2022年湖南省衡阳市中考语文试题含答案解析.docx

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1、精品学习资源2021 年衡阳市中学学业水平考试试卷语文试题卷一、积存与运用1. 依据拼音写出相应的汉字，或依据汉字写出相应的拼音；初雪后的河畔，沐浴着明媚的阳光；眼前的城郭乡野，显现出特别的清晰和干净之美，浮动着一种 天润和宁静整个山川，全部的景物，轮ku清晰，颜色分明，布满着丰盈蓬勃，全然没有一丝寒冬的 nng重与苍凉；河畔宁静轮 kunng重【答案】1. p n2. m 3.廓4. 凝【解析】试题分析：此题是对字音与字形的考查；留意易错音的积存，把握汉语拼写规章，标准拼音书写， 不要写成英语字母；作答依据拼音提示写出相应汉字题时，除了依据具体的语境，仍要留意同音字、形似字的辨析，防止混淆；

2、2. 以下句子中加点的成语使用错误的哪一项 A. 南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工 ，今人赞扬不已；B. 5 月 1 日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收 ；C. “朗读者”播出后好评如潮，董卿精致的语言和睿智的思想，让许多观众受益匪浅 ；D. 我们必需以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求 的宏大理想【答案】 A【解析】试题分析：考查成语的正确使用；A 巧夺天工：专指人工的精致赛过自然制成,形容技艺特别精深；适用对象错误； B 美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽；使用正确；C 受益匪浅：指意识或外形方面有很大的收成；使用正确；D 受益匪浅：睡

3、梦中都想着查找，形容迫切地期望着；使用正确；据此，答案为 A ；3. 以下各句中没有语病的哪一项 A. 第十三届省运会即将在衡阳举办，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩；B. 为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强治理，制定严密的防范措施；C. 眼前的油茶树含翠吐绿，摇荡生姿，把天堂山装饰得愤怒盎然；D. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛；【答案】 C【解析】 试题分析： 考查病句的辨析与修改； A 词语搭配不当， “水平”不能“发扬”， 把“发扬”改为“发挥”； B “防止”与“不”的使用，导致表达的意思相反，去掉“不”；C 正确； D 缺少主语

4、，去掉“在 中”或“使”；据此，答案为C；1欢迎下载精品学习资源4. 古诗文数写1感时花溅泪，；杜甫春望 2，化作春泥更护花； 龚自珍己亥杂诗 3长风玻浪会有时，；李白行路难 4，似曾相识燕归来； 晏殊院溪沙 5故天将降大任于是人也，必先 ，；孟子6“孤远影晴空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白离别时对伴侣的依依不舍之情，岑参白雪歌送武判官归京中的“ ，；”两句有异曲同工之妙；【答案】1. 恨别鸟惊心2. 落红不是无情物3. 直挂云帆济沧海4. 无可奈何花落去5. 苦其心志6. 劳其筋骨7. 山回路转不见君8. 雪上空留马行处【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写；这类试题属于基础题，也

5、是语文中考必考题；默写题不 管分几种类型，都是以识记、积存为根本的；作答时一是要透彻懂得诗文的内容；二是要认真审题，找出符 合题意的诗文句子；三是答题内容要精确，做到不添字、不漏字、不写错字；此题中的“惊心、沧、筋、转、君”等字词简洁写错；点晴：积存和默写名句名篇的内容，要做到娴熟背诵，默写正确，这是得分的前提；对于懂得性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平常对名句的懂得进行选择，就能写出答案；5. 名著阅读一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热；推她呢，不动；叫她呢，也不闻；1这段文字选自鲁

6、迅的散文集 ，文中描写的人物是；2关于这部文集，以下说法不正确的哪一项A狗.猫.鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪与残酷；B五猖会记述了作者儿时期望观看迎神赛会时的迫切、兴奋的心情，并借此对 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽；C从百百自草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活；D琐记藤野先生 范爱农三篇，记述了鲁迅远离家乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的脚印；【答案】1. 1朝花夕拾2.阿长长妈妈3. 2B【解析】试题分析：此题对名著朝花夕拾阅读的考查；在阅读名著时要重点把握以下内容：、国籍朝代、

7、主要作品、成就等；作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等；作品主题及现实意义；12欢迎下载精品学习资源此题解答依据文本内容推断出名著朝花夕拾，再依据识记的常识学问作答即可；2五猖会记述了作者儿时期望观看迎神赛会时的迫切、兴奋的心情，借此表达的是作者猛烈声讨封建强权训练对孩子天性的扼杀；无常中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽；据此，答案为B.6. 综合性学习酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征；让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！1【书法中的“酒”】书法是中国的一种传统艺术；下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表

