2022年人美版二级上册美术教案.docx

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1、精品学习资源二年级上册任课：欢迎下载精品学习资源1、会变的线条教学内容与目标 :1显性内容与目标： A. 初步感受不同线条带给人的美感；培育同学的造型才能；B. 能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感；C. 通过对作品的观看、比较、培育同学的观看、分析才能；2隐性内容与目标： A. 通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好；B. 培育同学的创新精神和合作意识；教学重点与难点 :1重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感；2难点: 如何运用不同线条表现美感； 教学时间 1 2 课时 手段预备 相关图片的课件、有各种线条的范图； 教学过程 第 一 课 时一、情形导入：1、课件出示画有各类线条的绘画

2、作品给同学观赏；2、启示同学明白线条的作用，体会线条组合的美；3、揭示课题：会变的线条；二、重点、难点的解决方法：1、引导同学观看书中的景物照片，明白大自然中各种和绘画方法；2、线条练习；(1) 以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条；(2) 呈现沟通，老师指导评判；3、以一些图形让同学挑选其中种并用线条加以装饰；4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同成效；欢迎下载精品学习资源5、观赏范例，明白用线条可以表现一幅完整的作品；6、分组练习，用线表现一幅作品；7、师生沟通，明确用线排列方法；8、同学明确方法、构图设计完成制作；三、实践操作的要点指导：1、观看书中图片时， 要引导同学观看

3、景物中线条的排列规律， 从中体会密集线条排列的美感；2、作线条的练习是为了开拓同学的思维空间， 想象出各种不同的线条以及排列方法， 为以后的作业作铺垫；3、以小组形式争论及绘画，能让同学集思广益，开拓思路；让同学先添加后创作，由易到难，解决了难点；4、绘画过程中，要求同学必需用彩水笔直接作画，培育同学确定用线的才能，同时要勉励画出新奇特殊的线条；四、评判建议：1、先小组评比，再集体沟通2、呈现作品，同学互评；第 二 课 时、情形导入：1、课件观赏图片，使同学初步明白线条的种类和作用；2、揭示课题：熟识线条；二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条；2、线条练习；(1) 在纸上用

4、水彩笔画几组不同的线条；(2) 呈现并评析；3、观赏范例；(1) 争论范例中线条的排列方法；欢迎下载精品学习资源(2) 老师小结归纳；4、争论图案中不同形式的线条的变化；5、让同学挑选一个图案添加花纹，也可自己创作添加；三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导同学开扩思路，启示他们明白并熟识线条的美感；2、线条练习目的是让同学想象出不同的线条以及排列方法，勉励他们思维的特殊性；3、在观赏书中范例时要引导同学熟识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作爱好；4、老师出示图案让同学添加花纹，为了降低难度，熟识和练习线条；四、评判建议：1、集体评判；2、分组评判再集体沟通；欢迎下

5、载精品学习资源2、雄 伟 的 塔教学重点与难点 :重点: 把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔；难点: 依据塔的特点，进行表现或设计； 教学时间 : 1 课时 教学过程 :一、开门见山，揭示课题；二、新授：1. 看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2. 总结：塔身上小下大，单层，中心对称；3. 师介绍绘画步骤；1在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙；2接着一一往下画，直到你画完为止；3添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等；4画好宝塔的通道台阶和四周的环境，最终涂上颜色；三、同学作业，老师巡回指导；1. 准时订正作业中显现的问题，并引导同学充分发挥想象，添加背景；2. 引导同学画出各

6、种各样不同外形的宝塔；3. 留意塔身的对称；四、呈现作业、进行讲评；1. 同学互评 2. 老师评讲；选构图适当，造型特殊，颜色明艳的画幅来进行讲评；欢迎下载精品学习资源3、捏泥巴教学目标学问技能目标通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿；重点学习简洁的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导同学以生活为创作源泉进行创作；难点小器皿的捏制方法及造型设计；情感态度目标培育同学的观看才能、审美才能、动手才能及创作才能；教具: 陶泥、简洁工具、陶艺作品课件学具: 陶泥、简洁工具教学过程一、 启示谈话，导入课题今

