2022年最全面人教版小学语文三级上册知识点归纳总结.docx

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1、人教版学校语文三年级上册学问点归纳总结（一）第一单元 多音字假：假装、假日 好：问好、奇怪 发：发觉、白发 晃：晃眼、摇动 朝：朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章, 一段话, 或几句名言后, 把具体感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作讨论的文体之一；阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描画,写是摹写；描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描画出来；这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法；描写的作用是再现自然景色、事物情状,描画人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化；） 如：我们的民族学校一文, 找出描写窗外

2、寂静的句子； 金色的草地一文,找出描写草地可爱、蒲公英好玩的字句；体会句中词语的妙用,以及传达的情感如：爬天都峰一文中, “爬呀爬 , 最终都爬上了”（最终：突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的欢快）写作：记叙课余活动所谓记叙文,是以表达为主要表达方式,以写人物的经受和事物进展变化为主要内容的一种文体；古诗积存 小儿垂钓 （诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专心神态,绘形绘神,跃然纸上）1我们的民族学校主要内容： 课文层次清晰；先写同学们上学的路上和来到学校的情形,向再写课上和课下的情形, 最终以骄傲的颂扬之情点题： 这就是我们的民族学校, 古老的铜钟, 积凤尾竹影子,使人感到钟声悠悠不绝,影子绵

3、绵萦绕,这的确是一所令人难忘的学校；主极题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族学校,反映了孩子们幸福的学习生活,表达了上祖国各民族间的有爱和团结；,2金色的草地主要内容：课文语言平实；描写“我”和弟弟相互往对方的脸上吹蒲公英探绒毛的情节,真实生动,读着课文描写孩子的天真和顽皮的语句,使人会情不自禁地产索自生会心的微笑；第三段以吐泡泡的形式,对阅读作了提示,目的是引导读者懂得草地会己变色的缘由；课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色本昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的宠爱之情；主题思想：本文描写了生活在身价俄罗斯乡下的兄弟俩常常在草地上玩耍,发觉草地颜色的变化及变化

4、的缘由；通过对这值两个情形的描写表现出大自然给人们生活带来了欢快和探究发觉的欢快,抒发了作者对,大自然的宠爱之情；学业3爬天都峰有主要内容：这篇课文写了“我”爬天都峰的经过,“我”登天都峰前后的思想变化,我”与老爷成爷的两次对话以及一起登上天都峰；最终,爸爸的话含义深刻,发人深思；“你们这一老一小真有意思, 都会从别人身上吸取力气！ ”可见, 在人与人的相处过程中,我们要相互学习, 共同进步；主题思想：本文写了“我”和一位素不相识的老爷爷相互勉励,克服山高路陡的困难,一起爬天都峰的事,揭示了在困难面前要有战胜困难的士气金额信心的道理, 训练我们要善于从别人身上吸取力气,从小培育不怕困难、奋勉向

5、上的品德；槐乡的孩子 主要内容： 课文主要描写了生活在槐乡的孩子孩子们采摘槐米的经过；采摘槐米虽然特别辛苦, 但是孩子们唱着欢快的歌,满载而归, 带 着 甜 蜜 的 微 笑 进 入 梦 乡 ；可以看出孩子们有很强的独立精神；主题思想：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,颂扬了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的,孩 子 们 却 从 中 获 得 了 快 乐 , 他们的童年生活也因此变得丰富多彩（二）其次单元第 8 页,共 8 页引用人物语言的几种方式；平铺直叙式小男孩摆布了很久很久,说： “一切预备停止； ” 语言在动作之前“肯定会飞回来！ ”男孩确定地说； （

6、强调话语）话语分隔式“是的；”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧！ ” （留意不同方式里,标点符号的不 同使用方法） 积存、表达名人故事（表达的完整性）积存名人名言、成语故事写人记事作文训练 （通过事情反映人物性格）找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简洁分析人物性格单元目标：从名人身上的点滴小事,感受他们的不平凡；1灰雀主要内容：这篇课文表达的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事；列宁在公园里查找三只惹人宠爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,通过 耐 心 、 得体的交谈,受到感动的孩子将灰雀放了回来,从这个故事中,可以看出列宁爱鸟、更爱诚实的孩子；主题思想：课

