2022年ang__eng__教案.docx

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1、精品学习资源课题：ang、eng、ing、ong备课人：XXX欢迎下载精品学习资源教案时数：3教案课时：123授课日期：20xx 年欢迎下载精品学习资源教案内容：学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，授课类型：新授欢迎下载精品学习资源教案目标：1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写；2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节；3、熟识 9 个生字，正确朗读短文，儿歌；4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的爱好；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习

2、资源教案重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案难点：教案方法：ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点；1、用老师生动、形象的体态语（特别是手势、眼神）及简洁、明白的示意图 来调动同学的感观，激发同学的学习爱好；2、运用多种形式的读扩大训练面，实行各种好玩的玩耍让同学在竞争中忘却疲乏，热忱地投入学习；3、查阅语音学书籍，尽量科学、合理、深化浅出地讲解发音技巧，并能有梯度地支配环节，让同学易学；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案预备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件；欢迎下载精品学习资源教案

3、资源利用：远程ang eng ing ongang ng ng ng整n体g的认读音节 yingeng ng ng ng nging ng ng ng ngong ng ng ng ng板书设计：an ang en eng in ing欢迎下载精品学习资源第一课时教案目标：1 、学 习后鼻 韵母 ang、 eng、 ing 、ong 和认 读音节ying，读准音，认清形，正确书写；2、正确读出本课所学音节的四声；教案过程： 一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5 个前鼻韵母，小伴侣们仍熟识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、n；3、指名说说前鼻韵母的发音要领；二、学习新课

4、1、看图熟识事物，进行说话练习；出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树 上；那是一只座钟）附案：欢迎下载精品学习资源2 、相机出示音节yng 、d n、gy n、gzh n，g告知学欢迎下载精品学习资源生：我们今日就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母；3、学习 ang教a.读准 ang 的音；学师指着图1 读“羊”；（音略微拖长，多读几遍，让学过生们细听，并留意看老师的口型变化）指名说说“羊”是程由哪两个音拼出来的；（ “羊”是由声母 y 和韵母 ang 拼出来的）出示 ang，告知同学把 “羊”的韵母 ng 读的平声就是ang 的读音；将

5、 ang 和 an 的读音比较，告知同学 ang 叫后鼻韵母， 是由一个鼻尾音 ng 组成的；老师师范，知道发好鼻尾音 ng；知道发准 ang的音；告知同学 ang 的发音方法；范读，领读，指名读，齐读；欢迎下载精品学习资源b.教案 ang 的四声：出示 n、g 练读，立刻抽读；c.师生共同小结学习步骤；ng、 n、gng 同学自由欢迎下载精品学习资源4、四人小组合作，按以下步骤学习eng；老师巡察，相机指导；a. 读准 eng 的音；探究 “台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的；发觉 eng与“灯”的韵母发音的联系；联系 eng 的发音；（先发e 的音，紧接着发ng 的音；）b. 学习 eng

6、 的四声；c. 四人小组反馈合作学习的情形；5、学习 ing、ong；欢迎下载精品学习资源a.读准 ing 和 ong 的音； 看 图 读 准 鹰（ yn）g和钟 （ zhng） ； 提 问： 鹰欢迎下载精品学习资源（ yn）g 和钟（ zhn）g 的韵母是谁？依据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和 ong 各自先发哪个字母的音；练习发音；出示后鼻韵母ing 、ong 告知同学猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母；同学自己 练习发音，同桌相互练习；检查自练情形，指名读，开火车读，齐读；小组赛 ing、ong 的四声；6、巩固练习；谈话：我们熟识了 4 个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！做

7、 “送信 ”玩耍：请一名同学将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读；（配读儿歌： 叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是夸奖信；）听音组合：将单韵母 a、e、o、i、u、和尾音 ng 发给同学，师发音，生做组合玩耍；7、学习整体认读音节；出示整体认读音节yn；g 问：谁会读这个音节？告知同学这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing 的读音一样；同学组词，学习ying 的四声；如： yn（g 英雄，老鹰）， yng（欢迎、萤火虫）、 yn（g 电影、影子）、 yng（软硬、答应）三、指导书写1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong；2、指导书写 yi

