2022年初中化学实验探究题专题训练.docx

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1、精品学习资源一、气体的制取、干燥及装置连接化学试验探究题专题训练欢迎下载精品学习资源1、某校化学爱好小组学习了气体的制取和收集后，对相关学问进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：1写出以下仪器名称：a；b图 32假设用 E 装置收集氧气，就氧气应从口通入填“ c”或“ d”3装置 B 、C 都可用来制取二氧化碳，装置C 相对于装置 B 在操作方面的优势是；也可用加热碳酸氢钠NaHCO3 固体产物为碳酸钠、二氧化碳、水来制取CO2，该反应的化学方程式，假设用此法来制取CO2，应选用的发生装置为，收集装置为4试验室制取氧气有以下主要操作步骤：加热 把药品装入试管后固定在铁架台上 检查装置的气

2、密性 熄灭酒精灯 用排水取气法收集气体 从水槽中取出导管； 正确的操作次序是 写序号；5假设用 F收集 CO2，要测量生成的 CO2 气体的体积， 其中在水面上放一层植物油目的是； 植物油上方原有的空气对试验结果填“有”或“无” 明显影响2、图 3 所示装置有多种用途；请答复以下问题：1洗气：除去CO2 中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入；2检验：证明CO 中混有 CO2，装置内应盛；3贮气：假设用排空气法收集H2 ，气体应从装置的端通入填“ A ”或“ B”，下同；假设用排空气法收集O2，气体应从装置的端通入；假设用排水法收集H2 ，瓶内先装满水，气体从端通入；假设用排水法

3、收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入；3、以下图是试验室常用的装置；请据图答复：1写出仪器的名称；收集某气体只能采纳E 装置，由此估计该气体具有的性质；2用高锰酸钾制取氧气的装置组合是填序号，反应的化学方程式为；3试验室制得的 CO2 气体中常含有HCl 和水蒸气；为了得到纯洁、干燥的CO2 气体，除杂装置的导管气流方向连接次序是填选项； A abcdBbacdCcdabDdcba 4、试验室用图所示装置制取纯洁、干燥的氢气，并进行复原氧化铜的试验；1装置 B 、C 内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，就装置B 内所盛液体是，装置 C 的作用是；欢迎下载精品学习资源2为检验氢气复原氧化

4、铜有水生成，装置 E 中所盛试剂是，反应后装置 E 中观看到的试验现象是；3为证明生成的气体中混有氯化氢气体，装置B 应改盛溶液；4氢气复原氧化铜的主要操作步骤有：加热氧化铜 检验氢气纯度 停止加热 通入氢气 停止通入氢气；正确的操作次序序号是；2、试验装置的改进：注射器代替长颈漏斗的优点：；多孔隔板的优点：；分液漏斗的优点：；3、常见物质的检验和吸取除去： CO 2 的检验：通入澄清石灰水，方程式：；CO2 的吸取： NaOH 溶液，方程式：；检验水的生成：无水硫酸铜，现象：；吸取水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠；检验酸： a、加紫色石蕊溶液，变；b、加活泼金属，现象为，方程式：c、加入碳酸钠，

5、现象为，方程式：；d、检验氯化氢或 Cl -也可用硝酸银溶液，方程式：；检验碱： a、加无色酚酞，变； b、加入氯化镁显现或氯化铜显现；5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳， 某同学设计了如下的试验装置探究混合气体的成分请依据要求答复以下问题：1试验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是；假设 B 中澄清石灰水显现现象，就证明混合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有一氧化碳的现象是；2假设混合气体中含有CO，在 F 处尚缺少的试验仪器的名称是，目的是；3假如将上述装置中的A， B 交换就不能检验混合气体中是否含有；二、催化剂的探究6、小明同学欲通过试验证明“二氧化锰是过氧化氢分

6、解的催化剂”这一命题他设计并完成了下表所示的探究试验：试验结论或总结试验操作试验现象各步骤结论总结欢迎下载精品学习资源试验一取 5% 的过氧化氢溶液于试管中， 伸入带火星的木条有气泡产生， 木条不复燃过氧化氢分解产生氧气， 但是反应方程式为：二氧化锰是过氧化氢欢迎下载精品学习资源向盛水的试管中加入二氧化锰，伸试验二入带火星的木条试验三1请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；没有明显现象二氧化锰能加快过氧化氢的分解分解的催化剂欢迎下载精品学习资源2在小明的探究试验中，试验一和试验二起的作用是；3小英同学认为仅由上述试验仍不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究试验，最终完成了对 “命

