2022年人美版二级下册美术教案.docx

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1、精品学习资源第 1 课 添画教学目标1、明白添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰的添加；2、培育同学想象力和创新精神，让同学在参与美术活动中，提高审美乐趣；教学重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法；教学难点：使内容与环境尽可能统一；教学过程一、导入1、组织同学观赏图片；明白图片内容，为添画做铺垫； 介绍、分析、观赏图片内容 2、老师讲解，出示课题添画二、出示图片，组织同学分析画面情境，争论问题：1. 假如以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由；2. 你认为依据画面情境添画，应当留意什么？ 三、播放教学课件1、依据图片内容选择适当内容进

2、行添加；学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点；2、看教材，分析书中作品：1 你宠爱哪一幅作品？为什么？2 说一说制作方法；四、作业：1、依据自己选的图片内容进行添画练习，留意图片情境与添画内容的统一；2、组织展现、讲评作业；五、小结通过本课教学你学到了什么，仍有什么问题需要解决？教后记欢迎下载精品学习资源第 2 课吃虫草教学目标：1、明白有关吃虫草的自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情形；2、通过观赏、观看、表演等形式明白吃虫草捕虫的经过；3、培育同学宠爱大自然的情感；教学重点：明白吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫的情形；教学难点：画面表达清楚，具有乐趣性；教学过程：

3、 一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子宠爱吃植物？2、吃植物的虫子许多，但有些植物能把虫子吃掉，你信任吗？ 二、新授1、展现吃虫草图片：1瓶子草 12瓶子草 23捕蝇菜4猪笼草5茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？同学依据画面想象描述2、课件介绍一种植物吃虫的过程； 语言文字3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过；4、吃虫草们有各种捕虫的本事，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠颜色假如你是吃虫草，你会用什么方法吸引虫子，来把它吃掉呢？5、每小组商议争论，然后上来表演；你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？三、观赏1、通过想象，把吃虫草吃虫的情形画了下来，我们一起来看看；2、

4、出示同学作品：1争论、争论是用什么方法，什么材料来做的？ 画、 剪贴、 泥塑2师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？ 四、同学作业欢迎下载精品学习资源1、小组争论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？2、同学合作创作，师巡察辅导；3、作品展现，介绍，相互提出改良看法，取长补短；五、课堂总结；教后记：欢迎下载精品学习资源第 3 课熟识身边的树教学目标1、明白校内晨各种树的有关学问，观赏以树木为主题的绘画作品，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特点；2、培育同学善于观看自己身边熟识的事物，加强对身边环境的明白和熟识，增强环保意识；教学重点： 通过明白树木的不同种类

5、、 不同作用、 不同生长特点以及树木与人类亲密的关系，尝试用绘画的形式表现身边的树；教学难点：通过树的外形特点来表现不同的树；教学过程一、引入新课1让同学看一段录像，观看各种树木的成长过程；提出问题：你看到了什么？你能讲出它们的名字吗？它们的生长有什么不同吗？你们仍想明白哪些学问？ 二、讲授新课1、组织同学展现图片；提出问题你都熟识哪些树？这些树的生长特点？树的各部分都有哪些作用？2、课件； 带领同学观看分析；解决的问题：“树”大体可分为几大部分；在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分；同一种树，从不同的角度去观看，其姿势也不同；3、老师展现各种绘画；提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借

6、鉴的地方？欢迎下载精品学习资源三、室外写生老师进行有目的的辅导；同学散开，自由观看、写生；四、小结组织同学展现，沟通，讲评；同学评判：先自评，再大家评，在评论时要简洁地介绍一下树的学问；五、延展1课件：画家笔下的树2录像：我国其他地区出名的树种；教后记欢迎下载精品学习资源第 4 课 绘画嬉戏教学目标1、明白本课综合嬉戏的基本方法；会利用随便线条形成的图形想象添加形象， 完成一幅好玩的画；2、激发同学学习美术的爱好，明白线条嬉戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培育同学丰富的想象力；教学重点：学习利用随便线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象；教学难点：奇妙地利用随便形，添加生动好玩的形象；教