7、文表达的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事；体现 了 列 宁善 解 人 意 , 对孩子的敬重、爱惜以及男孩的诚恳和天真；2小摄影师 主要内容： 课文表达的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,由于没带胶卷未能照成的故事；高尔基工作很忙,一般不接急着的采访和照相；当得知一名少先队员要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的恳求；在拍照过程中, 高尔基尽力协作孩子的要求,但在快要照相的时候,孩子因发觉忘了带胶卷故未能完成拍照工作；尽管高积极尔基要为孩子供应胶卷,但孩子仍是哭着离开了；最终,高尔基交代秘书,他不交代秘书,向上,他不接待杂志社的记者,但假如是那个少先队员,就肯定让他进来；这个故事表达了高尔探

8、索基对少先队员的关怀和宠爱；主题思想：本文通过写一个男孩给高尔基照相的故事,表现自己本了高尔基对少年儿童的关怀和爱惜；身价3古怪的大石头主要内容：本文表达的是我国闻名地质学家李四光小时候对家乡的一块值,学巨石产生了疑问, 通过自己很多年的讨论最终弄明白巨石由来的故事；李四光小时候常常和业有成小伴侣在一块孤单单的巨石旁玩嬉戏,李四光对巨石的由来产生了疑问,但老师和爸爸没能回答他的疑问； 直到李四光在英国学了地质学回国以后,经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的,并由此取得了震动世界的讨论成果；这个故事表达了李四光勤于摸索,数十年执着求索的珍贵品质；主题思想：本文通过李四光不懈追问大石头的由来,并

9、最终找到了答案的故事,颂扬了李四光勤于动脑、不懈追求的珍贵精神；4我不能失信主要内容：课文表达的是宋庆龄小时候诚恳守信；一个星期天,宋庆龄全家预备到父亲的一位伴侣家去；可是宋庆龄想起要在当天教伴侣小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄仍是留了下来,履行了自己的承诺；主题思想： 本文通过对宋庆龄不去伯父家而等待约好的小珍这件事的表达,颂扬了宋庆龄诚恳守 信的珍贵品质；（三）第三单元 古诗积存与翻译知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；古诗懂得 夜书所见（1） 诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么季节？梧叶、江、篱落 秋叶（2） 诗中覆盖着一种什么样的氛

10、围？表达了作者怎样的思想感情？清寂、凄冷思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的流连、怀想 （ 3）表现手法 借景抒情, 情形交融 动静结合,以动衬静 悲欢对比,以欢衬悲 虚实结合, 以实映虚 传情达意,暗用典故 拟人、通感,增辉添彩 字斟句酌, “寒”“挑”传神（4）举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握： 风筝（1） 把握风筝一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳（2） 积存表现人物心情或感情的词语、字句积（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文,表现人物（或字句）的情感、心理变化过程极向4、懂得文中的字词句上依据课文里的描写或表达,懂得文中的字句,或推断出生疏字词

11、句的含义；例如：秋天的,雨一文,依据其次段的描写,懂得“五彩缤纷”的意思描写：多角度、多方面的描写探索阅读 如秋天的雨 一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨写作 多角度、多方面描自写,如描写四季修辞方法比拟概念 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说己明；本作用 能启示读者想像,令文章更生动；举例 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走身价了夏天的酷热； （秋天的雨 ） 红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；值（秋天的雨 ）,单元目标：发觉金秋季节的漂亮,感受她的美好,并用手中的笔,描画我们心中的秋天；学业1古诗两首主要内容：南宋诗人叶绍翁的夜书所见先是写客游在外,因