8、的是甲骨文、篆书、隶书；请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受；感受：；2【文学中的“酒”】假如你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，确定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉；请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事名称或梗概，与大家共享； 诗文名句：；故事：；3【生活中的“酒”】醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事；奶奶生日那天，亲朋团圆，举杯畅饮；宴会终止后，喝了酒的叔叔预备开车回家；请你说几句话劝阻他；【答案】1. 1【例如】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长；或我从“酒”字高雅的字体造型里似乎倾听到了远古的呼吁，闻到了阵阵沁人心脾的酒香；

9、2.2【例如】诗文名句：明月几时有，把酒问青天3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也故事：杯酒释兵权醉打蒋门神4. 3【例如】叔叔，酒驾担忧全，也是违法行为，我帮你叫辆的士， 好吗？【解析】试题分析： 1考查对古代文化的懂得；可以从“酒”汉字书法的线条表现力的角度，从字体的形态寓意角度，从书法字体的演化等角度来谈感受；答案不唯独，符合题意即可；2考查同学的日常积存；从积存的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答；写故事时要概述故事内容或列举故事名称；答案3欢迎下载精品学习资源不唯独；3语言表达题，第一要有称谓；其次交代“酒后不能开车”的缘由或理由；第三要留意说话的对象，语言要符合说话者的身份；

10、最终语气要委婉，不行生硬强迫；做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体；答案不唯独，符合要求即可；点睛： 口语交际题的解答准就： 言之有“礼”， 即文明得体； 言之有“物”， 即有内容； 言之有“序”， 即表达有合理的次序；言之有“节”，即简明；解题的基本技巧：读懂情境，抓住中心；领悟意图，设身处地；留意礼貌，语言得体；此外，仍要留意试题字数的限制；表达既要阐明观点，仍要贴切到位；二、诗词鉴赏与阅读懂得阅读归园田居其三 完成以下小题；种豆南山下，草盛豆苗稀；晨兴理荒秽，带月荷锄归；道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违；7. 对这首诗的懂得不正确的哪一项A. 其次句中“盛”与“稀”前后比照，

11、突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气B. 三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家；截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦；C. 五、六句承上而来，描画了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛D. 最终两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿；8. 诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？【答案】 7. A8. 指诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污的心愿；【解析】7. 试题分析：考查对诗句的懂得；作答此题要在懂得全诗内容和主旨的基础上分析作答；“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了作者躬耕劳动的生活的情形，为后面的“但使愿无违”表达做铺垫，这里并不是

12、表现出诗人的“灰心丧气”；据此懂得，答案为A ；阅读强项令 ，完成以下小题；4欢迎下载精品学习资源董宣，字少平，陈留圉人也；后特点洛阳令；时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得；及主出行，而以奴骖乘；宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言：数主之失，叱奴下车，因格杀之；主即仍宫诉帝；帝大怒，召宣，欲菙杀之；宣叩头曰：“愿乞一言而死；”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛 下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下手？臣不须菙，请得自杀；”即以头击楹，流血被面；帝令小黄 门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不愿俯；主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死， 吏不敢至门；今为天子，威不能行一令

13、乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同；”因敕：“强项令出！”赐钱三 十万；宣悉以班诸吏；由是博击豪强，莫不震栗；京师号为“卧虎”；歌之曰：“枹鼓不鸣董少平；”在县五年；年七十四，卒于官；诏遺使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘；帝伤之，曰：“董宣康洁，死乃知之；”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼；9. 说明以下句子中加点的字词；1后特征为洛阳令2大言数主之失3使宣叩头谢主4臧亡匿死10. 以下句子中“以”字的意义和用法与例句相同的哪一项例句：以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也；A.以刀画地B. 宣悉以班诸吏C. 葬以大夫礼D. 以宣尝为二千石11. 将以下句子翻译为现代汉语；1

14、将何以理天下平？2唯见布被覆尸，妻子对哭；12. 文章两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？【答案】 9. 1特别征召 2列举罪状或过去 3认错 4通“藏“，隐匿；10. D11. 1将拿什么来治理天下呢？2只观看布做的被子掩盖着尸体，董宣的妻子和儿女相对而哭；12. 第一段表达了董宣秉公执法，不畏权贵的性格品质；其次段表现了他的廉洁品质；第一段是详写，其次段是略写，或者第一段以正面描写为主或正侧面描写相结合，其次段以侧面描写为主；【解析】9. 试题分析：懂得常见文言词语在文中的含义；懂得文言词语的含义要留意其特别用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平常

