2022年政治学科今高三复习总结和明高三复习计划 .docx

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1、政治学科今年高三复习总结和明年高三复习方案今年高三复习总结：高考终止了, 备课组一年的辛苦工作最终在六月瓜熟蒂落了；综观备课组的工作和今年高考的命题走向, 有诸多的体会值得反思和总结,集中表现在课堂教学上；1、夯实基础是重点；近年来高考政治试题都是紧扣热点,考查 主干学问,这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚决不移地放在主干学问的复习上； 对非考点的学问或非主干学问在教学中仅做提示；同时要警告同学要分清主次,不要舍本逐末,过多地耗费时间；象 09 年高考试题涉及的学问掩盖面较广、而且试题的综合性较强,同学没有扎实的基础学问作铺垫,很难取得好政绩；2、强化才能是关键；政治高考题,特殊

2、是挑选题敏捷多变,看 似简洁, 要做对却要花上一番功夫； 这样的题目也是同学失分最多的地方,就这类难题我们认真分析不难发觉,它们并不是一些偏题、怪题,只是对一些基础学问进行了变形、拓展,增设了一些条件而已；象 09 年高考第 17 题、28（ 2）等都是这样；要做好这类题目,除了有扎实的基础学问外, 仍需要对多处学问的整合和综合运用才能； 高考的这种变化提示我们在平常的教学中肯定要有针对性地创设条件, 设置情境, 留意多个学问点的串联, 让同学在动态的变化中去活学活用学问,做到举一反三；3、精讲巧练是途径；每堂课依据教学课型及要求的不同进行教学,但留足时间让同学反思、练习和争论是必要的；每节课

3、留足特别钟左右的时间给同学,这也是学校课改的要求；每节课课前有复习, 课后有练习,同学有学有思这是我们“精讲”的要求；“巧练”既表达在每节课有练习, 也表达在每周一次的练习上； 周练是对本周所学学问的检测,题目设置一般以基础题为主,同时依据高考要求,适度 增加一些条件的变化；主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象；4、练习讲评和试题纠错是法宝；学问的巩固和才能的提高都需 要通过练习来检验, 通过练习发觉暴露了问题, 就必需通过练习讲评来订正错误；一节好的讲评课必需是针对大多数同学的典型问题的有 效讲解, 必需让同学对典型错误形成一种规律性熟悉, 印象深刻且能在下次自觉防止犯错； 试卷讲评课既

4、是纠错课, 也是方法技巧课；“授人以鱼,不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种成效；因此,老 师在讲评时不能就事论事了, 对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解,既要讲清错误缘由,又要讲清解题思路和技巧；特殊是连续几次 都显现的同类错误, 肯定要把它们排列出来, 对它们的共性和不同进行比较,让同学更全面地熟悉错误,订正错误；试题纠错本是同学必备的一本练习, 特地收集自己的错题, 并对错题进行订正； 实践证明, 这是一种行之有效的方法,对于同学改正错误特别必要；2022 年复习方案与支配：1、一轮复习（基础复习）：夯实基础,稳步推动；时间从 9 月份到春节,大约 4 个半月时间；虽用时较长,但任务

5、重内容多,同学需要复习必修加选修共 5 本教材,每本书大约只有 1 个月的复习时间,这是高三复习特别关键的时期； 同学只有具备扎实的学问基础, 应试才能才不会是空中楼阁；措施有：进行学问建构：课改后的高考要求必需重视学问建构,又因时间紧任务重,课下完成,课上展现沟通；老师的讲不要面面俱到：放在完善同学的学科框架上、重点难点易错易混点的突破上、答题技巧的渗透上；课堂随时提问、默写,检查同学落实学问状况；编印单元过关题,准时测试同学某阶段的学习状况；2、二轮复习（专题复习）：时间从 2 月份到 4 月份,在一轮复习的基础上,完善学科主干学问体系,强化规律、过程和方法；详细来讲： 从宏观上构建学问体

6、系, 也就是线索型甚至是不同单元整合型的, 留意学问点间的联系和区分, 有利于同学多角度地整合学问；要通过典型案例强化训练同学的解题才能, 在训练中老师赐予同学系统的学法指导,基本要求是：客观题要求同学用好排除法, 先排除“错误项”,后排除“无关项”；解答主观题要 A、语言要言简意赅,简明扼要； B、答案要要点化,防止重复回答； C、肯定要用学科语言； D、观点和材料肯定要有机统一, 防止观点材料两张皮； F、卷面要洁净、洁净,字迹清晰；3、三轮复习（热点复习）：时间从 4 月底至 5 月中旬,结合社会热点,联系生活实际,依靠教材学问引导同学进行各角度分析；通过 模拟训练,强化解题技巧,提高应

7、试才能；4、考前回来： 5 月底 6 月初,最终两周连续进行高考文综模拟训练及回来课本； 一方面对学问进行查漏补缺, 另一方面通过实战模拟训练,适应高考,总结备考体会,培育高考自信心；2022 年备考过程中其他几项详细工作：1、强化同学的高三意识,让同学明确复习时间的紧迫性；在每 一轮复习、 每一阶段复习之前都将阶段复习方案告知同学,并明确提出要求；一方面让同学对整个高三的复习情形有一个整体感知,另一方面也能让同学熟悉到复习的艰难性和时间的紧迫性,让同学目标明确,专心经营好每个过程；2、学案与教辅用书相互补充；学案突出网络建构、情境下的重点难点易错易误点突破、热点渗透及典例；3、做好帮优扶困工

8、作；老师加强与同学的沟通,严格要求同学、治理同学, 通过作业批改特殊是面批、 课堂提问等环节发觉同学的优点及问题,准时勉励同学,警示同学；4、学科测试支配；一般来讲,教学进度紧,测试不肯定多,但 做一次就要起到促进同学学问落实与解题才能提高的成效；测试最好学校能统一支配,但要留意组织的质量；5、加强集体备课；每周至少一次,定时间、定地点、定内容、定中心发言人,研讨课标和考纲,争论和调整复习方法,争论典型题目,支配试题组编,充分沟通,资源共享,共同提高；6、老师加强与同学的沟通,严格要求同学、治理同学,通过作 业批改、课堂提问等环节发觉同学的优点,准时勉励同学；教学过程中要随时明白同学的反应、 同学的需求, 依据同学的接受情形准时调整复习思路和复习方法；