 拜伦式英雄 ,其书被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书；2. 雪莱作品 / 论著：西风颂；体裁：诗剧；备注（位置 / 意义）：表达了一种真正的乐观主义浪漫精神；3. 巴尔扎克作品 / 论著：人间喜剧；体裁：小说；备注（位置 / 意义）：展现了 19 世纪前期整个法国的社会生活,被誉为“资本主义社会的百科全书”；4. 列夫. 托尔斯泰作品 / 论著：战争与和

45、平安娜. 卡列尼娜复活；（八）现代：1. 贝克特作品 / 论著：等待戈多；体裁：戏剧； 第三章科学常识考点归纳：1. 明白中外科技进展史上的代表人物及其主要成就；2. 明白肯定的科学常识,熟识常见的科普读物；重点提示：一、中外科技进展史：（一）古今中国的科学技术： 数学：1. 春秋时期显现九九乘法,比西方早500 年；2. 周髀算经所记西周初年的勾股定理,标志着古代数学体系的形成；3. 东汉时期的九章算术是中国古代第一部数学专著；4. 南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数,他的数学专著缀术成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5. 近代前期的李善兰阐述了微积分的初步理论,在垛积比类中,说明白高阶等差数列的理论；书中的 李善兰恒等式 为当时数学界所瞩目；6. 华蘅芳的代数术,介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚显现的概率论；7. 近代后期的闻名数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的讨论上作出了显著成果；天文学、地理学：8. 夏朝开头有了历法；9. 商