15、要多积存文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断， 揣摩其意思；比方此题中的“臧”通“藏”， “隐匿”；“特点”是古今异义词，“特别征召”的意思；10. 试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义；题目中的“以中有足乐者”中的“以”是“连词，因为”； A 项中“以”是“介词，用”；B 项中的“以”是“介词，把”； C 项中的“以 ”“用，依据”； D 项中的“以”是“连词，由于”；应选D；5欢迎下载精品学习资源11. 试题分析：此题考查翻译文言语句的才能；解答时确定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特别句式；1句中的“何、以、理、平”几个词是赋

16、分点，留意句式倒装；2句中的“唯、覆、妻子”几个词是赋分点；翻译时要做到“信、达、雅”；点睛：在文言文翻译过程中，必需遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原就；翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完善；12. 试题分析：考查对人物形象的分析和文章的写作手法的懂得；在整体感知文本内容的基础上，分析文章 的写作手法并概括人物形象； 1考查观看作品的形象，领悟作品的艺术魅力；解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析； 从叙写的大事上来分析； 把人物放到确定的背景环境中去分析；留意对人物的介绍和

17、评判；文章第 1 段表现了“强项令”不畏权贵，刚正不阿的品质，第2 段就表现了他志行廉洁的品质； 2考查写作手法的懂得与分析；正面描写，就是对描写的对象进行的直接叙写；侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对四周人物或环境的描画来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描画；此题作答可以从描写的角度或描写的详略来分作答；参考译文：董宣，字少平，陈留郡圉地人；后来被特例征召为洛阳县令；当时湖阳公主的家奴白天杀了人，于是藏匿在公主家里，官吏无法抓捕；等到公主出门，而用这个家奴陪乘，董宣在夏门外的万寿亭等候，拦住 公主的车马，用刀圈地，大声数落公主的过失，斥责家奴下

18、车，接着便把家奴打死了；公主立刻回到宫里向 光武帝告状；光武帝极为愤慨，召来董宣，要用鞭子打死他；董宣磕头说：“期望请求说一句话再死；”光 武帝说：“想说什么话？”董宣说：“皇上您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将来拿什么来 治理天下呢？臣下我不需要鞭子打，请求能够自杀；”当即用脑袋去撞击柱子，立刻血流满面；光武帝命令 宦官扶着董宣，让他向公主磕头谢罪，董宣不答应，光武帝命宦官强迫他磕头，董宣两手撑地，终究不愿就 范；公主说：“过去弟弟做百姓的时候，隐匿逃亡犯、死刑犯，使官吏不敢到家门；现在做皇帝，威猛不能 施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“做皇帝和做百姓不一样；”于是下令放了董宣

19、注：“强项令”即 为“董宣”，赏赐了他三十万钱；董宣把它全部分给手下众官吏；从今捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不行怕得颤抖；京城称之为“卧虎”；人们歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董宣；”董宣当了五年洛阳县令；七十四岁时，死在任上；光武帝召令派遣使者探望，只观看布掩盖着尸体，董宣的妻子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车；光武帝知道后很伤心，说：“董宣廉洁，到他死我才知道；”因董宣曾经做过俸禄为二千石的官员，便赏赐系印钮的绿色丝带，并按大夫的礼节安葬；阅读下面的文章，完成以下小题；泥土的暗香自哪儿来雨后，我们常能闻到泥土的暗香味儿；这些暗香从哪儿来呢？据专家争论，它来自土中一种叫“放线

20、6欢迎下载精品学习资源菌”的细菌；土壤是种类繁多的细菌的乐园；在显微镜下，你会观看到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的；那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时仍着“果实”，有的像一根草，似乎仍开着花，煞是好看；这类细菌生物学上统称为放线菌；放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞；那些奇形怪状的丝，是它的菌丝；菌丝掩盖了很大的空间，这对于查找食物大有好处；放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的暗香；为何雨后泥土的暗香让人感受更明显呢？由于放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般宠爱在温和、

