2022年《精彩的马戏》教学设计之八.docx

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1、精品学习资源杰出的马戏教案设计之八一、教案要求：1 学 会本 课 的 10个 生 字和 由 这 些 生 字组 成 的 新 词 ； 会 用 “精 彩 ”、 “表 演 ”练 习说 话 ；2 理 解 课 文 内 容 ， 知 道 马 戏 团 里 的 动 物 表 演 精 彩 有 趣 ， 都 是 演 员 们 训 练 的 结 果 ；3 提高学生细致观察图画的能力；4 能 够 正 确 、 流 利 、 有 语 气 地 朗 读 课 文 ； 背 诵 课 文 的 第 四 段 ；二、教案重点、难点：1. 教案重点：弄清 “从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很杰出”这一问题；即 ：对课 文 二、 三、四

2、自 然 段内 容的 理解 掌握10个 生字 ；2. 教案难点：对 “奇怪、绝技、喝彩 ”等词的懂得；对课文最终一句话的懂得；“杰出 ”、“表演 ”这两个词的运用；三、教具准备：生 字 词 卡 片 、 小 黑 板 或 幻 灯 片 、 田 字 格 小 黑 板 ；四 、 教 案 时 间 ：三 课 时 ；五 、 教 案 过 程 ： 第 一 课 时一、揭示课题；x出示卡片指读、齐读：马戏；提起马戏，板书 你们都知道，谁能说说什么是马戏？你们看过哪些马戏？ 议答马戏节目大家都喜爱看；今日，我们就学习看图学文第19 课杰出的马戏； 板书 大家齐 读 课 题 ； 这 一 课 给 我 们 介 绍 了 哪 些 动

3、 物 表 演 的 马 戏 节 目 呢 ？ 打 开 书 ， 看 书 上 的 插 图 ；二、看图，初步了解图画内容；书上有几幅插图？每幅图上画的是什么动物，在干什么？先自己看图，然后说一说； 议答 图上画的是猴子、山羊等动物表演马戏的情形；你们觉得它们的表演怎样？ 议答 这些动物表演的马戏的确吸引人；书上都叙述了哪些内容呢？看书；三、初读课文，了解课文内容；1. 自由读课文；要求：借助汉语拼音读准字音，把句子读通顺；然后标出自然段序号，并看看课文讲了哪 些动 物的马 戏表演； 议答： 课 文共五 个自然段 ， 将四 幅 图中各 种动物的 表演都讲 清晰了 2. 指读课文；要求：读的同学把字音读准，

4、把句子读连贯；其他人边听边想，哪些段讲了四幅图的内容，是按什么次序讲的？ 议答：课文的二 四段的内容与四幅图内容吻合 先讲猴子爬竿 二段 ，再讲黑 熊 踩 球 三 段 ， 接 着 讲 山 羊 走 钢 丝 四 段 ， 最 后 讲 小 狗 、 马 、 猴 子 的 表 演 五 段 ；3. 区分两个多音字的不同读音；指读：“喝彩 ”好“奇 ”h8， h4o ，然后用 “喝、好 ”h5、h3o 组词；4. 过渡：这篇课文主要向我们介绍猴子等动物表演的马戏节目；课题中说它们表演的马戏是怎样的？ 精 彩 的 从 哪 些 地 方 可 以 看 出 这 些 马 戏 是 精 彩 的 呢 ？ 下 面 我 们 结 合

5、图 来 学 习 课 文 ；四、学习第一段；1. 指 读 ， 想 一 想 这 段 话 讲 什 么 意 思 ？ 讲 昨 天 我 和 妈 妈 去 看 了 马 戏 2. 懂得词语；指读：马戏；“马戏 ”是指马戏团里动物的表演；在这个词语中，“戏”是生字，用 “戏”组词； 议答 “我”看到的马戏是一场 杰出的 马戏；指读：杰出； “杰出 ”是指动物的表演特别美丽，杰出，很吸引人，是对表演的称赞；齐读这个词；3. 指导读；既然看到的马戏很杰出，那“我”的心情怎样？兴奋 读这段话就得读出兴奋、颂扬的语气，尤其得注意“ 精彩” 一词的语气；指读；小结：这段就一句话，简洁交代了什么时间、谁和谁去看马戏、“我”看