7、日老师给你们带来了很多好玩的玩具，看看有什么？呈现泥玩具的图片认真观看这些都是用什么材料制作的？泥巴这节课我们就一起玩捏泥巴；板书课题二、师生沟通，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？很粗糙2. 说说在我们生活中仍有哪些器物是用泥制作的？3. 看看陶艺的进展历史吧！呈现陶器图片提问：上面的这些部件都是做什么用的？把手、装饰 .4. 呈现陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，找同学上台摸一摸，欢迎下载精品学习资源说一下感受 - 很软由于材料很软所以很便利造型；5. 怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的外形呢？讲解变形手法- 揉、捏、搓、压6. 呈现图片，教

8、授造型方法；盘条法、手捏法、泥板法用这些方法同学们可以随便制作出自己想要的外形；7. 老师示范制作一件陶器；讲解装饰与连接的手法；三、同学实践出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己宠爱的小器物；四、讲评，小结对同学的作业开展讲评，夸奖有制造性的同学；板书设计 9 、捏泥巴变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法欢迎下载精品学习资源4、小 扇 子教学内容与目标 :1显性内容与目标 :A. 应知: 简洁明白有关扇子的文化、 种类及观赏价值， 尝试采纳多种材料来制作小扇子，培育同学留意观看生活，进而制造出外形各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子；B. 应会:

9、 能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子；2隐性内容与目标 : 通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培育同学的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于呈现自己的个性；教学重点与难点 :重点: 初步明白扇子的文化，学习小扇子的设计与制作；难点: 小扇子的构思设计、不同材料的挑选利用； 教学时间 2 课时 预备 动画片、各种扇子、彩纸、筷子 教学过程 第一课时一、情形导入，揭示课题；1. 看动画片借芭蕉扇；2. “芭蕉扇”有什么用处？扇子仍有哪些用处？3. 今日我们就来做一把“小扇子”；二、讲授新课：1. 提问：同学们见过扇子有哪些外形、颜色？生活中、电

10、视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子；2. 老师呈现自制扇子假设干给同学观摩；3. 老师叙述制作要点并示范制作：欢迎下载精品学习资源1提问或叙述扇子的组成；扇子由扇面、扇柄组成；2扇子的外形分析：长方形、圆形、扇形、组合形等；4. 制作要点介绍并示范制作；1挑选扇面外形、颜色并剪下；2折制、绘制扇面；3安装扇柄；三、实习作业：留意事项： 1. 扇面要有明确的外形；2. 颜色要明艳有变化；四、课堂小结、讲评；1. 选几幅优秀作业由同学讲评；2. 老师确定成果，指出不足，提出努力方向；第 二 课 时一、总结上节课同学作业情形；二、同学介绍怎样装饰自己的小扇子 三、创设情形，表达扇子的使用价值；

11、四、小结： 请同学们说说制作小扇子的感受欢迎下载精品学习资源5、美丽的小钟表教学内容与目标：1显性内容与目标： A. 通过观赏，明白钟表的文化及造型特点； B. 通过对不同钟表的观赏，提高同学的审美才能； C.通过钟表的设计制作，培育同学的创新意识，以及设计与制作才能；D.引导同学利用自己设计制作的钟表，熟识表盘上的时间，进行跨学科的综合；2隐性内容与目标： A. 激发同学对美术学习活动的爱好，体验胜利的欢快；B. 培育同学的时间观念；教学重点与难点：1重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法；2难点：如何巧用材料以及对表盘的设计； 教学时间 ： 2 课时 预备 ：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等

12、； 教学过程 ： 第 一 课 时一、实物导入，揭示课题；1、出示一些美丽的小钟表，并让同学说说时间；2、揭示课题：美丽的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材；引导同学依据自己所预备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉；2、观看钟表的特点；1 表的外形：各式各样；2 表盘的外形：圆、方、三角、多角等；3 表符的种类：数字、几何形、装饰形等；4 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长；欢迎下载精品学习资源5 表的装饰：剪、贴、画各种形象；三、实践指导：1、依据材料做出外形和表盘；2、制作表符；引导同学分清大刻度小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上；3、制作

