2022年商中间或末尾有的除法.docx

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1、精品学习资源商中间或末尾有 0 的除法教案内容人教版数学三年级下册设 计 者卢春宁第 4课时设计日期教案目标1使同学把握商中间有零的除法的运算方法，能正确运算商中间有零的除法；2. 培育同学笔算除法的运算才能，养成验算的习惯；3. 使同学感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题；教案重难点商中间有 0的除法运算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来教案预备小黑板、投影仪、展现台、主题图；教案活动过程设计步时老师活动设计意图改进建议骤间创设复习预备1判定下面各题的商各是几位数；情 景6）8048）7125） 3052） 206，师：请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上

2、，商复是几位数；习2笔算挑选你喜爱的一道题进行笔算，两题都算也行）旧；知5055804 4指名演算，其余的同学做在作业本上；完成后，师问：为什么商中间有 0？ 同学回答）师：这两题是我们昨天学的商中间有 0的除法，同学们把握的很好，今日我们连续学习商中间有 0的除法，它比昨天的仍难，但只要大家专心摸索、积极动脑，一样能学得很好；板书出示课题：商中间有 0的除法）欢迎下载精品学习资源活动1电脑出示例 7： 1）星光学校 832名同学分 4批去参观天体文馆；平均每批有多少人？验师：全班一起把题目读一遍； 同学读题），1）找找这题的条件和问题是什么？ 指名回答） 探2）依据条件和问题你想怎么运算；究

3、师：为什么用除法，有没有别的想法？问生：没有用除法运算最正确；题师：他说的很好，陈老师也这么认为；接下来我们就试着独立笔算这道题；3）同学试算，老师巡察，发觉不同的笔算过程，并展现在黑板上；4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌沟通一下；5）评判：班级沟通哪种算法最好，对同学的算法进行评价；适时进行夸奖勉励；6）归纳小结：这就是我们今日学习的商中间有 0的除法， 它和8044这题都是商中间有 0的除法，为什么 832除以4被除数十位上的数要落下来而 804除以4被除数十位上的数不用落下来呢？2比较 832 48044804除以4被除数十位上的数是 0，落下来和个位的 4相

4、加仍是等于 4，落下来没有意义，所以不用落下来；832除以4被除数十位上的数是 3，落下来除以 4不够商一个十，和个位的4合起来就是 32个一，除以 4商8个一，所以要落下来；3巩固 5） 525现在请同学们笔算这道题；同学练习后，问：你是怎样想商中间的 0的，为什么？ 假如不笔算，你能不能立刻判定出商中间有没有 0呢？看看上面的题目能不能找出其中的规律；想一想，看谁最聪慧；最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间肯定有0；）；中间有 “0”：30931）要求同学按除数是一位数的除法法就列竖式进行运算；2）当学 生运算到十位时， 老师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0， 所以十位要商 0；0

5、 和除数 3相乘得 0， 0 减0得0；3）运算 完毕后， 向同学说明中间用 3 除0的那一步，可以省略；并要求同学用虚线圈起来；4）问： 竖式中用 3 除0的这一步可以省略，那么，商十位 上的“0”可不行以省略呢？为什么？ 不行以省略，由于 0 起的是占位的作用）5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍； 找欢迎下载精品学习资源一同学板演）欢迎下载精品学习资源联系生 1选做3）6156）624巩固练习6）巩固算理：4044=11；争论： 这题的结果正确吗？商中的 两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应当怎样改正？欢迎下载精品学习资源活 ，5） 5174） 826内同学完成后讲评，问：怎样检查运算是否正确呢？化 验算）提2当一回小医生 下面的运算对吗？把不对的改正高 过来；）1011 75） 5154）4285452852 800编题嬉戏；师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有0；同学回答后再笔算进行验证；你们说了这么多数，是不是都符合嬉戏规章呢，想不想验证一下？笔算看看；学问应用：第 33页第1题；306336036804608451754038262 65647欢迎下载精品学习资源教学反思申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途；欢迎下载