6、到的马戏怎样杰出；看其次段；欢迎下载精品学习资源五、学习第二段；学习这段，我们按下面四步来进行；1. 了解图文内容；(1) 看图；认真观看图画，看看猴子的衣着、动作姿态、脸上的表情各是怎样的，然后按次序用自己的话说说；议答(2) 指 读 这 段， 看 这 段 有 几 句 话 ， 讲 的 是 什 么 内容 ？ 这 段 共 四 句 话 ， 讲 猴 子 爬 竿 表 演 2. 理解每句话的意思；第一句；指读；这句话讲什么？ 介绍猴子爬竿的情形 这是先交代一个什么节目 板书 ；指读 “猴子 ”；猴 子是怎样表 演爬竿的呢？ 板书 指读有关句子 ； 二、三 句 这两句都是讲 怎样表演的；其次句；这句话讲什

7、么？ 讲猴子穿着衣服，像个小孩 板书：像个小孩；指读 “装扮 ”；“装扮 ”指什么？ 指猴子装扮出来的样子 把“装扮 ”的意思放到句子中去，这句话仍可以怎么说？ 猴子穿着衣服，装扮出来的样子像个小孩； 看图，详细说说猴子怎样装扮？读这句要读出顽皮、可笑的语气；指读；第三句；指读；这句讲什么？ 讲猴子在竿上表演倒竖蜻蜓的情形； 看图，说说 “倒竖蜻蜓 ”是怎样的姿态？ 议答 板书：倒竖蜻蜓；书中是怎样写猴子面部表情的？指读；看图，说说什么是 “圆溜溜 ”？猴子为什么 “奇怪 ”地瞅着观众？ 议答 板书：奇怪地瞅；这句详细描述了猴子爬竿时那顽皮的姿态和表情，读的 时 候 要 注 意 “ 圆 溜 溜

8、 、 好 奇 ” 等 词 语 ， 读 出 顽 皮 的 语 气 ； 指 读 ；第四句；齐读；这句讲什么？ 讲观众被逗得哈哈大笑 这是观众的反应； 板书说说怎样笑才是 “哈哈大笑 ”？观众为什么哈哈大笑？ 议答 说说什么叫 “顽皮 ”？ 指猴子像小孩子似的，动作、表情很滑稽逗人，很调皮的样子 正由于猴子的表演顽皮、 板书 逗人，所以观众才 “哈哈大笑 ”； 板书 透过 “哈哈大笑 ” 这个词想象一下场内是怎样的情形？观众心情怎样？ 议答 读这句要读出兴奋、高兴的语气；指读；3. 练 习 有 语 气 地 读 ；这段介绍猴子爬竿的表演，共四句话；第一句先讲猴子表演什么节目，二、三两句详细讲猴子是怎样表

9、演的，突出了猴子的顽皮；最终一句讲观众的反应，突出了观众兴奋的心情；读这段话，要留意语气的 变化：第一句要用兴奋的语气读出“我”兴奋的心情；其次、三句要读出猴子顽皮、可笑的语气；第四句读出观众兴奋、开心的语气；指名读；4. 说 说 从 哪 些 地 方 可 以 看 出 猴 子 爬 竿 很 精 彩 ； 复 述 、 议 答 小 结 ： 第 二 段 写 猴 子 爬 竿 的 精 彩 表 演 ， 突 出 了 猴 子 的 顽 皮 ；六、指导书写生字；1. 认识字的结构特点；一、二段有3 个生字，看课后生字表，想想这3 个字的共同特点是什么？ 都是左右结构 指读：马戏猴子打扮2. 指导书写； “戏”左边不要写