21、潮湿的环境下生存；当土壤干旱的时候， 它的菌丝就会在头部长出孢子；放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌；下雨时， 雨水冲开了土壤， 这些睛天时埋在土中的孢子长成的放就线菌随着空气中的小液滴四下布满；当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的暗香；土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的暗香在久旱之后特别明显；放线菌的作用当然不只是让人闻到暗香，它也是生产抗生素的宝库； 时至今日， 人类已经发觉了 50000多种抗生素， 其中就有 4000 多种是从放线菌中提炼出来的；如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的；四环素、氯霉

22、素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的；放线菌的作用仍不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的；如今，它们仍是科学家争论生物发育、加胞分化的便利材料；13. 这篇文章章接受了 次序，主要说明白 和放线菌的作用；14. 文章第 2 段划线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？15. 文章介绍了放线菌的哪些作用？16. 以下说法，不正确的哪一项A. 文章以“泥土的暗香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读爱好，引导读者去探究事物的本质B. 放线菌不管它长得像一棵树，仍是像一根草，其实都只是一个细胞；C. 放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌；D. “它们

23、一般宠爱在温和、 潮湿的环境下生存”一句中“一般”一词表达了说明文语言的严谨性，不能删去；【答案】 13.1. 规律2. 泥土散发暗香的缘由14. 主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明白放线菌菌丝丝状的特点；15. 1散发暗香 2生产抗生素 3制造味精 4是争论生物发育、细胞分化的便利材料；16. C【解析】7欢迎下载精品学习资源14.试题分析：考查说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等；各种说明方法的目的都是为更精确、更形象地说明事物的特点；此题运用的是打比方的说明方法，其作用结合语句分析即可；15. 试题分析：考

24、查选择信息并整合信息的才能；通读全文，明白文章说明的内容，特别是主要段落、层次 的内容；在此基础上，审清题意，从文章中精确地捕捉到所需要的有效信息；然后对选择出的信息进行比较， 选取原文中能表现题意的相关的词句作答；假设内容过多，也可以实行对内容进行简洁概括的方法作答；此 题结合文章的第 7、8 段选择概括即可；留意不要遗漏要点；16. 试题分析：考查对文本内容的懂得；依据文章中的“ 放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌 ”可知， C 项“都会发芽，长成一个个放线菌”与原文表述不一样；故答案为 C；读下面的文章，完成以下小题；信息时代更需经典阅读信息时

25、代为我们供应了猎取信息的使利，世界变得既立体又平面；所谓立体，是指信息的丰富性使我们简洁较为全面地明白事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐步消逝；对于年轻人乘讲， 这似乎是一个无所不能的时代， 也应当是一个幸福的时代； 然而事实似乎并非如此， 普遍的焦虑布满在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应当知道什么一一选择的自由，使年轻的伴侣们感受到了前辈们从未有过的恐慌；网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤；网络上，越具有个人颜色的东西就越具有吸引力，越简洁受到追棒，这样的东西

26、有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性；阅读上的羊群效应使人产生从众心理，许多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生学问和聪慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑；这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了；经典是什么，经典就是永不过时的东西， 它是人类依据自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础；经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，特别是在童年、少年和青年时期；8欢迎下载精品学习资源比方读四大名著，孩子第一会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的

27、思维模式和价值观念；故事的演进，会帮忙孩子们区分正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的欢快和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热忱等等，而这些，都是生活的精神原动力；假如说小说主要作用于人的思堆方式，诗词就直接作用于人的情感模式；比方小儿皆可诵的春晓 ： “春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少；”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍爱已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿舍弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的心情中蒸腾为对生活与生命的深情感受；爱读这些诗的孩子，确定是宠爱生活的；打个比方， 经典阅读

28、带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最正确操作系统；越早安装越好， 任何时候安装部不算晚；有了这个操作系统，我们就能更淡定地面对海量的信息，拜托喧哗和急躁，排除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽视的，世界因此会变得更加真实和有意义；选自人民日报 ，有别改17. 通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？18. 阅读文章第自然段，说一说，与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？19. 文章第自然段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？20. 结合本文内容和你的阅读体会，谈谈你对第段划线句的体会；【答案】 17. 信息时代更需要经典阅读18

