2022年UnitMyweekendplanALet’stry.docx

《2022年UnitMyweekendplanALet’stry.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年UnitMyweekendplanALet’stry.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 3 My weekend planA Lets try & Let s talk教案设计 123 学校一、 教案内容：义务训练课程标准试验教科书英语 （PEP） 六年级上册 Unit 3 My weekend plan part A Lets try & Let s talk.二、学情分析：六年级同学具备肯定的英语学问基础，在学习五年级英语下册时已初步感知一般将来时并尝试运用 will+ 动词原形表达将来要发生的事；而本课作为本单元的其次课时（授课老师先教 A Lets learn 让同学先从微观把握本单元有关活动内容的短语再于情形设置下学习句型），要求同学听、说、认、读并运用句型W

2、hat are you going to do tomorrow. Im going to进一步系统学习一般将来时的表达；一般将来时对于同学来说是一个比较生疏的时态，因此具备肯定的难度；另外，本班同学英语总体水平处于中等，各同学之间存在肯定的分化现象，因此授课时，老师应分层教案，时刻关注各阶段同学的把握情形，既让优生吃得“好”，也让后进生吃得“饱”；三、教案目标： 学问目标：能够通过 PPT自定义动画，音频插入以及触发器等PPT技术，初步听、说、认读句型： A Let s talk 中的句型 What are you going to do tomorrow. Im going to have

3、 an art lesson. Were going to draw some pictures in Renmin Park.明白 be going to表示将来发生的动作，用于描述将来准备要做的事；才能目标：1. 能够在观看 PPT图片和随着 MP3 伴奏吟唱歌曲的帮忙下，运用be going to 结构在真实的场景中描述将来准备要做的事；2. 能够通过图片自定义动画和课文音频插入技术帮忙下懂得对话大意，并回答对话下面的问题；情感目标：1. 培育同学的方案意识，让每天都过得有意义；2. 通过触发器设置，随机抽取同学进行口语交际，培育同学口语交际功能；四、教案重难点：能够听、说、认读句型：

4、A Let s talk 中的句型 What are you going to do tomorrow. Im going to have an art lesson. Were going to draw some pictures in Renmin Park.明白 be going to表示即将发生的动作，用于描述将来准备要做的事；五、教案预备：多媒体课件，教案光盘，五分钟检测题六、教案步骤： Greeting:How do you feel today. What day is it today. What is the weather like today. What timeat

5、else do we have today引. 出课文句子： we have an art lesson.【设计意图】简洁而亲切的问候让同学快速集中留意力并为Lets talk 的学习做好预备； Warming up:（ 1）嬉戏（火眼金睛）复习关于活动内容的单词短语；每组同学看到课件上的短语卡片出现时立刻站起来并大声朗读；哪一组的反应速度快就赢；【设计意图】明艳的颜色和动态的自定义动画让同学产生视觉冲击，在消遣轻松的情形下重温旧知并为后面的学习供应语言基础，课堂气氛也充分调动起来；（ 2）同学一边跟着节奏拍掌一边吟诵 Lets chant Im going to sing a songIm

6、going to play ping-pong Im going to draw cartoons Im going to do kungfuIm going to see a film Im going to take a trip Im going outside to playIm going to have a good day【设计意图】通过格式工厂加以剪辑伴奏歌曲，把Im going to 和活动内容的短语组成句子；引导同学一边做动作，一边在音乐中吟诵歌曲；由于节奏感强，句子也朗朗上口，学生的课堂表现更加积极，也更加投入； Presentation:(1) 同学观看课件上的日历并回

7、答Whats the date today？ And tomorrow.引出Tomorrow is National Day这一情形；接着让同学结对训练句型What are you going to do tomorrow. Im going to询问国庆方案；【设计意图】通过在网上的搜寻引擎中查找符合本课国庆节主题的图画、以及各种国庆节活动的卡通图画出现国庆节主题；合理的情形设置能让会话课更真实，既吸引同学的学习爱好，也让语言真正用于交际；(2) 老师勉励同学依据图片并运用句型What are you going to do tomorrow？ I m goingto /We regoing

8、to 提问 和 回 答 Sarah的 国 庆计 划 ； 接 着用 What is Sarah/she going to do What are Sarah and her friend going to do. 重温 Sarah 的国庆方案；【设计意图】通过协作PPT 的自定义动画以及弹出的人物对话框，让同学依据已知信息和情形设置学会提问，勇于提问，培育同学的提问才能；(3) 听录音，明白 Sarah 的周六下午方案；完成 Let s try练习Listen and choose. 1.Can Mike go swimming today. A. Yes, he can. B. No, he

9、cant.2.Why or why not. A. He has homework to do. B. He is fishing now.【设计意图】通过在 PPT 中插入音频文件，削减程序切换时间；让同学一遍对比着PPT 中的问题听录音，从 Sarah的国庆方案过渡至她的周六下午方案；(4) 听录音，明白 Sarah 和 Mike 的周日方案；回答疑题：【设计意图】从Sarah 的周六下午方案过渡至她的周日方案，引导同学回连续带着问题听录音，有针对性地听取关键信息(5) 通过中英翻译练习帮忙同学明白have to的意思；【设计意图】通过利用PPT 中的文本框设置协作自定义动画出现翻译练习；

10、这种做法有助同学明白次重点学问，让同学脑海中留有印象； Consolidation：Share your survey. 四人小组依据上一节课做的关于国庆节方案调查，相互提问组内其他人的方案；【设计意图】在课堂巩固环节，为了在巩固新知的同时增加课堂的趣味性，老师通过自定义动画和触发器设置，把各个小组名写在一个幸运抽奖盘上；利用转盘的随机性，每次选出一组共享组员的国庆方案；这种做法为课堂制造一种既令人紧急又令人兴奋的气氛，让成果优异的同学更加期望发言，也勉励了后进生在自由对话训练时更加努力，为“中奖”发言仔细预备； Summary：师生共同总结本课所学重点句型及学问点；【设计意图】系统总结句型及

11、学问点让同学回忆本课内容的同时也有助于其养成总结反思的习惯； Exercise（完成五分钟当堂检测）PEP7 Unit 3 My weekend plan A Lets talk 五分钟检测一、必做题：挑选填空 1. I m going to have art lesson.A. aB. anC. the 2. What are you going to dotomorrow.A. onB. inC./不填 3. - . -Im going to see a film.A. What do you often do.B. What are you doing.C. What are you g

12、oing to do. 4. She is going toice-skating next week.A. goB. goesC. going 5. My friendsswim tonight.A. go toB. is going toC. are going to二、选做题：小练笔；明天就是国庆节，你准备做什么呢？写一写你的方案吧！Tomorrow is National Day. I am going to be very busy and happy. In the morning,In.theafternoon. In the evening,.Wow. What a great

13、 day.【设计意图】通过笔头训练，落实同学对学问点的把握；Homework:1、誊写本课课文中英文各两次；2、听读本课课文三次；七、板书设计：Unit 3 My weekend plan A Let s talkWhat are you going to do tomorrow.Imhave an art lesson. going toWeredraw some pictures in Renmin Park. Sounds great.八、教案反思：在本课中，老师主要利用了动画、音频制作及剪辑、幻灯片触发器设置等几项信息技术功能帮助课堂教案，成效也比较令人中意，同学的接受程度也较高；但个人认为，信息技术不仅限于幻灯片技术，所以在日后的教案工作中连续学习并运用更多先进的有效的信息技术帮助教案：例如白板技术和微课等并以此进一步提高教案质量，提高同学的课堂参加意识；