10、成 “又”，最终一笔是点； “猴”左边是 “犭”，右边 “侯”字中间不要多加一 竖，最后一笔是捺，书写时“ 亻” 在竖中线左边；师在田字格中范写一个，生在本上仿写两遍；第二课时一、回顾第二段的学习过程；上节课我们学习了杰出的马戏第一、二段，这段讲什么？分几步来学的？ 议答：分四步来学的；第一步，先按次序看图，说说猴子是怎样表演的，然后，读这段话，看看讲什么内容；其次步，结合图逐句懂得这段话的意思，弄清表演什么节目，怎样表演，观众反应怎样；第三步，练习有语气地朗读这段 话 ； 第 四 步 ， 说 说 从 哪 些 地 方 可 以 看 出 猴 子 爬 竿 表 演 得 很 精 彩 根据议答，总结，出示

11、学习方法：欢迎下载精品学习资源要从 “爬到、直立、当心、刚就”等词语中去体会黑熊的紧急；第五句要读出台下一片哄笑的气氛；指读；4.指答第四步做什么，并回答；三、学习第四段；1. 按 学 二 、 三 段 的 方 法 ， 先 一 步 步 地 自 学 课 文 ， 然 后 同 桌 交 流 学 习 结 果 ；2. 检查自学结果；分四步议答； 1 图 上 内 容 ； 略 这 段 内 容 共 六 句 话 ， 讲 山 羊 走 钢 丝 的 表 演 ； 指 读 这 一 段 ；什么节目：第一句讲山羊表演走钢丝很杰出；板书 指读 “走钢丝 ”；什么是 “走钢丝 ”？ 议答 表现走钢丝的过程叫什么？ 表演 指读：表演；

12、 “杰出 ”是什么意思？ 特殊好，不同一般 “杰出 ”板书 是对山羊表演的称赞；指读句子；怎样表演：二、三、四、五句讲山羊走钢丝的情形；山羊是怎样表演的？读其次句 板书：走来走去； “稳稳当当 ”是什么意思？ 议答读这句要读出 “稳”、“不慌不忙 ”的语气；指读；三、四、五句写山羊 表 演 什 么 ， 怎 样 表 演 ； 用 书 上 的 话 叙 述 表 演 过 程 比 较 句 子 异 同 ， 并 理 解 “绝 技 ”； 这两句都写山羊表演时身子弯起来；但其次句用拱桥的外形来比如山羊身子弯的程度，这个表演很费 劲 ， 困 难 大 ， 也 十 分 惊 险 ； 这 样 的 表 演 没 有 谁 能 比

13、 得 上 ， 独 一 无 二 ， 所 以 叫 “绝 技”读 这 三 句 话 要 读 出 惊 险 、 不 慌 不 忙 的 语 气 ； 指 读；观众反应：第六句讲观众反应；“喝彩 ”指大声叫好； 板书：喝彩 想象一下，观众可能怎样为山羊叫四、学习第五段；指 读 ， 齐 读 学 习 方 法 ； 用 上 述 学 习 方 法 学 习 课 文 的 三 、 四 两 段 ；二、学习第三段；1. 指答学习过程的第一步，然后看图，自由读课文；复述、表达图上内容；略 这段共五句话，讲黑熊踩木球的表演；2. 指答其次步学习要求，然后结合图读课文，读完后同桌沟通一下学习结果；接下来进行议答；什么节目：第一句讲表演什么节

14、目；表演的节目是“黑熊踩木球 ”； 板书 指读： “黑熊 ”，用 “熊”组词；黑熊是一种很笨重的动物；它表演踩球肯定特别好看，因此，“我”说“也很好玩 ”；读这句要用什么语气？很喜欢黑熊的语气指读；怎样表演：二、三、四句是讲黑熊怎样表演踩球；指读；留意黑熊的表演过程，然后按次序说说； 黑熊爬到球上直立起来当心移动双脚，让木球滚到板上球刚过中心点，跷板一头掉下来；黑熊特别紧急 板书带点的词语 提示：这个环节可让同学用事先剪好的硬纸画片，到前面边粘贴演示边表达；指读： “紧急 ”；“紧急 ”什么意思？黑熊为什么紧急？ 紧急指黑熊精神担心；其它略 透过 “紧急 ”一词可以看出，这个节目难度大，黑熊对