12、秋风落叶,有感到孤独郁闷, 由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩捉蟋蟀,不禁回想起自己的家乡和童成年的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替；九月九日忆山东兄弟是一首书写乡情的千古绝唱,作者是唐朝闻名诗人王维,他当时只有十七岁,正在长安谋取功名；恰逢重阳佳节,作者孤身漂泊于繁华喧闹帝都,倍感独孤,特别想念家乡亲人；情之所至,诗人直抒胸臆,写出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句；主题思想：这两首诗都表达了诗人想念亲人、想念家乡的情感；2风筝主要内容：本文表达层次清晰,依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把大事的过程交代得一清二楚；细致的心理描写是这篇文章的另一突出特色,孩子们

13、心情的变化是 随着大事的进展而自然变化的；另外,文章的结尾是开放型的,意味深长,给人留下丰 富的想象空间；主题思想：课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情形；既写了我们放风筝时自由悠闲、无拘无束的欢快,也写了放风筝时的难过,表达了孩子们 对幸福的期望和憧憬；3秋天的雨主要内容：这是一篇抒情意味很浓的散文,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点；从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的颜色,秋天的丰收景象,仍有 深 秋中 各 种 动 物 、植物预备过冬的情形；主题思想：本文以秋雨为线索,将秋天众多的景物奇妙地串起来,从整体上描画出一个漂亮、丰富、欢快的秋天,表达了作者对秋天的宠爱和颂扬之情；4

14、听听,秋的声音主要内容：本课是一首现代诗；本首诗通过秋天的声音来表达的景象,诗中写了两方面的声音 ,一种是具体可感的声音,如落叶、昆虫、大雁、唱歌等唱歌等声音；另一种是可心领神会而不行闻的无声的声音；颂扬了秋天,主题思想：本文通过对秋天里几种事情的声音的描写,颂扬了秋天的美好景象,表达了秋天的宠爱之情；（四）第四单元1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处例：花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句2、写作（1） 以生活里自己的感想、启示、收成为素材写作,做到情理明白通达（2） 观看生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文

15、笔通畅3、积存谚语农谚（五）第五单元1、文学常识 （ 1）老子老子,春秋时期（楚）国人,是我国古代宏大的哲学家和思想家,（道）家学派创始人；存世有（道德经）,又称（老子）； （ 2）孔子 孔子,名（丘） ,字（仲尼） ；（春秋）时期（鲁）国人；孔子是我国古代宏大的思想家和训练家；他也是（儒）家学派创始人,世界最向积闻名的文化名人之一；孔子编撰了我国第一部编年体史书（ 春秋）；孔子的言行思想主要极载于语录体散文集（ 论语）及（史记孔子世家 ）；据说他有三千弟子,其中（七十二） 上人名气很大； （ 3）神话 概念,关于神仙或神化的古代英雄的故事, 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的说明探和

16、漂亮的憧憬；中国传统神话举例嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、索自女娲补天、大禹治水、夸父追日,春联 概念己春联属于楹联的一种,是一种特殊的文学形式； 概念本它以工整、 对偶、 简洁、精致的文字描画时代背景,抒发美好愿望, 是中国的文学形式； 名身价联举例值一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳福临小院,四季常安横批： 欢庆春节 百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新 喜学业居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 名句 温故而知新三人行, 必有有我师焉 学而时习之,不亦说乎 知之为知之,不知为不知,是知也 2、口语交际成（1）用自己的话复述课文内容例

17、如：用自己的话讲盘古开天地的故事（ 2）说说自己家乡的古建筑3、四字词语积存（1） “ ABXX ”式（ A 与 B 为反义词） 远近闻名、黑白相间、轻重倒置（2） “ XAXB ”式（ A 与 B 为反义词） 舍近求远、头重脚轻、积少成多“AXBX ”式（ A与 B 为反义词） 异口同声、左邻右舍、里应外合4、写作收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景单元目标：我们身边的很多事物,都有着无穷的秘密；我们 仍 要 留 心 观 察 ,看谁有更多的发觉；1、花钟主要内容：课文根据“归纳现象揭示缘由实际运用”的思 路 , 说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由,作者先观看后的发觉：一天之内,不