7、学过程一、组织教学提示同学预备上课，集中留意力，预备好学习用具；二、讲授新课1、画线嬉戏；规章：请你在一张纸上随便画一条线，要连贯画满画面；2、请你看看这幅画好看吗？说说理由；同学活动，相互观看、分析；3、老师利用同学作业演示； 实物投影同学观看明白绘画方法；4、想象练习利用实物投影仪放映同学作品中的某一个外形， 奖外形上下左右翻转让同学联想像什么；5、看书，争论：观赏米罗的作品颜色、线条、构图都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，外形奇妙？同学分组争论：分别争论三个问题，组内进行沟通，小组代表进行典型发言，其他成员补充；三、完成作业1作业要求

8、：欢迎下载精品学习资源 在一张图画纸上随便画线，最好一笔画完，留意疏密关系； 利用自己画好的或与别人交换的图形， 联想进行添画， 留意奇妙利用随便形；2老师辅导要点： 随便形的疏密关系； 添加内容是否生动； 调整画面的整体感觉；四、作业展现同学自评、互评结合；五、小结：通过本课学习你学到了什么？ 教后记欢迎下载精品学习资源第 5 课 纸盒变家具教学目标1、在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性， 提高动手才能，进展创新意识；2、进一步提高同学的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互沟通、相互学习， 使同学的合作精神得以进展；教学重点： 打开同学的思路和创作欲望， 能从

9、纸盒的造型中绽开联想， 动手设计和制作家具作品；教学难点：家具作品的新奇、美观，造型多样；教学过程一、小组争论：展现家具图片1、 请同学认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃2、你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？3、连续观赏不同造型的同类家具； 例如多种造型的椅子， 说说椅背有哪些造型？椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 二、探究纸盒家具1、 请大家猜猜这里有什么？同学猜快快打开看看！ 哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架2、 现在请小组同学来争论一下， 你们面前的家具是用哪些外形的纸盒制作的？ 使用了什么方法？分小

10、组争论，可拆开分析； 小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子； 3、 分组介绍，总结制作方法；课件展现制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合；三、分小组争论创作1、 请各小组选择一套家具，全组分工合作完成；2、 小组争论争论： 分别说说家具各部分的外形？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展现图片提出摸索问题：你仍能想出和作者不一样的制作方法吗？欢迎下载精品学习资源3、 同学争论沟通；4、 你认为制作纸盒家具都应当留意什么？5、 观赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法；四、古代家具与现代家具比照观赏，明白家具文化；1、现在的家具和古代的家具

11、有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、颜色多样；2、文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同岁月、国家家具的风格；3、提出作业要求：各小组制作出一套造型新奇、美丽的家具，并将它们布置在你们的“新家”中；五、同学制作、展评六、拓展1、 这些家具是用什么材料制作的？2、 用我们敏捷的双手仍可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？纸盒动物、 飞盘、指偶3、 请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品；教后记：欢迎下载精品学习资源第 6 课 节节虫教学目标明白有关昆虫的学问， 知道节节虫的基本结构和制作方法； 学会利用生活中的废旧物制作节节虫；教学重点：明白有关节肢动物的学问，学会利用生活

12、中的废旧物制作节节虫；教学难点：创新使用材料，制作方法精细；教学过程一、组织教学；二、组织同学看书答复以下问题；出示课题节节虫1、 书中作品为什么叫节节虫？2、 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？ 三、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等；争论内容：1、 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的主要结构： 头部、身体特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行 2、 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？ 四、组织同学观赏作品1、 作品利用什么材料制作的？2、 哪些地方有创新表现？ 五、完成作业老师辅导要点：设计构思新奇；敏捷奇妙使用材料；制作精致细致；

13、六、组织展现作品、参观作品，讲评作品；教后记欢迎下载精品学习资源第 7 课 吊饰教学目标知道吊饰与生活的关系， 明白吊饰的结构和基本制作方法； 学习吊饰的装饰方法， 能利用纸材制作平面或立体的吊饰；教学重点：通过观看、记忆生活中吊饰的种类，明白吊饰的结构，把握制作方法设计吊饰；教学难点：造型的新奇美观；教学过程一、组织教学组织同学观看吊饰作品，激发制作爱好；二、讲授新课1、 出示课题，讲授新课；问题： 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子； 为什么要挂吊饰； 分析结构； 为什么叫吊饰？2、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物；