7、题”的试验证明第一方面的试验操作是将试验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：；其次方面的试验是其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变；欢迎下载精品学习资源7、规律推理是化学学习常用的思维方法；某校争论性学习小组在做“查找新的催化剂”课题时，发觉将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率；于是，他们对此绽开探究：(1) 提出问题：什么物质是该反应催化剂.(2) 设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想；【假设一】小芳同学：铁钉外表的氧化铁是H202 溶液分解反应的催化剂；【假设二】小华同学：铁钉里的是 H202 溶液分解反应的催化剂；(3

8、) 试验与结论：试验操作试验现象试验结论欢迎下载精品学习资源试验 I ：把肯定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5 的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观看现象；试验：取 10mL5 的过氧化氢溶液于另一支试管中， 加入, 并用一根带火星的小木条置于试管口，观看现象；无现象反 应 的 化 学 方 程 式假设一成立假设二填“成立”或“不成立”欢迎下载精品学习资源(4) 争论沟通：同学们争论后认为，小芳的“试验 I”仍不能够准确的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂， 理由是：；请你设计试验 写出试验步骤、 试验现象及结论 证明其中的某一点理由：；三、比较金属活动性强弱

9、8、如表是探究小组的同学们对Mn、 Al 、Cu三种金属活动性次序进行了探究的过程【作出猜想】 1、Mn的金属活动性比 Al 强 2、Mn的金属活动性比 Cu 强【试验过程】步骤现象结论1. 取 Mn片，插入盛有硫酸铝溶液的试管中没有明显现象2. Mn的金属活动性比 Cu 强【试验结论】三种金属的活动性由强及弱的次序是【结论应用】能否用铝制容器盛装波尔多液含硫酸铜，理由是9、小刚设计试验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题请填空：1他设计的四种试验方案，所需试剂如下：铜、银、硫酸亚铁溶液铁、银、硫酸铜溶液银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液铜、硫酸亚铁溶液，硝酸银溶液上述方案中，正确的选项

10、是填写序号2某化工厂生产过程中的残液含有硝酸银和硝酸铜两种物质小刚取少量该残夜，分别盛在A、B 两支试管中，再分别加入不同质量的铁粉，充分反应后过滤，分别取滤渣或滤液进行下表所示试验：试验操作试验现象分析与结论将 A 试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中有气泡产生从 A 试管得到的滤液中的溶质是向 B 试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸有白色沉淀生成B 试管滤出的滤渣的成分是四、氢氧化钙和氢氧化钠的变质10、某化学试验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液；请你按小王同学的猜想，进行以下试验探究，并按要求填写写表：猜想试验步骤试验现象结论与相应的化学方程式

11、假设不反应可不写化学方程式欢迎下载精品学习资源可能方案： 用试管取约 2mL该溶液， 向是氢其中滴加几滴溶液 氧化钙溶方案：选用与方案不同类别的 液其他物质 该溶液是， 化学方程式：该溶液是， 化学方程式：欢迎下载精品学习资源11、某校化学爱好小组为明白碳酸氢钠粉末NaHCO3 的化学性质，进行了如下探究该小组成员将少量碳酸氢钠粉末置于以下图装置的试管中，充分加热至反应完全，发觉试管口显现无色液体，澄清石灰水变浑浊，且试管底部有白色固体残余两位同学提出以下猜想：1提出问题：残余白色固体的成分是什么？2猜想与假设：依据化学反应前后元素种类不变，两位同学提出以下猜想：【猜想一】甲同学：“白色固体是

12、氢氧化钠NaOH”；【猜想二】乙同学：“白色固体是碳酸钠Na2CO3”3试验与结论：澄清石灰水变浑浊的反应方程式：；为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下方案并试验验证：试验步骤试验现象试验结论欢迎下载精品学习资源取少量残余固体于试管中，加入适量的水使之溶解，往试管中滴加2 滴无色酚酞溶液，观看现象溶液变红白色固体是氢氧化钠欢迎下载精品学习资源依据甲同学的猜想与验证，乙同学认为甲的结论不精确，由于；以下是乙同学设计的试验：试验步骤试验现象试验结论欢迎下载精品学习资源取少量残余固体于试管中，加入适量，观看现象试管中产生大量气泡欢迎下载精品学习资源依据以上试验探究内容，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程