18、同的花开放时间是不同的并举例来说明这个发觉；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫活动时间有关；最终扩绽开去,谈到植物学家修建“花钟” ,其做法很神奇；主题思想：课文根据“归纳现象揭示缘由实际运用”的 顺 序 来 进 行 叙 述 , 说明白不同的花在不同的时间开放及其缘由,启示我们要学会留心观看四周的事物；2、蜜蜂 主要内容：课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写他所做的一个试验, 即证明蜜蜂是否具有辨认方向的才能；课文表达线索清晰,情节完整；第一写“我”听说蜜蜂有辨别方向的才能,想做个试验；再写“我”试验的过程；最终写结论：“我”尚无法说明

19、蜜蜂为什么有辨认方向的才能；表达了作者严谨的科学态度和求实作风；主题思想： 作文作者通过表达他在蜜蜂身上做标记进行试验的经过,表达了其严谨的科学态度和求实的工作作风；3、玩出了名堂主要内容：这是一个好玩的故事；说的是荷兰人列文虎克宠爱玩镜片,利用看管大门工作的清 闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜片放在一起,有了惊人的 发 现 , 随 后 做 成 一 架 简 单 的 显 微 镜 , 进 而 发 现 了 一 个 全 新 的 微生 物 世 界 ； 全 文 贯 穿 一 个 “玩”,好像列文虎克的重大创造制造是在不经意的玩中完成的,其实不然,正是列文虎克在玩的过程中善于观看,善

20、于摸索,才玩出了震动世界的名堂；主题思想：本文通过表达列文虎克如何在玩的过程中创造显微镜、发觉微生物的故事,表现了他善于观看、善于摸索、敢于制造的精神,从而 激 发 了 读 者 的 好 奇 心和 求 知 欲 , 并培育了观看才能和制造意识；向4、找骆驼 主要内容：故事改编自阿拉伯民间故事；人物有两个：商人和老人；商人积走丢了一只骆驼,老人在没有见到过骆驼的情形下,靠着对观看到的现象的精确分析和判极断,使商人最终找到了骆驼；老人的观看、分析、判定,对人很有启示,令人拍案叫绝；主上题思想：本文通过写老人经过认真观看帮商人找到了骆驼的事,告知我们遇事只要认真观看,善于分析、摸索,就能作出正确的判定；

21、探索自五五单元己单元目标：熟识古代大思想家,明白古代神话故事,欣赏 古 代 建 筑 和 绘 画 ； 以骄傲的本心情去阅读课文,感受传统文化的光辉辉煌；身价1、孔子拜师 主要内容： 这篇课文表达了孔子拜老子为师的故事；课文在表达孔子拜师这值件事时, 线索特别清晰； 主要是根据“孔子决意拜师前往拜师认真求学受到,敬重”的次序绽开的；表达了孔子虚心好学、老子诲人不倦的品德；主题思想：这篇课文学业表达了我国古代闻名思想家、训练家孔子拜老子为师的故事,表达了孔子虚心好学、孜有孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护 晚 辈 的 品 行 , 课文仍渗透了“学无止境”成的精神；2、盘古开天地主要内容：这篇神话传

22、奇将的是一位名叫盘古的巨人开天辟地的故事；课文的脉络特别清晰,分三部分,即：在说明白“天和地仍没有分开”的背景之后,先是讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化；然后表达了天地分开以后盘古所做的事；最终讲了盘古倒下后发生的变化；把盘古“用他的整个身体制造了漂亮的宇宙”的过程描写得特别清晰；主题思想：本文表达了盘古开天辟地的故事,颂扬了盘古为开天辟地而勇于献身的精神；3、赵州桥主要内容：本文是说明课文,向我们介绍了赵州桥的雄壮、牢固和美观；课文短短的几百字,不但写明白赵州桥的位置,设计者,建造岁月,更 重 要 的 是 , 把赵州桥的形状特点清晰地呈现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击