13、表针；表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变；4、添加小装饰；四、评判：1、同学呈现作品并自评；2、评比出最美丽的小钟表；第 二 课 时一、总结上节课同学作业情形；二、拿出自制小钟表，熟识钟表时间；1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨；2、小组合作相互说时间，拨时间；3、试想将小钟表的附件进行变化；4、相互对对方的表针进行变换；三、创设情形，表达小钟表的使用价值；小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事；四、小结： 请同学们说说制作小钟表的感受欢迎下载精品学习资源6、下雨了教学目标：学问性目标：利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨及雨中

14、的情形；情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受；才能性目标：锤炼同学以动作、线条再现情形的才能；教学重点： 引导同学回忆下雨的情形，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系；教学难点： 用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受；教具预备： 雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、同学范作；教学过程：一、 儿童歌曲小雨沙沙导入；同学跟着乐曲边唱边做动作一年级音乐课已教过这首歌二、引导同学争论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、 观赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨；四、引导同学回忆下雨时的情形；小组争论沟通1、 自然界的变化；2、 人怎样躲雨；3

15、、 下雨给你带来什么感受；五、雨中情形仿照表演；个别同学上台表演六、观赏一组表现雨中情形的画；1、 书本中的插图；2、 优秀同学范画；七、同桌争论怎样画雨中情形；八、集体沟通；九、同学作业；自选绘画材料，运用多种方法表现；十、作业呈现、评比；十一、课堂小结；欢迎下载精品学习资源7、百 变 团 花 教学时间 ： 2 课时教学内容与目标：1显性内容与目标： A. 明白团花的基本特点； B. 老师在指导同学学习制作团花的过程种，有意识的培育同学感知、摸索、探究和发散思维的才能以及提高同学动手的才能；2隐性内容与目标： 通过观赏与学习制作团花的方法，培育同学宠爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好；教学

16、重点与难点：1重点：团花的特点及设计制作方法；2难点：纹样的设计及镂空的面积大小； 预备 ： 剪刀、胶水、腊光纸；录像 教学过程 第一课时一、观赏录像，感受剪纸艺术的魅力；如：过年、结婚时；二、观赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点；1、老师出示剪纸作品, 介绍不同剪纸作品的不同特点； 2、介绍剪纸的有关学问； 多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重； 3、揭示课题：百变团花；三、制作五面对称剪纸； 1、五面对称折纸； 老师用较大的纸，带领同学边折边讲解； 2、画五面对称剪纸； 1、老师示范两种不观赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛；让

17、同学明白剪纸艺术在日常生活中的作用；二、观赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点；1、老师出示剪纸作品 , 介绍不同剪纸作品的不同特点；2、介绍剪纸的有关学问；多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠， 剪出中心对称的图案； 团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的敏捷运用，更使着古老的艺术布满迷人的魅力；3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸；1、五面对称折纸；欢迎下载精品学习资源老师用较大的纸，带领同学边折边讲解；2、画五面对称剪纸；1、老师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请同学找出图案分散的缘由；2、老师示范，要求同学画时留意：先定大，再画细部，剪时且

18、慢要细心；3、同学开头画剪五面剪纸；四、引导小伴侣制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品；五、作业呈现、观赏；1、老师引导同学分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，老师适当指导作品之间的排列；2、观赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢快气氛；其次课时一、回忆、观赏、比较；1、请同学回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程；2、观赏书上的剪纸作品，找出各个异同点；二、学习制作六面对称剪纸；1、老师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导同学怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上；2、提示同学画剪时要留意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点；三、装裱剪纸作品；四、作业讲评观赏、嬉戏；