15、演出也很认真；读这三句话时要想象黑熊表演时紧急、认真的情形，并注意这些词，读出认真而紧张的语气；指读；观众反应：第五句讲观众反应；指读句子；说说什么是“哄笑 ”？ 很多人同时出声大笑； 想一想，这里为什么不用 “哈哈大笑 ”，而是说观众一阵 “哄笑 ”呢？ 议答 指读这句，想象观众由紧急到哄笑的情形；小结 ： 这一 段 突 出 了踩 球 表演 的 难度 大和 黑 熊的 紧 张 ， 下面 练 习有 语气 地朗 读 这一 段 ；3. 练习朗读；读这段话也要留意语气变化；第一句要读出“我”喜爱这个节目的语气；其次、三、四句好？读这句要读出称赞的语气；指读练习有语气地读；第一句读出赞扬的语气；其次句读

16、出“不慌不忙 ”的语气；第三句用赞扬的语；气 ； 四、 五 句 读 出 既 惊 险 又 不 慌 不 忙 的 语 气 ； 最 后 一 句 用 称 赞 的 口 气 ； 指 读从 “稳稳当当 ”、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥”等语语中可以看出表演杰出；欢迎下载精品学习资源1. 指读这一段，看有几句话？两句2. 理解句意；第一句：讲小狗、猴子和马的表演挺好玩；板书：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，好玩；看图说说小狗、猴子、马的表演情景；其次句：指读；这句讲谁怎么样， 讲马戏团的叔叔、阿姨真有方法；板书指读： “叔叔 ”；结合前面内容说说他们怎样有办法； 议答 想想：这些动物的杰出表演是怎样得

17、来的？叔叔、阿姨训练的结果 这句讲 “我”看过马戏后的想 法 ， 赞 扬 了 叔 叔 、 阿 姨 训 练 动 物 有 办 法 ； 读 这 句 要 用 称 赞 的 口 气 ； 指 读 ；五、总结；杰出的马戏着重讲了猴子、黑熊、山羊的杰出表演，指出动物们的杰出表演是演员细心训练的结果，说明仍是人有办法；六、指读全文；七、记忆字形，指导书写；“熊 ”： 上 下 结 构 ； 下 面 是 四 点 底 ； 上 面 ， 左 上 是 撇 折 、 点 两 笔 ； 右 边“ 直” ：上下结构；“ 真” 字去掉下面两点；后写 “小”字； “算”：上中下结构；上面是竹字头，中间是“目”，下边三画：横、撇、竖；“叔”：

18、左右结构；左上是“上”字，不是“止”字；第三课时一、完成课后第3题；1. 指读题目，明确要求；2. 指读、齐读词语：猴子、小狗、黑熊、算术、装扮、直立、顽皮、表演、走钢丝、当心地、杰出3. 抄写 词 语 ， 易 错字 教 师 揭 示 ； 如 ：直 、 算 、 演等 4. 用“表演”“ 精彩”练习说话；从 课 文 中 找 出 带 有 这 两 上 词 的 句 子 读 一 读 ， 体 会 语 义 和 用 法 ； 练习练句；老师可提示举例，开扩造句思路；如：“六一 ”儿童节，我们都上台表演了节目； 芳芳 的节目 表演得 可 好了 ； 新年联欢 会上的 节 目真 杰出 呀 ！ 大 家为秋 生 的精 彩表

19、 演 鼓 掌；二、完成课后第4题；1. 练习背诵第四段； 指读这一段，说说有几句话，分别讲什么； 共六句话；第一句讲表演什么节目；二、三、四、五句讲山羊怎样表演，先讲山羊怎样在钢丝上走，再讲山羊表演绝技，接着讲圆板大小，最终讲怎样站在圆板上，第六句讲观众反应； 引背：这一段写表演什么节目？ 背第一句 山羊是怎样表演的？背其次句 山羊仍表演了什么 ？ 背 三 、 四 、 五 句 观 众 反 应 怎 样 ？ 背 第 六 句 师 生 共 同 试 背 这 段 ；自 由 练 习 ， 按 “什 么 节 目 怎 样 表 演 观 众 反 应 ”的 提 示 试 背 ；练习有语气地朗读课文；2. 练习有语气地朗读课文；欢迎下载精品学习资源附：板书参考：欢迎下载