23、力,节省 石料 ； 并对其设计的美观加以描画,使人们好像身临其境,感受古代劳动人民的聪慧和才能；主题思想：课文通过赵州桥的具体介绍,颂扬了我国古代劳动人民的聪慧和才能；4、一幅名扬中外的主要内容：这篇课文用生动的语言介绍了名扬中外的古代绘画作品清明上河图 ,分别介绍了这幅画的基本情形如岁月、作者等以及介绍了这幅画的内容最终写出了这幅画所；具有的历史价值；主题思想：本文通过对清明上河图的介绍,高度颂扬了我国的艺术珍宝清明上河图的艺术价值和历史价值；（六）第六单元1、词语积存 （ 1）“AABB ”式严严实实、来来往往、舒舒适服、确的确实 （ 2）“又 A 又 B”式又松又软、又香又脆、又唱又跳、

24、又说又笑 （ 3）“不 A 不 B”式不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 2、句子积存（1）谚语祖国风光上有天堂,下有苏杭峨眉天下秀,三峡天下雄五岳归来不看山,黄山归来不看岳桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林（ 2）诗句自然风景 两岸青山相对出,孤舟一片日边来；李白望天门山水光潋滟晴方好,山色 空蒙雨亦奇；苏轼饮湖上初晴后雨明月松间照,清泉石上流；王维江碧鸟逾白,山青花欲燃；杜甫千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风；杜牧山重水复疑无路,柳暗花明又一村；陆游水南水北重重柳,山后山前到处梅；王安石修辞夸张 概念夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特点,以增强表达成效的修

25、辞手法作用积夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,向极引起读者的联想；夸张能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣；在文学中, 夸张是运用想上象与变形,夸大事物的某些特点,写出不平常之语；理清文中结构层次,找出文章的中心,句和中心段 体会某些字词句使用的好处探例如漂亮的小兴安岭一文中,“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用的好处体会文索自中的思想感情己例如漂亮的小兴安岭一文表达了作者对小兴安岭的宠爱之情；作文：写家乡的或自己本熟识的一处景物身价单元目标：祖国的东西南北,到处都有迷人的景色；让我们感受祖国的漂亮和富裕；值1、古诗两首主要内容望天门山：一字一个画面；在

26、诗人笔下,山,灵秀；水,强健；,帆,潇洒,无须刻画修饰,全自然巧成,描画了天门山夹江相持,长江波涛汹涌的雄奇学业秀丽景色；有饮湖上初晴后雨 描画的是西湖在不同气候下的不同风姿；这首诗概括性很强,它不是描成写西湖的一处之景,一时之景,而是对西湖美景的全棉评判；这首 诗 的 流 传 , 给西湖的景色增加了光荣；主题思想：望天门山描画的是天门山夹江相持,长江 波 澜 壮 阔的 雄 奇 秀 丽 景 色 ；饮湖上初 晴后雨这首诗节奏、音韵特别美丽,把西湖比作美女西施,比如新奇特殊,突出了西湖的美；2、富裕的西沙群岛主要内容：课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的；先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、

27、海滩、海岛的次序通过具体介绍海水的颜色、海底的水产、海滩的贝壳、海龟和岛上的海鸟等四个方面突出了西沙群岛的漂亮富裕；最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕；表达了作者对西沙群岛的宠爱之情；主题思想：本文介绍了西沙群岛美丽的风景和丰富的产物,表达了作者宠爱祖国山水的思想感情；3、漂亮的小兴安岭 主要内容： 这篇课文表达了我国东北小兴安岭一年四季的漂亮的景色和丰富的产物；小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特点；作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的漂亮景色作为描述对象；作者在描写小兴安岭四季景色时,不仅抓住不同季节的景物特点,而且紧紧环绕一个特点树木来写,个第一部分的总述相呼应；主题思想：这

28、篇课文介绍了我国东北的小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富的产物,表达了作者对祖国河山的无比宠爱之情；4、香港,璀烂的明珠主要内容：课文从多个方面即从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍了香港的繁华和漂亮；主题思想：本文通过介绍香港各处景色,颂扬了香港的漂亮景色和繁华景色；（七）第七单元1、用不同的例子说理2、联系上下文,懂得字词句的意思（ 1）科利亚的木匣里,懂得“果真”的意思（ 2）陶罐和铁罐里,懂得“讽刺”的意思3、明白动作描写和神态描写4、积存童话故事和成语故事；试着编童话反义词高傲虚心；软弱英勇；丑陋漂亮；愚蠢聪慧6、名句积存千里之行,始于足下百尺竿头,更进一步耳听为虚,眼见为实人无