29、. 1网络信息较少受到社会理性的约束和过滤2往往只是有个人颜色脾气 ，而不具有深厚时代文化内容；3让人得到的只有空虚的焦虑19. 举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了经典阅读，会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念的观点；20. 开放性试题，言之有理即可，仅供应两个答题角度；1多阅读经典，不沉迷网络； 2面对海量的网络信息，应懂得正确取舍；【解析】17. 试题分析：此题考查提炼或概括谈论文的主要观点的才能；论点是作者的完整看法、见解或主见，能够统摄全文；有的文章题目就是论点；有的就含在第一段中或最终一段中；少量的在文中；仍有的论点就需要结合论题、论据等内容进行概括；作答时，

30、要在懂得文章的论证层次的基础上，结合文章的题目或论题， 文章的开头和结尾进行分析和提炼；点睛：查找或提炼论点；论点应当是明确的判定，是作者看法的完整陈述；在形式上，它应当是完整的句子；找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据；它的位置通常在标题和开头，答题时应第一考虑；9欢迎下载精品学习资源有的文章的论点要依据论题并结合文章内容自己来概括；18. 试题分析：考查对文本信息选择概括的才能；为了到达精确地懂得文章的内容，选择要点，归纳概括这一目的，有三个原就：带着题目，通读全文，把握大意；对比考题，找到答题区，选择出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言；快速浏览全文，验证答案

31、；19. 试题分析：考查论证方法的作用；常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比如论证；举例 论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力；道理论证：通过讲道理的方式证明论点， 使论证更概括、更深化、更有力，更具有权威性；比如论证：通过比如进行证明，使论证生动形象、浅显 易懂；比照论证：比照论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点；引用论证：其作用要具体 分析；如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读；此题列举“阅读四大名著”的事例，运用了举例论证方法，其作用结合文章的分论点和中心论点分

32、析即可；点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点；因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的特别作用进行分析；20. 试题分析：主观性试题；解答此类试题一般接受“观点+理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点， 再用“比方”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合文章内容和自己的亲身经受来谈体会，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采；只要切合文题要求，言之成理即可；阅读下面的文章，完成以下小题；广场上弹吉他的弟弟太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开头忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破古他出门，去家邻近的一个不大不小的广场上班了；弟弟所谓的工作，在

33、我看来，和他四周那些面前摆着破碗或者竖着写满凄惨经受的牌子的人一样，是期望得到别人的施舍；但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作；他革一次去的时候，我笑着对他说：“你四周的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神奇地笑笑， 说：“我自有方法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间， 一会儿使传出了呻吟声；到了午后，他竟然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去；我叫 住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸， 看来被教训得不轻；晚上弟弟回来后种采飞扬，衣服也干干，看来他下午不但没有挨打，

34、生意似乎也不错；我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是笑说：“你连一毛钱部没挣到，仍乐得像检了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术艺是金钱能衡量的？”我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了10欢迎下载精品学习资源第一本的第一部；我常批判他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期望？ 你对得起他们吗？”他回应我的照旧是背着琴盒有些酷酷的背影；快冬天了，弟弟仍是那身装束；我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边

35、的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他竟然跟那些乞丐比照上了；在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了；他仍一本正经地说：“那些人开不像你想象的那样都是骗钱的！”天气逐步冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄；像我这种爬格子的人平常是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的；正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来；呵呵，这小子，一首看似普一般通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉；我好不客易挤了进去，观看弟弟面前的琴盒里己闲适地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的中

36、意；我从人群中退出来，躲在一边；望着落日那迷人的余晖，我点上了一支烟；渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给四周的乞丐们；呵呵，原先整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上照旧是中意的表情；一进门，他立刻接了一副表情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得呲牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目；我忙为他抹药，再把他抱回房间；那个夜里，我在弟弟更断的小说中，看到到他借主

37、人公的口说出的几句话：“现在才发觉，幸福的事其实是给别人以帮忙；而且经受之后才知道，在那份帮忙别人而得到的幸福面前，自己的痛楚微不足道；” 弟弟在说着他自己的心声啊！21. 用简洁的语言概括本文的主要内容；22. 从修辞手法的角度，赏析第段划线句子；我好不客易挤了进去，观看弟弟面前的琴盒里己闲适地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的中意；23. 设置悬念是本文在写法上的一大特色；请找出其中的一处，并分析其作用；24. 以下对本文的分析，不完全正确的哪一项A. 纵观全文，可以看出“弟弟弟”是一个和善大度、乐于助人、独立坚强、多才多艺的人B. 第段中的“神采飞扬”一词，运用