14、 主体部分可以设计什么外形？你有什么创新设计？ 在什么部位装饰成效最好？说说装饰内容和怎样装饰； 你能设计几种悬挂方法？主体部分： 吊饰的主体外形， 有平面的、立体的；装饰部分： 吊饰的关键部位， 使吊饰美观美丽；悬挂部分：吊饰的悬挂部位；3、看教材，分析明白制作过程；4、组织同学以小组为单位观看展品；争论：预备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容；5、播放课件或相关资料，启示创新设计，学习基本制作方法；三、同学完成作业1、确定制作方案：小组合作争论制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的详细欢迎下载精品学习资源设计，进行分工；2、 老师辅导要点： 主体形象设计新奇美观； 装饰部分特点突出；创新使用

15、材料；四、展现作品1、请各小组将作品悬挂起来展现；2、观看作品，评判作品；教后记欢迎下载精品学习资源第 8 课洗澡教案教学目标：1、通过回忆观看，抓住洗澡时的动态、场景等特点，制造性地表现生活中有相同特点的场景；2、培育同学的记忆力、想象力和丰富的表现力；教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象；教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性；教学过程：一、谈话导入揭题二、形象感知，分析特点1、老师放映儿童洗澡的录像短片；同学观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特点；2、启示同学回忆、谈论洗澡的趣事，勉励同学上台表演；3、老师放映动物洗澡录像短片，同学观看不同动物们洗澡时的样子，激发同学对动物的宠爱之情

16、；三、观赏范画，拓宽思路1、老师出示范画，同学观赏谈感受；a、你宠爱哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这副画什么地方画得最好？2、师：仍有哪些东西需要洗澡？同学分小组争论汽车、房子、地球启示同学多角度地表现“洗澡”情节四、自由创作，老师巡察指导勉励同学充分发挥自己的特长，自由、欢乐、制造性地进行表现；五、作品展现评判教后记：欢迎下载精品学习资源第 9 课假设我是巨人教学目标1、引导同学体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲；2、培育同学敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐地想象与表现；教学重点：利用敏捷的比较，启示多种神奇的联想，力求创新；教学难点：画面的布局与形

17、象的比照；教学过程一、激趣同学们，你们看过卡通片小人国吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船， 水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛， 这个小岛就是小人国； 你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些古怪的事情吗？二、观赏卡通片小人国片断；引导同学观看格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的比照；三、想象1、你们想像格列佛一样成为巨人吗？今日老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人；板书课题：假设我是巨人2、播放多媒体课件：显现一个“巨人”和小人国城门；同学设想在小人国的各 种场面组织在一个画面中， 讲给同学们听； 同学操作时， 可以任意放大或缩小各种景物；3、小组争论：把你在

18、小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听；四、观赏同学作品分析教材作品，让同学介绍自己最宠爱的作品，并谈感受；五、同学作业作业要求： 想象你成为巨人的奇遇， 并把它画下来， 要留意画面的布局与形象的比照；欢迎下载精品学习资源六、展现评判自评：向同学们介绍自己的作品；互评：说出你宠爱的其他同学的作品给你的感受；教后记欢迎下载精品学习资源第 10 课 头饰设计教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；教学重点：依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作；教学难点：奇妙利用材料及

19、创新表现；教学过程一、导入新课1、 看一段录像：观看人们头上带的饰物有什么特点？2、 出示课题：头饰设计二、讲授新课1、观看分析由同学和老师共同供应资料 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？ 说一说一些少数民族的头饰有什么特点？出示图片：回族、维吾尔族、藏族等 说一说戏剧中的头饰有什么特点？出示图片 说一说你仍在什么地方见过头饰？2、组内争论争论；出示头饰作品 从外形上看这些头饰有什么不同？ 从图案上看这些头饰有什么特点？ 从颜色上看这些头饰有什么特点？ 从表现手法上看这些头饰有什么不同？3、分析争论 每组选择一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家； 争论这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行争论；

