2022年最新三级上学期语文教学工作总结 .docx

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1、精品文档三年级上学期语文教学工作总结丙华完小：文金勇时间如流水般消逝 ,在这学期的语文教学中 , 有苦有甜 ,课堂是我和同学沟通互补的平台 ,下课时我们一起畅谈生活的经受和乐趣；寒假即将来临 ,反思一学期的教学经受 ,现做如下总结 :一、设置宽松的教学环境；老师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是学问的传授者 和治理者 ,更是同学进展的促进者和引导者；在教学中,我努力引导同学从传统的接受学习转变为探究学习 ,让同学养成良好的学习习惯 ,把握学习的策略和进展才能 ; 创设丰富的教学情境 ,激发同学的学习动机和学习爱好 , 充分调动同学的学习积极性；同学在民主、公平、和谐的气氛里 , 思维处于

2、积极主动的活跃状态把紧急的学习过程转变为愉快的学习活动；语文课堂教学胜利的重要表现是, 面对全体同学 , 挑选敏捷的教学形式 , 动员全体同学投入到活动中去；要让全体同学参加课堂活动 ,就要仔细设计和支配活动形式；我依据听说读写的要求,支配好同学活动的内容和次序 , 特别要巧设疑点 , 激发同学灵感 ,促使人人摸索,个个积极发言；集体活动、个体发言交替进行,要切实防止老师和几个尖子同学反复 表演的现象；对才能差的同学先让他们回答精品文档浅而易懂的问题 ,增强他们的自信心 ;对优秀生就让他们回答难度大一点的问题；二、培育积极探究习惯 ,进展求异思维才能；在语文教学中 ,阅读者对语言意义、语言情感

3、、语言技巧的感悟, 在很大程度上与同学的生活经受、学问积存、熟悉才能、懂得水平有 关；为此,在语文教学中 ,构建语义的懂得、 体会,要引导同学仁者见仁 , 智者见智 ,大胆,各抒己见；在摸索辩论中 , 老师穿针引线 , 奇妙点拨 ,以促进同学在猛烈的争论中 , 在思维的碰撞中 ,得到语言的升华和灵性的开发；老师应因势利导 ,让同学对问题充分摸索后 ,同学依据已有的体会,学问的积存等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论；通过辩论,让同学进一步熟悉了自然 ,懂得了学问无穷的 ,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理；这样的课,课堂气氛很活跃 ,其间, 开放的课堂教学给了同学更多的自主学习

4、空间, 老师也毫不吝惜地让同学去摸索 ,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值；这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的懂得和感悟,使同学懂得和表达 ,输入和输出相辅相成 ,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台；三、重视朗读品评感悟 ,让课堂教学 活起来；学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作, 其语境描述的精妙,语言运用的精妙 , 思想表达的深邃 ,见解阐述的独到 ,都是引导同学感悟的重要内容；而由于课堂教学时间的有限, 课文中的出色之处没有可能引导同学一一感悟； 为了使这些出色给同学留下整体印象 , 我们可以在阅读中抓重点 , 引导同学对语言文字反复诵读 ,以悟出语言丰富的形象内涵

5、,意义内涵 ,情感内涵；同时 , 让同学在感悟的基础上 , 引导同学居高临下地对课文进行品评, 在品评中深化懂得 , 升华熟悉 , 填补空白；引导同学挑选自己阅读感悟的精华,进行详细表述 ,让他们在各自品评中进一步升华熟悉；学起于思 ,思源于疑； 疑是思维的火花,是解决问题的关键； 小疑就小进 ,大疑就大进 ；自主合作探究使同学的自学才能提高 , 思维更加开阔；同时 , 我敬重同学的个体差异 , 勉励同学挑选自己喜爱的方式学习 , 让同学当学习的主人 ,激发其学习爱好,调动其探究的积极性；俗语说 泉有泉眼 ,文有文眼 ,于是我紧扣这篇课文的文眼 ,引导同学细读品尝 ,最大限度的串起爱的主线；

6、题目是文章的窗口； 透过这扇窗 , 我们可以揣摩到作者将要写的内容；因此,导入新课之后 , 我便让同学就题质疑 ,进一步激发同学的阅读爱好；同学脱口而出就提出了以下四个问题 :1 、缄默是什么意思 .2、孩子们为什么缄默 .3、孩子们在什么情形下缄默 .4、为什么说这是 珍贵的缄默.紧接着, 我让同学自读课文 ,解决以上几个问题；在汇报、沟通之后同学便弄明白了文章所写的主要内容；当然,此时同学对文章的把握仍是浅层次的 ,为挖掘其深层次的东西, 对同学进行人文熏陶 ,我让同学再度细读质疑 , 品尝意味深长的句子；经过一番点拨、争论、沟通,同学最终明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱,子女应当回报

7、父母 ,赐予父母关爱；只要每个人拥有爱心, 整个世界就布满了爱 , 布满了暖和；至此 ,爱的主旋律在课堂上奏响 ,爱的种子在同学心中生根发芽；四、留意课内外结合；美国的一位训练家指出 : 课堂的外延与课外的外延相等； 以课堂学习为核心 , 能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展 ,使课堂训练与课外行为训练形成有序、 好玩、有力、有效的结合 ,取得语文教学的整体效益； 1 、课堂上 ,让同学动脑、动手、动眼、动口 ,将唱歌,讲故事 , 画画等穿插其间 ,使课堂动起来 ,同学思维活跃 , 能在活动中认知并巩固； 给同学更多活动的时间和空间 ,课堂是他们轻松学习的游乐

8、园；2、课外, 勉励同学多参加有益的活动 ,收集各种名人故事、自然学问、社会动态 让课外成为认知的其次课堂 ,多实践多积存 ,不断充实自己；有了课外的积存 ,才有课堂的愤怒 ,就会提高同学的整体素养；五、存在的问题；1、个别同学的不良的学习习惯仍有待进一步引导改正； 本班同学生性活泼好动 ,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题 ,如写字习惯很差, 写字姿态不正确 ,不能自觉地完成作业 , 仍有个别同学字迹潦草 ; 仍有的同学作业不能按时上交 ; 或遇到难题没有顽强的意志 ,不会主动克服解决；2 、写作方面水平差异太大 , 导致全班同学的写作水平进展不够均衡；在今后的教学中 ,应当加以克服；六、

9、努力方向；1、加强自身基本功的训练 , 课堂上做到精讲精练 , 留意对同学才能的培育,学问上做到课课清、段段清；2、对差生多些关怀 ,多点爱心 ,再多一些耐心 , 使他们在各方面有更大进步；3、加强守纪方面的训练 ,使同学不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己总之,在本学期中 ,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己, 努力吸取他人的特长 , 不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中 ,使每一节课都能取得良好的教学成效,使每一位同学都能真正提高自己的语文素养； 任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积存体会 ,不断努力学习 ,争取成为一个更称 职更优秀的语文老师 .2022年 1 月 28 日