38、动作描写， 生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱散发给四周乞丐后的中意与兴奋；C. “弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线素，在文中多次显现，对推动情节、望造人物、表现主题都起到了重要作用；11欢迎下载精品学习资源D. 文章最终借“弟弟”所写小说中主人公的话，神奇地点明文章中心， 同时显露出作者对“弟弟”的由衷赞扬之情；【答案】 21. 腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给四周的乞丐22. 运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，衬托了弟弟帮忙别人后的兴奋与中意；23. 【例如】第三、四段设悬：为什么“弟弟”中午回来时长风衣上“布满了脚印”晚

39、上回来时却“干干净净”；第八段解悬，原先弟弟挣钱是为了帮忙乞丐，这样写能激发读者阅读爱好，推动情节进展，突显人物形象，突出文章主题； 24. B【解析】21. 试题分析： 概括文章的内容要点， 通读全文， 理清故事线索，梳理情节， 依据主要人物的活动，接受“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺；22. 试题分析：体会重要语句的含意，品尝语言表达艺术；从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为： 运用了 XX 修辞手法，生动传神、具体精确、形象生动等表现了写出了人或事物的情感、心理、性格等特点、特点 ；留意：在写其作用时，确定要结合文章的实质意义来写，否就

40、就会显得内容过于笼统；此题作答从运用拟人修辞手法的角度结合语句进行赏析；23. 试题分析：考查对悬念这种写作手法的懂得；悬念是指作者为了激发读者的“紧急与期望的心情”，在艺术创作处理上实行的一种积极手段；它包括 “设悬 ”和“释悬 ”两个方面；前有 “设悬 ”，后必有 “释悬 ”；其作用是能引起读者的留意与摸索，激起读者的阅读爱好， 使文章情节曲折， 突出文章的主旨等； 从文章中找到“设悬”和“释悬”的内容，结合文章内容分析作答；24. 试题分析：考查对文章内容的懂得；第段中的“神采飞扬”一词，运用的是神态描写，不是动作描写；据此，答案为 B；三、作文25. 阅读下面的材料，按要求作文；没有人

41、宠爱谎话，人们观看真实；没有人宠爱虚伪，人们观看坦诚；没有人宠爱卑劣，人们欧赏高尚； 没有人宠爱怯懦，人们观看勇敢；没有人宠爱逃避，人们观看担当人人都期望得到别人的观看，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们照旧在内心深处小声地表示对自己的观看；请以“观看 的我”或“观看 的我们”为题，写一篇文章；要求求：感情真挚，文体不限诗歌除外 ，不少于 600 字；文中不得显现真实的人名、校名、地名等；书写正确、，工整，卷面干净；【答案】观看他人的我12欢迎下载精品学习资源在我的“学做人史”上，高高高耸着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，由于她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图- 她教我

42、应当闭嘴. 假如作为此碑的工程师，王老师， 您能听见， 我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“感谢啊. ”我从小的时候就特贫，我始终错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在谈天中把自己“宏大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素完全转变了我- 中学不像学校时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无爱好的话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“柏翙，你能不能别叨叨了，listeningislearning.听着也是学习 起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤口久久不能愈合当然，小树苗的生成长大是需

43、有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人；王老师就像上一段的描写一样对我思想训练了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇；但真正引发我的“思想文化大革命”的导火索是一次偶然的时机读书时发觉当听众原先更加宏大；这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色；与此同时，王老师的话又显现耳畔：“柏翙， 你是比较有学问的，可更应当多缄默，那样更让人觉得你稳重些；”“柏翙，假如你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力 . ”“伯翙，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇.你可以换一种方法成为此地的焦点；”诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪，并且不对这摸索过多，如今我真正懂得了那句“listeningis

44、learning” 才明白；在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老; 伽俐略的“我们的学问是有限的；” 当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中深思，不能自拔；拔出我的，是正觉百感交集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震憾着我：“历史不能转变了，你应当展望将来. ”此后，我学会了缄默，学会了观看别人；观看别人，是善待他人的一种方式；是以人之长补已之短的明智之举；就在我观看别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽；【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“观看 的我”或“观看的我们”；题目前有一段引导性的文字， 为补题供应了确定的思路； 所谓“观看”就是享受美好事物，领悟其中的韵味 作文前，可以摸索这样几个问题：是谁观看？观看什么样的我我们？为什么观看？从题目看，观看的人可以是别人，也可以是是自己；观看什么样的我我们，这里是补题要考虑的内容，但凡值得称颂的内容都 是可以补写的，如：坚强的我、刻苦学习的我我们、永不言败的我我们 、拥有青春的我我