13、式：4争论沟通：你仍能设计不同的试验方案来验证乙同学的猜想吗？试验步骤试验现象试验结论五、粗盐的提纯12、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的试验流程：依据流程图答复：1操作的名称是，加入的试剂A 是，沉淀是；2写出 NaOH与杂质反应的化学方程式；3加入试剂 B 为，其目的是；4蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是六、燃烧的条件13、纸火锅 见右图 在京城悄然兴起，这种纸火锅精致美丽，白色的底衬着火锅食料，洁净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃；欢迎下载精品学习资源(1) 纸火锅烧不着的缘由是；(2) 人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源；

14、小刚观看到服务员用盖子熄灭固体酒精；服务员利用的灭火原理是 ；(3) 小刚无意中发觉，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭；【猜想与假设】依据上述现象估计，该气体是 ，该气体所具有的性质是 ；【试验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是；14、阅读材料，答复以下问题：材料一： 2000 年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4 米深的水下手擎火炬潜泳3 分钟，利用镁在氧气中燃烧制造了“水火交融”的奇迹，实现了火炬的水下传递上图材料二： 2021 年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特别的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”就应用了航天燃烧技术，实

15、现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递以下图1物质燃烧的三个条件： A ； B；C到达燃烧所需的最低温度2分析火炬在水中燃烧的情形，答复：水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的缘由是；火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为；3“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为；4点燃的镁仍能在二氧化碳中连续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，答复：镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为；从这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新熟悉15、某化学爱好小组用火柴、蜡烛、烧杯三种试验材料探究物质燃烧的条件 提出问题 物质燃烧需要什么条件？猜想与假设 1 有可燃物2温度要到达着火点3与氧气或空气接触设计与试验 验证比照试

16、验假设 1实例：加热烧杯，烧杯不行燃假设 2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧假设 3点燃蜡烛，蜡烛在空气中连续燃烧得出结论 猜想正确，燃烧必需同时满意个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能到达灭火的目的反思质疑 1 氢气在氯气中能燃烧燃烧是否肯定要有氧气参与？查阅资料 1 镁条能在空气中猛烈燃烧，也能在二氧化碳中猛烈燃烧，发出刺眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中猛烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中猛烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾表达与沟通 依据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧反思质疑 2 依据“细铁丝在氧气中燃烧”的试验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会

17、“火星四射”？查阅资料 2 含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2 气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象设计试验 为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射” 现象的缘由， 你设计的试验方案是 七、其他16、为确定木炭复原氧化铜后的固体成份，请你与爱好小组的同学完成以下探究【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜；猜想：除铜外，仍含有氧化铜；猜想：除铜外，仍含有木炭；猜想：除铜外，仍含有氧化铜、；【进行试验】试验流程见以下图：欢迎下载精品学习资源【问题与争论】(1) 步骤包括溶解、两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、；(2) C 的化学式为， D 的化学式为

18、，由此推出固体 B 中含有写化学式 ，步骤发生反应的化学方程式为；(3) 结合 2 的结论推断：假如溶液A 显蓝色，就溶液A 的溶质的化学式为，说明样品中含有， 就证明猜想成立；假如溶液 A 无色，就证明猜想成立；17、2021 年法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物，但中国对其拥有不行置疑的全部权这两件文物均为青铜器，其外表呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿 Cu2 OH2CO3 ，铜绿不稳固，受热后可生成三种氧化物；1制作兔首鼠首的青铜合金材料属于A 金属材料B 复合材料C合成材料D无机非金属材料2依据铜绿的化学式，你熟悉铜绿的形成是铜与空气中的氧气、和共

19、同作用的结果；写出该反应的化学方程式结合所学学问，请说出两种防止金属生锈的方法、；3为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入图所示装置中，加热后，可能显现的现象是，依据试验现象说明，铜绿加热后可生成、和4为验证铜绿的组成中含有铜元素，你能设计一个试验证明吗？写出简要的操作步骤、可能的现象及结论18、松花皮蛋是我们宠爱的食品；某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰含 K2CO3 等；同学们对料泥进行了如下探究：【猜想】猜想I：料泥的主要成份是CaOH2 、NaOH 、KOH 、CaCO3、灰份； 猜想：料泥的主要成份是Na2CO3 、NaOH 、K