20、三、同学制作1、 想一想你将用什么材料来进行制作？2、 想一想你将做一个什么样子的头饰？3、 动手进行制作；欢迎下载精品学习资源四、展现作品想一想你的头饰可以有几种戴法？ 五、课后拓展想一想仍能用什么材料来制作头饰？教后记欢迎下载精品学习资源第 11 课 艺术作品中的动物教学目标1、能够熟识区分青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征；2、能抓住作品在颜色、造型、材质上的特点，正确表达自己宠爱作品的缘由；教学重点：熟识各种美术表现形式，能从颜色、造型、材质、出现方式方面进行描述；教学难点：体会不同艺术形式带来的不同美感，并将此感受加以描述；教学过程一、导入新课1、“老师在动物园

21、里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型；看课件，熟识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象； 2、“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！ ” 出示课件：六种动物的艺术形象；3、出示课题：艺术作品中的动物；二、学习新课1、引导同学对自然界中的动物与艺术作品中的动物比照；设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？ 出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物比照；协作同学汇报的小组争论情形出示课件；小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案美丽、颜色丰富、形象生动、活泼好玩；2、帮忙同学明白多种艺术表现形式；设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料

22、上有什么区分？ 出示课件：生活中的马和艺术作品中的马；设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，熟识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式；欢迎下载精品学习资源自由发言，相互启示；结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己宠爱的艺术作品中的动物形象；3、启示同学体会不同的表现形式给人以不同感受；老师小结；出示课件：不同艺术形式的狮子； 用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ 这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情， 镇宅辟邪等；4、引导同学感受人与动物在艺术作品的交融；

23、 出示课件： 表达人与动物和谐相片的艺术作品； 将作品中的人物去掉， 与原作比照 出示课件：寄托人的情感的艺术作品；三、实践活动和同学一起表演； 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物， 道具等对自己进行打扮； 以小组为单位， 摆六组动物造型； 要突出动物的体态和神态， 仍可以有情节；四、课堂小结 用摄像头给同学拍照，让同学直观地看到自己和他人的表现； 小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情；动物是人的好伴侣；观赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣；教后记欢迎下载精品学习资源第 12 课 和妈妈在一起教学目标1、通过泥塑过程，培育同学的造型才能；在观看、分析动

24、物的过程中，培育同学的观看、分析才能；2、通过活动，培育同学对美术学习的爱好及同学的创新思维才能；教学重点：回忆、观看、分析、表现动物与妈妈在一起的情形； 教学难点：动物的特点和情节的表现；教学过程一、导入新课你从小最宠爱和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？ 二、学习新课1、动物和妈妈在一起时什么样？你能依据图片编个故事吗？观赏教材中的图片；2、这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组争论： 小组之间利用自己课前搜集的动物图片， 分析动物特点； 同学发表自己的看法；大象：腿粗、鼻子长，耳朵大；企鹅：身体椭圆，嘴尖3、提问：怎样用泥表现出动物特点；争论可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来

25、表现动物特点；可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法；也可以利用工具来表现动物的特点；4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？争论妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上 三、完成作业，老师巡察辅导；小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园” ，相互评判；四、布置课后作业课后查资料：你今日制作的动物宠爱在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？ 教后记欢迎下载精品学习资源第 13 课怪兽教学目标1、通过观看、分析多种不同的怪兽，能用多种材料表现出特点突出的怪兽；2、培育合作意识；激发他们宠爱民族传统文化的情感和民族骄傲感；教学重点： 通过多种怪兽的分析， 明白中华民族的

26、传统文化， 感受它的艺术特点；教学难点：怪兽的设计、表现及材料的奇妙利用；教学过程一、创设情形，激趣导人森林王国的国王打算召开森林欢乐运动会， 同学们请看， 好多动物伴侣都争着报名来了；没想到，一些怪兽伴侣得到消息，也来报名参与了；他们是自然界中的动物吗？你知道它们叫什么吗？板书课题：怪兽课件欣赏怪兽图片；二、师生探讨 , 表现创新 .观赏课本作品 .a、银镶嵌有翼神兽这只怪兽长的像哪种动物？你觉得它哪里长的怪？b、三彩镇墓兽你知道这只怪兽为什么放在墓地吗？有什么作用？ 唐三彩学问：黄、绿、蓝c、观赏各个时期的怪兽1中国古代怪兽2外国怪兽2、中国人最熟识的怪兽：龙a、说说龙的特点；b、中国人是

