2022年幼儿园新任教师培训总结.docx

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1、幼儿园新任老师培训总结时间匆忙, 转瞬间为期一年的新老师岗中培训即将终止； 作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师, 在这一年里我是带着迷茫和疑问来学习的,幸运的是,在进修学校的细心组织下,在很多基地幼儿园 的热心接待中, 每一次的培训活动给我的感觉是欢乐而又充实的,由于每一次都能听到同行内的专家、 优秀骨干老师出色的讲座及他们专心开展的教研活动, 他们以鲜活的案例、 丰富的学问及精深的理论阐述,给了我剧烈的感染和深深的理论引领；通过这一年来的培训,我 的收成丰富,眼界开阔了,领域拓宽了,摸索问题比以前更全面了, 工作中的很多疑问得到了启示和解决, 下面是我作为一名幼儿园新老师,在参与这一年丰富

2、而好玩培训活动所得到的几点感悟跟大家分享；一、对幼儿园训练教学活动的全新熟悉与懂得；在未正式踏入幼儿老师这一岗位前, 我对幼儿园的印象是松散而又闲暇的, 既然幼儿园强调以嬉戏为基本活动, 那么会玩是孩子的天性,带着孩子玩并不难； 可真正进入幼儿园, 每天有秩序的教学活动、有组织的嬉戏活动和我想象中的简直是天壤之别, 我要为上好一节课花费大量心思和时间,要为开展一次嬉戏活动做很多道具收集材料, 等等；突然间,我茫然、无所适从、高强度的工作甚至难以负荷；但 与此同时, 新老师培训活动却解决了我很多困惑, 针对幼儿园五大领域的教学活动, 各个学科的组长和教研组的老师们给我们开讲座,开活动,梳理幼儿园

3、活动的设计与组织要点,完善出现了一次次出色的教学活动, 让我在吸取理论精华的同时又习得了实践体会,这些学问和体会正式我作为一名新老师在当前岗位中所欠缺的；二、对幼儿老师专业才能的培育不断提升；很多人认为,幼儿老师不过就是带带孩子,学问含量要求不高；可在每次的培训活动时,观摩幼教同仁们开展的出色,丰富的活动, 都让我感受到幼儿老师这一职业的细致与繁琐；在每走进一所幼儿 园,园内环境的细心设计, 园所文化的特殊呈现,无不显示出幼儿老师们的心灵手巧, 我想,这与老师们的专业才能与职业素养不行分割；困惑与迷茫曾萦围着我, 直到新老师培训才让我对这一职业有了更深层次的懂得, 在成长为一名专业的幼儿老师这

4、条道路上, 我要努力的方向仍很多, 无论是在活动的组织上仍是在个人技能方面, 就目前幼儿训练的趋势和需求来说,我都是不足与不够的,但是,有了这么多 优秀的老师引领,我信任,肯定会不断进步；三、幼儿老师要形成终身学习理念；我们工作的场所是幼儿园, 我们工作的重心是孩子, 虽然我们每天重复着同样的工作, 这并不代表我们学习的道路已经戛然而止； 我信任那些在幼儿训练领域有着突出成就和奉献的人,肯定是在不断探究中有所突破,给了我们新的指导和引领；例如：在参与的多次理论 培训中,一些幼教领域的专家,学者在阐述自身体会的同时,又能将 理论与实践结合, 给我在工作中供应了参照, 仍有每次观摩工作体会丰富的老

5、师开活动时, 尽管当下的训练理念早已与他们刚工作那会相差甚远,可他们总能凭借自己的学习与努力,很好的与时代接轨,在他们身上我看到了终身学习,与时俱进的精神；那么,作为刚踏上岗位的年轻老师, 必需抓住每一次学习和成长的机会,争取成为一名学习型与体会型并存的老师；培训活动是短暂的,但是我在培训过程中收成的东西是无价的, 愿我们都能像涓涓细流, 滋润着每一个孩子； 以上仅是我个人培训所获心得,感谢倾听！幼儿园新任老师培训总结老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任, 当一名老师简洁, 但是要当一名好幼儿老师却是不易的, 通过这次培训,我有几点体会 ：一、老师必需具备创新观念与创新思想；

6、训练的本质是培育人的社会属性, 训练的价值在于促进人的进展和社会统一,这就是新的训练观；创新老师训练观的基本内涵包括： 转变以老师为中心、 以传授学问为主要目的的传统训练观,形成以培育同学才能为主要教学目标的新训练观 ;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;勉励创新性学习,发挥同学的主体能动性 ;要敢于打破常规,激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学个性,善于发觉和爱护同学的创新意识,使每个同学都能发挥自身潜能 ;建立新型师生关系,敬重同学人格,以宽容、爱护、积极的态度对待同学 ;注意实践,打破封闭式教学；传统训练中之所以显现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实

7、践造成的； 一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例； 要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,转变封闭的教学形式, 让同学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界, 从而激发其奇怪心和求知欲, 使其在实践过程中发觉问题、解决问题；二、老师必需具备较高的业务素养；要实施创新训练理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养： 1有丰富的学问结构,这是老师发挥制造性的基本保证；2有较高的治理艺术；治理包括两方面,一是班级的整体治理,二是针对每个 同学的个别指导； 3有丰富的情感；老师声情并茂的朗诵,热忱充满的称赞以及在与同学接触时的仪态、 表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、 调动同学的热忱,

8、 激发同学的学习动机, 同学因 亲其师而信其教 ,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐；三、老师要有敬业精神；能否成为一个好老师 ,第一在于有无敬业精神 ,是否喈叹这项职业；要有 捧着一颗心来,不代办根草去精神,陶行知先生献身训练无怨无悔, 关键在于有一种精神； 从一个人心理角度看这是一种自我超越的境域；我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育 老师的敬业精神, 弘扬好的风气, 勉励老师为神圣的训练事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我 的境域；如果不抓住老师敬业精神的培育, 素养训练就可能是空中楼阁,只有培育出良好的老

9、师敬业精神才能把素养训练落到实处；因此, 欲兴事,先兴人, 铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力供应一切所必需的条件,使每个老师忠诚于党的训练事业；有了这个基础,老师的教育观、质量关、人生观等就比较简洁调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养训练的前列,成为合格老师；四、力求胜利训练；胜利训练认为 ,训练面对的是人 ,培育的是社会需要的人；每一个同学都有胜利的潜能,都有胜利的愿望和需要；通过训练,每个同学都可以在原有的基础上获得胜利,取得进展；胜利训练强调,通过训练的改善,促使同学获得多方面的胜利,激发其形成自我学习、自我训练的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的预备；社会在进展,科技在进步,也就要求训练的不断更新,走可连续性进展之路；我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走.作为老师又该如何做 .面对这场深刻而全方位的训练改革,我们需要不断学习与创新,这是我们老师训练教学的生命力所在；面对21 世纪飞速进展的训练,要使自己在专业道路上不断成长, 就应努力走教学与科研相结合的学术道路；这一点对我的启示很深；的确,面对不断更新的训练 观念,面对进展的时代,面对变化的孩子,训练需要不断更新,训练 需要讨论型的老师, 只有不断地讨论训练教学中的问题, 才能提高工作效益,才能提升自身的训练教学素养；