19、1、呈现同学制作的剪纸作品，观赏、互赠；2、观赏用剪纸手法创作的儿童作品；3、总结：剪纸作品的内容源于生活，勉励同学宠爱生活、发觉生活中的美；欢迎下载精品学习资源8、摆把戏教学内容：运用不同的外形及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案；通过拼画造型，锤炼同学手、脑、眼的和谐协作，进一步培育同学的造型才能、创作才能及观看才能；教学目标：学问、技能：有挑选的将不同的外形、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型才能，稳固对各种外形的懂得；过程、方法：通过尝试法、观看法、启示式的训练方法，是创作出的作品更富有美感；使同学在活动中学会用简洁的点、线条、外形进行装饰；情感、态度： 通过造型活动，丰富同学

20、的视觉感受，并激发同学的创作积极性；重点： 通过简洁的装饰嬉戏引发同学的美术爱好；难点： 能用简洁的点、线、外形进行装饰；课前预备： 教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品教学过程： 一、 导入新课使同学感受到组合排列的美感，拓展同学思路呈现课件用不同材质、颜色组合图案或照片，初步讲解排列组合的基本方法；并依据同学提出的问题加以解答二、 讲授新课 学习装饰方法 发觉形与色的美 激发学习爱好依据课件内容，和同学一起分析范画的外形和颜色；老师在黑板上用各种外形随便拼画出几种 图形；太阳、房子、花朵并进一步说明在绘画组合过程中应留意的问题要有自己的想法、颜色搭配要好看 让同学用学习用具试着在课桌上摆放图

21、形可合作完成，并给与勉励；让同学们发挥想象，结合所学的学问，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品；题材不限；三、 布置作业 进一步加深对造型的懂得，激发创作潜能进行公正公正的辅导，并对一些创作过程中显现困难得同学准时加以指导；四、 巡回指导 发觉问题予以订正，并留意安全五、 呈现作品老师把同学的作品贴到黑板上让同学观赏，做适当讲评，并予以夸奖或勉励六 、结课：示意同学要宠爱生活，多观看身边的事物，开拓视野，做一个有心人；欢迎下载精品学习资源9、我们身边的痕迹 教学时间 ： 2 课时教学内容与目标 :1显性内容与目标：能够发觉采集不同肌理的材料，并利用材料再创作；2隐性内容与目标 : 学会观看

22、，学会体验，发觉问题，渗透同学对生活美、环境美的审美意识，培育同学的制造才能；教学重点与难点 :1重点：在感知种采集不同材质的肌理；2难点: 拓印的技巧； 预备 铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物； 教学过程 第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序；二、讲解拓印；老师演示与同学体验同步进行；同学与老师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上；拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸；右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明；任用一色蜡笔，轻轻匀称磨画，印出纹理为止；三、组合实物；1、看实物的外形，想这些外形的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理；四、同学作业；1、摆实物 ； 2 、蒙纸； 3、拓

23、印；五、小结；整理用具，材料；呈现较优秀的作品；勉励同学下课查找事物拓拓，玩玩；欢迎下载精品学习资源其次课时一、组织教学；二、讲评上节课作业；呈现拓印纹理清楚、完整的作业；三、同学连续作业；提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰；拓印：依据上节课的体会， 用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹；每一部分都拓的花纹清楚；添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色；四、呈现优秀作品，勉励同学尝试多种绘画方法；欢迎下载精品学习资源10、杯子的设计教学目标：1. 通过教学，让同学明白杯子各部分结构、材料、功能等方面的学

24、问；2. 把握设计理念和方法，运用明白的学问，设计出既有用又美观的杯子； 教学重点： 观看、分析杯子各部分的设计意图，明白功能与形象之间的关系；教学难点： 运用设计意识，设计出既有用又美观的杯子；教学过程： 一、导入新课1 课件呈现一只一次性纸杯 师：图片中的物品是什么？一只一次性纸杯；你别看它长的普一般通，它可是我们生活中常用的一种物品；它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌；现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领会一下杯子的风采吧！出示课题杯子的设计二、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶；古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别