20、OH 、CaCO3、灰份；【试验与现象】试验过程与现象如以下图：【问题与争论】(1) 步骤中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、，玻璃棒在步骤中的一种作用；(2) 步骤的现象说明滤渣中含有：写化学式 ；(3) 请写出上图中显现的化学方程式：；(4) 由上述试验现象推断，猜想是正确的，其理由是；19. 某化学争论性学习小组的同学们做了三个趣味试验，装置如右图气密性良好当开启分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固体的试管2 中时，观看到不同的现象欢迎下载精品学习资源1假设试管 2 中发生了化学反应，观看到试管1 中有气泡产生，且其中的石蕊溶液变红，试管2 中发生反应的化学方程式为2 假设试管 2 中没有发生

21、化学反应，观看到两支导管口同时冒气泡、吸滤瓶内的澄清石灰水变浑浊，就试管2 中的固体可能是3假设观看到吸滤瓶内盛有的滴有酚酞的氢氧化钠红色溶液变无色，分液漏斗中的液体、试管2 中的固体分别可能是；烧杯中的液体可能是请你说明溶液变色的缘由：20. 在化学试验技能考试中， 有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如以下图所示的试验；写出试管中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式：；试验终止后，小红同学将、两支试管中的废液倒入同一个洁净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究；【提出问题】滤液中除水外仍含有哪些物质？【猜想】 小红认为：只含氢

22、氧化钠；小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；你认为仍可能是写一种猜想 ；【争论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由；【试验设计】设计一个简洁的试验证明你的猜想正确；试验步骤试验现象试验结论取样于试管中，你的猜想正确【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外仍需考虑；通过以上探究，你认为应怎样处理上述试验后的废液才能倒入下水道？；22. 小云同学在整理厨房时不当心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上， 发觉有大量的气泡生成； 激发了爱好， 于是他打算与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究；探究活动一 依

23、据所学酸碱盐学问，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产愤怒体的盐类物质，于是，设计并进行如右图所示的试验；观看到锥形瓶A 内有大量的气泡冒出，试管B 中澄清的石灰水变浑浊；依据上述试验现象推断：产生的气体中含有，试管 B 中有关反应的化学方程式为；依据所学学问，可得出如下结论： 草木灰中肯定含有选填 “硫酸盐 ”、“碳酸盐 ”或“硝酸盐 ”； 探究活动二 资料摘要：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰出现各种特别的颜色，例如下表；化合物所含金属元素钙元素钾元素铜元素灼烧产生火焰颜色砖红色紫色透过蓝色钴玻璃片绿色资料摘要： 碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相像；碳酸氢钠性质不稳固，受热易

24、分解；欢迎下载精品学习资源1同学们认为仍必需对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究；同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观看到火焰呈色，由此得出草木灰含有钾元素的结论；2综合上述探究结果，进一步推测草木灰中含有的钾盐是：a. KHCO 3bc的混合物；3小红认为上述推测是错误的；理由是草木灰经柴草燃烧而成，；4请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A 内发生的一个反应的化学方程式：； 简述草木灰的用途之一：；23. 呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠Na2O2作为供氧剂；为了探究其反应原理，爱好小组同学在老师的指导下， 进行了如下探究，请你一起参与；查阅资料 过

25、氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气；设计试验 浩明同学想通过以下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物；1以下是试验室常用的仪器: A 是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，仍需要的仪器有填名称；试验室制取二氧化碳的化学方程式；该装置在试验室仍可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式；试验室挑选制取气体的发生装置，主要依据是、；2用 D 所示的方法收集氧气，其依据是；收集氧气时，仍可以选用法收集；检验 D 装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：待 D 中气体集满后，把试管移出水面， 然后；3C 中氢氧化钠的作用是吸取没有参与反应的 CO 2，假如没有连接这个装置，可能导致的后果是.4检验 B 中反应后剩余固体的成分；试验步骤试验现象试验结论及方程式取少量 A 中反应后的固体于试管中；反应后生成的固体是碳酸钠；写出步骤的化学方程式反思与评判 1通过上述试验，明明同学认为Na2O2 与 CO2 反应除了生成Na 2CO 3 和O2，仍有可能生成NaHCO 3；你认为他的结论选填 “正确 ”或“不正确 ”，理由是；写出 Na2O2 与二氧化碳反应的化学方程式2请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点.欢迎下载