27、龙的传人，龙象征什么？三、小组争论1、你仍明白有哪些不同的怪兽？这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？2、它有什么作用？你对我国古代劳动人民制造的这些艺术品有什么感受？欢迎下载精品学习资源四、展现沟通 , 多元评判 . 1、展现同学作品；2、组织同学评判；3、谈一谈自己的感受； 五、归纳拓展 , 审美升华 .勉励同学课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽；教后记欢迎下载精品学习资源第 14 课 我的保藏卡教学目标通过观赏、 沟通与制作， 明白保藏卡布局与类型； 自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的保藏卡，并能进行美化与装饰；教学重点： 保藏卡的整体设计与美化，

28、使同学设计出分类新奇、 装饰性与体验性为一体的作品；教学难点：选材与布局的设计；教学过程一、组织教学做好课前的一切预备；二、展现沟通1、在我们的生活中常常能见到名式各样的卡片， 请大家介绍一下你找到的卡片；2、节日贺卡设计精致，有美丽的图案；数据记录卡，采纳表格形式简洁清楚； 服装品牌卡颜色明艳，设计大方这些各式各样的卡片有不同的用途， 它们都在帮忙我们更好地工作、 生活和学习；三、观赏争论老师向大家介绍一种保藏爱好者使用的卡片保藏卡；保藏卡是一种记录藏品信息的卡片，保藏者可以依据自己的爱好、想法自行设计制作；争论：1你能从这些保藏卡中，知道这些同学都保藏了哪些物品吗？2谁也有保藏宠爱物品的习

29、惯？你都保藏了哪些物品？3大家想不想也为自己的保藏品制作一张保藏卡呢？ 四、设计应用组织同学分析：1你想设计一种什么形式的保藏卡？保藏卡的基本布局？2保藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？3你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新4保藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，仍是照片的方式表达？欢迎下载精品学习资源五、作业要求每人为自己的藏品制作保藏卡，要求设计新奇、布局合理，并有肯定装饰性；自主制造，细心制作；六、展现沟通积极参与，大胆发表个人见解；教后记欢迎下载精品学习资源第 15 课做笔筒教学目标利用塑料瓶做笔筒， 关注塑料瓶的多种造型及如何利

30、用彩色纸对瓶筒进行美扮装饰；学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形；教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰有用的笔筒；教学难点：装饰设计的美感与创新；教学过程一、导入新课嬉戏导入猜一猜这里面藏着一件什么宝贝？ 二、讲授新课1、出示课题：做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看； 可以看诞生活中的笔筒种类许多， 各有各的特点；你最想要明白生活中笔筒的什么特点？2、分析争论；图片和课件同时显现分成四个小组争论生活中的笔筒都有哪些特点？ 结合图片和自己带来的笔筒进行争论争论用废旧材料制作出来的笔筒；A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C 小组争论一下用废旧材料

31、制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最终每组选择一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家；D 拿出一个大个的笔筒，让同学进行争论：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来仍很便利？拿出自己带来的废旧材料， 想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？三、布置作业1、可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个有用性很强的笔筒；2、可以几个人合作完成，也可以自己独立完成；四、展现作品欢迎下载精品学习资源介绍一下你的作品或你们的作品；五、拓展1、明白一些古代笔筒的文化；通过课件演示出明白古代的笔筒或通过同学课下查找的资料来明白笔筒的文化；2、想一想用废旧材料仍能

32、做成什么来美化、装饰我们的生活？ 教后记欢迎下载精品学习资源第 16 课画夜景教学目标1、明白到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生剧烈的比照成效；2、学习表现夜色的几种基本方法，能运用光明色和暗色的比照关系来表现精妙的夜色；教学重点：通过对夜景的观看、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的比照成效；教学难点：如何利用颜色比照表现夜色的美感；教学过程一、组织教学二、讲授新课1、请同学把自己带来的“夜色”图片介绍给大家；2、老师把自己预备好的拍照的白天景色的图片展现给大家；提出问题：老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？白天和晚上的景色有什么不