25、是用什么材料制成的；1. 古代的杯子* 折线纹彩陶杯新石器时代陶 一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代；* 象牙雕夔 kui 鋬 pan杯商 象牙商朝的这个杯子高 30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹；* 玉云形杯唐代 玉这个杯子很特殊，呈云朵状，外表雕有很多云的图案；师：你宠爱哪一只，它是用什么材料制成的？说说宠爱的缘由；小结：这些古朴、精致的杯子充分显示出了我们勤劳聪慧的祖先的设计意识和制作水平；2. 现代的杯子欢迎下载精品学习资源师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子肯定是更加美丽有用；请你回忆生活中仍见到过哪些其他材料制作的杯子；生自由答后出示图片；

26、 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子；三、分析探究1. 杯子的结构师：刚刚见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相像；以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖；2. 杯子的各部分的作用杯身放置液体； 杯口便利喝水；杯底使杯子平稳放置；杯柄便于手握住杯子；杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带；杯盖的大小要与杯口相符合；四、精品观赏1. 新奇特殊的杯子师：为了让杯子显现出新奇特殊， 聪慧的设计师们往往会将杯身、 杯口等设计得与众不同；下面一起来看看老师给大家带来的美丽的杯子图片；师点击图片作简洁

27、介绍；杯身：有简洁的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；杯口：不再局限于圆形；杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2. 特殊功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不断进展，更为了满意人们的需求，杯子家族中又添了很多新成员特殊功能的杯子；磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等；师简洁介绍小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪慧才智；欢迎下载精品学习资源五、作品设计1. 杯子的设计学问：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问；想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？* 第一，从使用者的需求动身

28、；* 其次，有用与美观相结合；2. 如何绘制设计图那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简洁的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者；再对其他的同学作品作简洁分析；六、同学作业1. 师：假如你是一名设计师， 你预备设计一只怎样的既新奇特殊又美观有用的杯子？同学摸索答复；强调留意点：1画面上包括三个方面：* 杯子图形； * 简洁的功能说明； *各部分的尺寸； * 右下角标明物品名；2文字请用水笔写；3比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强；2. 同学设计，老师巡回指导；七、板书设计14 杯子的设计杯子的结构杯身、杯

29、口、杯底、杯柄、杯盖欢迎下载精品学习资源11、绘画中的节日教学过程 :一、沟通信息，初步感受 引导同学回忆生活中的节日二、导入课题1 呈现图片，1看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？老师出示不同节日的图片，同学说2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们；1火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在颜色上是怎么表现的？颜色的神奇感，火光映在人身上金灿灿的感觉；在画人物时的特殊表现形式；2腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的颜色与生活中颜色有什么不同？画家为什么选用这样的颜色进行表现？颜色上有浓郁

30、的地域特色；人物的动势以及人物动作夸张的表现形式；颜色主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛；3枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农夫吗？毛主席和几个农夫在画面的中间位置，醒目、惹眼，所以成为画面的中心点；3、引导同学分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且仍吸引了与我们同龄的小伴侣的目光；下面我们再一起观赏同学的作品吧；1吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛；在绘画形式上主要用剪贴的形式；这位同学在挑选纸材时特别留意色搭配的问题；欢迎下载精品学习资源2龙舟：众多的人物动态表现出节日中的喧闹气氛；利用油画棒的特殊成效使画面有了一种动感；3印尼伴侣来中

31、国在这幅画中明艳的颜色起到了什么作用？4、老师示范；5、观赏不同形式创作的作品，开拓同学的视野；6、同学实践创作老师发觉在创作过程中有特点的同学作品准时勉励；三、总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以明白各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯；每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁；欢迎下载精品学习资源12、好吃的水果教学重点： 通过师生共同创设的有乐趣的感知与回忆活动，调动同学学习的主动性提高表现才能； 教学难点： 引导同学表现自己的真实特殊的感受在感知和回忆的基础上启示同学发散思维，开展创作； 教具预备：水果、水果图片、实物投影；学具预备：