8、ng 及四声，留意写紧凑，留意调号的位置；其次课时教案目标：1、学习生母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节；2、学会儿歌彩虹；3、识记生字 “两天桥” 教案过程：一、复习导入1、创设 “小兔采蘑菇 ”活动情境：出示情境图，上面画着漂亮的树林，绿油油的草地上 “长”了许多蘑菇，这些 “蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请同学戴上小白兔的头饰来 采蘑菇，带读；2、过渡：这些鲜美的 “蘑菇 ”与一些声母叫伴侣组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节1、学习拼读 zh sh与 ang组成的音节： 1）同学自由拼读欢迎下载精品学习资源2）指名拼读，齐读；2. 学习拼读 b、m、g、h 与 eng

9、组成的音节： beng、meng、geng、heng1） 四人小组互练；2） 开展 “四人小组开火车拼读音节 ”擂台赛；3. 学习 j、x、m、与 ing、ch、c 与 ong 组成的音节；1）出示音节： jing 、xing、ming、ting、cong、chong；2）同学自己练习拼读，看谁拼的又快又准；3） 同学挑选自己会拼的，当小老师教大家；4. 巩固练习；做听音节猜韵母的玩耍；老师读音节，同学听音欢迎下载精品学习资源节，说说韵母是谁： hng，zhn，g三、学习儿歌彩虹qn，gchng， yng欢迎下载精品学习资源1. 出示情境图，问：小伴侣们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示

10、词语：雨过天晴，桥，白云；2.学习朗读儿歌； 1）出示儿歌，同学找出熟识的字母和音节，自己读一读；2） 同学看图听老师范读儿歌；3） 领读，齐读，表演读；（适当的加上活泼的动作）3.识记生字：雨，天，桥；1）读准字音；指名读，齐读； “天”和“桥”是三拼音节； “雨”是整体认读音节，要指导同学读精确； 2）记忆字形；启示同学自主识记生字 “雨”天“ ”；（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜： “大”字头上加一横是什么字？（天）竞赛读词语： “木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字 “桥”；四、扩展练习拼读音节： bang pang meng fong deng t

11、eng neng lang bing ping ting qing zong song第三课时教案目标：1、复习巩固三拼音的方法；2、能自己拼读一段话；3、生字把握程度达到本课的要求；教案过程：一、复习导入表演读儿歌彩虹；二、学习三拼音节1. 复习三音节的拼读方法；生练习拼读，指名读，齐读；2. 联系同学的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装）， chuang（门窗的窗）， qiong（贫困的穷）， shuang（双手的双）， xiong（凶残的凶）；欢迎下载精品学习资源三、学习音节词1. 学习音节词 t i y ng1） 练习拼读；同学试拼：指名读；2） 指导书写；2. 扩展练习

12、；1）比一比，说说每组字母有什么不同an ang en eng in ing 2）拼一拼d y n b ng m ng f ng zheng xn f ng n o zh ng sh n d ngd ng long y ng hu ch ng 3）读一读老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼（四人小组合作练习，老师巡察指导）四、学习短文1. 谈话激趣：到今日，我们把汉语拼音全部学完了；大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了；这儿有一段话很好玩，想读吗？2. 学习朗读短文；a 同学自由读短文，老师巡察；b 指名读，随机正音；（重点指导朗读第一句） c 老师范读，领读，指名读，赛读；3. 明白短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师，小文，一朵，白鹅，一条）4. 识记生字；1）看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条 2）在具体的语境中识记生字；问：这些生字藏到句子中，大家仍熟识它们吗？出示句子：1. 天上飘着一朵朵白云；2. 小伴侣们爱老师；3. 一条条金鱼在水里游来游去；（同学自读；同桌相互检查；指名读）欢迎下载精品学习资源附案：五、扩展练习1、学习词语搭配：（）（）一条（） 一只（）（）（）2、谜语多彩绳子颜色鲜，教两头弯弯挂蓝天，学要说绳子有多长，过这山挂到那山前；程（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌彩虹）教案后记欢迎下载