33、同？同学对比两种图片，分析、比较，绽开争论；解决的问题：明白亮色和暗色；明白亮色和暗色使画面产生的比照成效；亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过比照来鉴别的；3、请同学看书；提出问题：从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？同学利用色卡、图片进行探究；亮色和暗色是肯定的吗？请你用手中的色卡进行比照，讲出你的理由；4、看书观赏同学作业；提出问题：欢迎下载精品学习资源这些同学作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？这些方法你都会用吗？请你介绍给大家；要表现五光十色的夜色，仍能用什么工具？仍有什么方法？你对表现夜色仍有什么困难？

34、解决的问题：确定自己绘画要表现的内容；支配画面的构图；明白表现夜色的简洁方法，如水彩笔油画棒、油水别离、剪贴画等；三、同学作业1、用自己感爱好的方法，表现一幅美丽的夜色图；2、展现，沟通，观赏： 四、小结教后记欢迎下载精品学习资源第 17 课画影子教学目标1、知道“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影；在灯光下也会产生影子；2、学会捕获和表现生活中美好的景象；培育同学留意观看生活，进而能运用几种比较简洁的方法表现诞生动、活泼、好玩的画面来；教学重点：观看、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感；教学难点：如何运用各种方法来表现影子；教学过程一、引入新课用投影引出课题；二、讲授新课1、

35、提出问题同学们在什么地方见到过影子？可以把自己课前收集来的图片展现给大家看我们今日为什么要画影子呢？2、放录像提出问题：影子有什么特点？给我们什么感受？怎样用绘画的方法表现影子？ 通过看录像同学争论：灯光下的影子是黑色的； 水中的倒影是彩色的； 影子随着物象动；影子被风吹得在动；3、出示工具材料，让同学大胆尝试；在画好的画下面添加影子；4、老师补充其他的表现方法；5、展现其他同学的作业；三、同学作业老师指导欢迎下载精品学习资源在已经画好的图画或者在预备好的图片下面添加“影子”；四、小结1、同学沟通；2、 观赏画家作品中的“影子” ；教后记欢迎下载精品学习资源第 18 课童年教案教学目标：通过本

36、课学习， 使同学明白不同历史时期的时期背景下孩子的童年都有各自的特点，培育同学爱护现在美好童年生活的情感；教学重点：描写童年的生活内容以及自己对童年的懂得；教学难点：不同种艺术表现形式的特点；教学过程：一、 组织教学： 二、教学新课：1、 导入，播放课件全班同窗的照片2、 感受不同时代孩子的童年生活， 引导同学分析现在的童年生活； 简洁介绍流民图这幅画的创作背景；观赏战役时期的作品；3、 分析绘画中的构图，展现翻身奴隶的儿女 演示课件“S”形构图；4、 分析画中的人物动态， 童年明白不同创作材料的特性， 指导同学看书分析自己宠爱的作品；5、 评判不同表现形式的作品，出示课件，展现其他绘丹青形式

37、；6、 尝试一重表现形式，晓得同学绘画、制作；三、布置作业四、同学作业，老师巡堂指导；五、作业展评；教后记欢迎下载精品学习资源第 19 课我宠爱的鸟教学目标在回忆、观看、分析与沟通中，引导同学感受、体验鸟的美感，培育同学的观看 才能； 通过用自己宠爱的方法表现鸟， 培育同学的造型才能； 在对画家的艺术作品的观赏过程中，培育同学的观赏评述才能；教学重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点；教学难点：如何表现鸟的外形特点；教学过程一、导入新课1、播放鸟的录像片，提观看要求：1你熟识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？2鸟有什么共同特点和不同特点？ 边看录像，边说出鸟的名称，边摸索；2、争论：1鸟的外形美； 身上的

38、羽毛的颜色美； 姿势美2鸟都有头、嘴、翅膀雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉二、探究式学习活动1、组织小组争论：各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片， 向大家介绍鸟的名称、 习性和外形特点，预备向全班介绍；各组代表介绍特点突出的鸟；2、组织组际沟通：A、引导同学观赏画家的作品，争论：1这幅画是谁画的？2荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？3鸽子画得怎样？B、引导同学观赏教材中同学的作业；提问：你认为他们画得怎样？欢迎下载精品学习资源争论：鸟的特点比较突出，有的颜色明艳课件演示如何画出鸟的特点； 同学观看摸索三、造型训练活动布置作业，老师巡察辅导；四、小结；提问：通过学习这节课，你有什么想法？教后记欢迎下载