32、水果、彩笔；教学过程：一、品水果同学通过品尝水果的味道， 回忆、联想水果的外形颜色和特点， 并积极的发表自己的看法；老师将不同口味的水果去皮、切小块，放在小盘中，分发给各小组，请同学们品尝；通过味觉联想水果外形；要求：同学能够边品尝水果，边想想自己吃的水果的名字和水果的样子；颜色、外形、特点二、看图片1 同学通过观赏水果图片明白多种水果的外观2 想象、联想水果的味道；3 同学做出相应的表情 老师将水果图片呈现给同学三、1 老师边放映同学边说出水果的名字及特点如又圆又大的西瓜；2 通过观看联想、想象水果的味道；3 各种不同的水果味道带给我们不同的感受请同学做出表情四、共共享1 同学将自己带的水果

33、拿出来，以小组为单位相互品尝；2 观看同学品尝到不同味道的水果后的面部表情；3 同学描述或表演五、1 老师组织同学将自带的水果与同学们一起共享；2 老师要求同学在品尝的过程中观看同学们的面部表情；3 组织同学将自己观看到的不同水果带给人的不同感受进行描述或表演；欢迎下载精品学习资源4 老师将相应表情的图片贴在黑板上；六、同观赏1 同学观赏书中 29 页的同学作品、感受作品、选一幅自己最宠爱的；2 说说自己宠爱的作品，老师呈现同学作品引导同学观赏七、1 请同学挑选一幅自己最宠爱的画；2 说说画中的内容想想作者想要表达什麽总结 谈体会说收成 老师从四个训练目标分别夸奖同学们欢迎下载精品学习资源13

34、、刷 牙教学内容与目标 :通过教学活动，让同学体会和发觉生活中好玩的细节，并以生动的观看和回忆作基础，不断提高自己的观看和记忆才能；锤炼同学细心观看和大胆创作的精神；本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启示同学尽可能细致地回忆和大胆地表现；依据同学的不同特点， 同学的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个详细的细节为主；同时， 在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们熟识到口腔保健的重要性，帮忙他们养成适时刷牙的好习惯；教学重点与难点 :本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键仍要看老师的启示引导；可以在课前布置观看作业，仍可以在课程启示阶段以老师和同学

35、们即时的动作进行启示； 教学时间 12 课时 预备电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯 教学过程 一、情形导入： 1. 看电脑课件：小松鼠刷牙；2. 提问：看完动画片的感受是什么？为什么要每天刷牙？3.揭示课题：画刷牙 二、新授： 1. 观看：听刷牙歌，表演刷牙，同桌相互观看对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿势是怎样的？2. 看课本，激发同学创作欲望，画自己刷牙的样子；3. 先请几位同学板演，并指出他们的优缺点；4.请“小老师”上讲台修改；5. 老师出示作画要求：1画面构图要饱满，人物位置要突出；2人物动态要明确，并适当添加背景；3用彩笔直接画，用笔要确定；6. 其他同学自己画；三、作业讲评，提出期望；

36、1. 看黑板上小老师修改的画幅， 进行观赏点评； 2.投影呈现同学们的作业， 说出优缺点；3. 同学相互说说刷牙的必要性，老师提出期望：从小好好爱护牙齿，才能有好身体；欢迎下载精品学习资源14、茂盛的花教学目标：1、通过观看，回忆，分析与沟通，使同学初步明白有关花的学问及如何在画面上表现出茂盛的花；培育同学的观看，分析，造型才能；2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花；3、通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好，激发同学宠爱大自然，宠爱生活的情感；教学重点： 花的美感及外形的不同特点和前后关系；教学难点： 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系；教学用具： 多媒体、小花盆、一

37、块布、吸铁石多个、手工小花园；同学用具 ：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒；教学过程： 一、激趣导入1、老师掀开课前猜谜嬉戏的答案：一盆花；2、课件出示有关花的几张图片： 牡丹花， 菊花，郁金香；同学观赏花的同时， 说出其名称；引出课题茂盛的花；板书：茂盛的花二、讲授新知1、课件观赏单独的一朵花，让同学认真观看，分析出花的基本结构；得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶；板书：花芯、花瓣、花茎、花叶2、课件观赏大师表现的茂盛的花：奥地利闻名画家克利姆特的葵花园；师生共同分析作品的美丽之处；3、课件出示老师范画 4 张，让同学观看，总结出花有不同外形，不同姿势等特点；4、课件出示两幅图片：一幅