29、完人,金无足赤单元目标：通过生动、好玩的故事让同学明白怎么样看问题和想问题；1、矛和盾的集合主要内容：这篇课文写的是创造家手持矛和盾,在与伴侣的竞赛中, 由矛和盾特长想到了将这对冲突“兄弟”集于一身,制造了坦克；主题思想：本文通过记叙坦克的创造经过,使我们懂得“ 谁 善 于 把 别 人 的 长 处 集 于 一 身 ,谁就会是成功者”积的道理极向2、科里亚的木匣 主要内容： 本文表达的是科里亚在战争开头前埋了木匣和战争终止后挖上木匣的故事；主题思想：本文说明白世界上的一切都是在不断变化的,时间 在 变 化 ,人在变化,人们的思想也要不断变化的道理；索探3、陶罐和铁罐主要内容：本文是一篇神话故事,

30、讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧自不起罐；埋在土里很多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在的事；主己题思想：本文通过这个童话故事告知人们：每个人都有特长和短处,要善于看到别人的长本处,正视自己的短处,相互敬重,和谐相处；身价4、狮子和鹿 主要内容： 本文表达了丛林中, 一只鹿遇到了狮子并奋力脱险的故事；平常,值鹿特别观赏自己漂亮的角,而埋怨四条难看瘦长的腿；当凶残的狮子向他扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮他从狮口脱险,而漂亮的双角被树枝挂住,使他险些丧了命；主题学业思想： 本文通过鹿前后对角和腿的不同评判,告知我们不要只图漂亮的外表,更要讲实有用,美和有用在不同的环境和条件下都

31、有存在的价值；成（八）第八单元 1、词句积存（1）三字句“ ABB 式”圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花 （ 2）四字词语风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、缄默不语、目不转睛、豁然开朗、五洲四海、文明遐迩、高楼大厦、应有尽有（ 3）三字经三字句人之初,性本善；性相近,习相远；子不学,非所宜；幼不学,老何为；玉不琢,不成器；人不学,不知义；为人子,方少时；亲师友,习礼仪；2、猜字谜3、作文：写人、记事、写景,表达自己的想法单元目标：通过课文体会我们怎么样去爱别人,让我们献出自己的爱,使生活变得更美好；1、掌声主要内容：

32、这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然急机会,同学们给了她勉励的掌声；掌声从今转变了她生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开头“微 笑着面对生活； ” 主题思想：本文通过英子演讲前后的变化,表达了同学之间的勉励和关爱；2、一次成功的试验主要内容： 本文讲了一个训练家在一所学校让三个同学做“逃学”嬉戏, 这个试验做了很多次,而这一次获得了成功,说明白只有合作才能成功,也颂扬了有危险为别人着想的高尚品质；主题思想：本文通过对一次模拟试验的表达,颂扬了小女孩有了危急先为别人着想的高尚品质；3、赐予树 主要内容：课文中表达了在一个爱意流淌的日子（圣诞节）,一个小女孩期望有一个洋娃娃的愿望,另一个素不相识的小女孩帮她实现了,颂扬了金吉娅小小年纪,却有一颗金子般的心灵；主题思想：本文通过对金吉娅用给家人买圣诞礼物的钱,买了洋娃娃送给救济中心的表达,颂扬了金吉娅的爱心和她和善品质；4、英雄查理 主要内容： 本文记叙了英雄查理在暑假里每天陪残疾女孩杰在草坪上玩的故事,表现了他给杰西带来的欢快,颂扬了他查理懂事、乐于助人的好品质；主题思想：本文通过对查理暑假中帮忙杰西一事的表达,告知我们要学会相互懂得和敬重,要相互友好,相互帮忙；积极向上, 探究自己本身价值,学业有成