38、有前后遮挡关系，一幅没有，让同学找出不同，更好地懂得前后遮挡关系；板书：前后遮挡5、课件观赏老师示范成品图，分4 个步骤图，让同学直观地通过步骤图，明白作画步骤；6、观赏课本中茂盛的花，观赏美得同时，明白不同的绘画方法，丰富学问；三、发散思维欢迎下载精品学习资源花除了能生长在花园里，仍可以生长在哪里？四周都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等；四、布置作业今日的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学仍可以把颜色涂起来；作业：用你自己宠爱的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂盛”的花；要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系；五、同学作画，老师辅导辅导要点：1指导同学在做作业

39、时进一步懂得茂盛的花；2留意画面的饱满；3留意遮挡关系；六、作业展评呈现同学作品，师总结七、 教学总结我们学习茂盛的花这一课，给这幅画涂上美丽的颜色；师对同学在本节课观赏花美的同时进行德育训练： 花儿同草儿一样都是有生命的， 我们不仅要爱护花草树木， 仍要爱护环境；！欢迎下载精品学习资源15、大树的故事 教学时间 2 课时教学内容与目标 :1显性内容与目标 :A. 通过回忆、观看，明白大树的基本结构树根、树干、树枝、树杈、树叶等； B. 培育同学的想象才能、儿童画创作才能、语言表达才能；2隐性内容与目标 :A. 引导同学在小组学习氛围种，相互沟通，资源共享，培育同学的合作意识；B. 通过同学活

40、动，引导同学初步熟识人与自然的关系，激发同学宠爱大自然，爱护绿色生命的情感；教学重点与难点 :1重点: 环绕大树的特点进行充分的想象和表现；2难点: 画面构思和组织； 预备 多媒体课件、水彩笔、蜡笔； 教学过程 第一课时一、感受环境，揭示课题；1、看图片，熟识校内里的树；2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等；3、说说平常见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事；揭示课题：大树的故事二、观看树、学画树；1、让小伴侣回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示；2、多媒体出示“各类树木”录象， 让小伴侣找自己画的是哪些树， 同学找不到那些模式化的树，让他们发觉自己画的

41、树与观看到的树有差距；3、指导观看树：欢迎下载精品学习资源1树的整体外形；2树干：主干上粗下细，挺立或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异；3树叶：外形各不相同；4、一棵自己宠爱的树画下来；争论画树的步骤、运用的材料；5、同学动手画树，老师巡察，留意个别指导；三、作业沟通、评讲，课堂小结；1、作业沟通评讲可分步进行；1画树干、树枝中途评讲；2画树叶中途评讲；3图色中途评讲；4画树完成后评讲；2、夸奖勉励，特殊是有特色的作业；3、课堂小结；其次课时一、看图编故事；1、实物投影仪出示书上同学作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品；2、同学看图编故事讲故事；3、让同学拿出自

42、己第一课时完成的作业编故事；然后争论： 哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编诞生动的故事？二、添画；1、引导争论：怎样在上次的基础上添加？1、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人.2、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠；3、图色要明艳；三、同学画一幅以树为主的图画；同学练习、老师个别辅导；四、作业呈现、评讲、课堂小结；欢迎下载精品学习资源16、会变的小手套教学内容与目标：1. 显性内容与目标：应知：初步感受适形造物手法；应会：能大胆地创作，通行简洁的添加创作出某种新形2. 隐性内容与目标：培育同学对美术学习的兴力和制造思维的才能；教学重点与难点：重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散同学维，创作出较生动的形象；难点：制造出丰富多样的形象；学习材料： 各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品；教学过程： 1、组织教学引入新