2022年aneninunünün2.docx

《2022年aneninunünün2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年aneninunünün2.docx（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源12 、an en in unn教案调整与反馈第一课时教案目标 : 1、学会两个前鼻韵母 an， en，读准音，认清形， 能在四线三格中正确书写；2、学习声母与 an， en 组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节； 3、学习整体认读音节 yuan；教案重点 :1、学会 an，en 两个鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写2、学会声母与 an， en 组成的音节和整体认读音节；教案难点 :学会介母是 的三拼音节，读准音节juan ， quan，xuan；教案策略：教案生把握发音要领，各种形式练读；教案预备：拼音卡片，实物投影 教案过程 :一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母能按

2、次序说说吗？ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、 e、er ；今日我们一起来学习第 12 课，再熟识几个韵母伴侣，请同学们打开书看看；这一课的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前两个韵母及音节；板书:12 an en欢迎下载精品学习资源二、看图学习韵母 an， en 1、学习韵母 an(1) 出示 an 图，问: 图上画的是什么 谁知道天安门给大家说说；同学充分发言，如 : 天安门在北京；天安门广场很大；我爱北京天安门；(2) 自己试着发 an 安 音(3) 老师指导发音 : 把嘴张大，摆好 a 的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是 n 的尾音；(4) 同学练习读，体会

3、前鼻韵母的发音方法；(5) 同桌互读，订正发音；(6) 指名读，开火车读；2、学习韵母 en(1) 出示 en 图，问: 你们看这个人在干什么？(2) 借助“摁”的第四声变成第一声同学练习发en 的音；(3) en是由哪两个字母组成的 e和 n 发音时，先发 e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出 en 的音；三、书写韵母 an 和 en1、观看 an，en 两个韵母，说说占格位置；2、老师范写，强调两个字母要写紧凑；同学观看；3、同学书写；老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔方法；4、在实物投影上呈现同学书写情形，进行讲评；欢迎下载精品学习资源四，学习声母与 an

4、，en 组成的音节1、学习 d t n与 an 组成的音节(1) 出示音节，让同学自己练习拼读；(2) 同桌小伙伴相互读一读；(3) 指名读，开火车读师准时正音；2、学习三拼音节 guan kuan huan；（1） ）出示音节，与刚才学过的音节dan tan nan比较；（2） ）同学试着练习拼读三拼音节；（3） ）开火车读，师准时正音后反复练读；（4） ）给这些音节带调拼读，试着用这些音节组词；3、学习介母是 的三拼音节； 1 先请小伴侣来复习一下“ j q x” 和“”相拼的时候应当怎么样 儿歌:j q x小顽皮，观看 点就挖去； 自己试着拼一拼（ juan quan xuan）；(2)

5、 同桌小伙伴相互拼；(3) 指名拼，开火车拼；4、用以上方法学习 zh ch sh与 en 组成的音节； 五、学习整体认读音节 yuan1、出示 yuan 图，图上都画了什么呀什么形状的2、把 圆 的其次声变成第一声，让同学试试；3、指名读，老师示范订正；4、师讲:yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮忙记忆它的形； yuan 是由yu 和an 组成的；5、实行多种形式读，巩固读音；欢迎下载精品学习资源6、读 yuan 的四个声调，并练习组词，比一比，看谁组得多六、小结 今日，我们又熟识了两个韵母伴侣和一个整体认读音节，同学们学得都很认真，这些拼音伴侣们很宠爱咱们班的小同学；七

6、、作业布置：1、誊写声母与 an、en 拼写的音节；2、将书上 34 页的内容读给家长听；板书设计：anenguankuanhuanyuan jjuanzhzhenq anquanchenchen xxuanshshen其次课时教案目标 : 1、学会三个前鼻韵母 in ， un， n，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写；2、学会整体认读音节 yin ，yun；3、学习精确地拼读声母与in ，un，n组成的音节； 教案重点 :1、学会三个鼻韵母，读准音，认清形，正确书写；2、学会整体认读音节 yin ，yun 和声母与 in ，un，n组成的音节；教案难点 :欢迎下载精品学习资源1、精确地区

7、分 un， n；2、yun 的右半部分是 un 仍是 n同学易混； 教案策略：教案生发音要领，各种形式练读 , 娴熟把握拼读方法； 教案预备：拼音卡片，实物投影 教案过程 :一、谈话导入上节课我们学习了两个前鼻韵母，指名读读，并写在黑板 上；这节课我们再来学习三个前鼻韵母in ， un， n；板书:in ，un，n二、看图学习 in 和 yin 1、学习韵母 in(1) 出示 in 图，图上画的是什么 小伴侣们，你们说在酷热的夏天，太阳底下凉快点仍是树阴底下凉快点啊 树阴下 好， 今日我们就来学一学，树阴的“阴”这个鼻韵母；小伴侣仍记得在鼻韵母家族当中“ n”念什么吗(2) 同学借助树荫的“荫

8、”学习 in 的音；(3) 发 in 时，先发 i ，然后舌尖上抬，顶住上牙床发鼻音n， 快速连读，读出 in 的音；(4) 老师范读，同学随读，指名读；2、学习整体认读音节 yin ；(1) 师讲: 韵母 in 不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么 办？ 用大 y 来帮忙，就可以给汉字注音了； 小伴侣们仍记得整体认读音节应当怎么读吗？ 直接读出来，不拼 今日来学习的这个整体认读音节啊也一样请小伴侣直接把它读出来；(2) 出示整体认读音节 yin ，请同学读一读；(3) 你能试着读读 yin 的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音；如 : 阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”

9、； 4 小伴侣请留意了，大“ y”啊，它今日呢是欢迎下载精品学习资源带着前鼻韵母“ in ”，而它的读音啊仍是念做“ in ”；我们再一起来读一读； 三、看图学习 un1、出示 un 图，这是什么呀 夏天来了，蚊子们啊又来聚会了，这些厌恶的蚊子看到天上有一朵朵白云，便想飞到白云上去看看，可是它们怎么也飞不上去，由于它们特地干坏 事，所以白云是不会宠爱它们的；2、自己试着读读 un；3、为了区分于 n的写法，老师可以开一句玩笑 : 千万不要让蚊子咬疱哇 . 使同学在会意的笑声中明白了 un 头上没有点；四、看图学习 n和整体认读音节 yun 1、出示 n图，这幅图画的是什么2、借 云 的音平读第

10、一声就是 n的音；同学练习读；3、发音时，摆好 的口形，然后发 n 音，就是 n的音；老师范读，同学练读，指名读；4、怎样区分 un 和 n呢. 为了区分于 un，我把 n头上的点叫做小雨点；可以编儿歌帮忙记忆 : 反正门就是 un，加上两点就是 n；5、学习整体认读音节 yun；n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢 . 需要大 y 来帮忙，的两点要去掉 6、为了让同学明白 yun 的右边是 n，老师可以创设下面的情境进行教案 : 带着 n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭 起来，这时走来一位带着大 y 头饰的阿姨走过来说 : “小伴侣怎么啦. 为什么哭呀 . ”，小伴侣哭着说 :

11、 “我找不到妈妈了；”这时阿姨说 : “擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去；” 通过表演使同学明白音节 yun 的右半部不是 un 而是 n；7 我们把整体认读音节“ yuan yin yun”的四个宝宝也来认识熟识； 选择你宠爱的一个音节来说说词语，看谁说的最欢迎下载精品学习资源多，而且是别人都没说过的；五、学习声母与 in ，un，n组成的音节1、看书上三组音节 : 让同学自己试着拼一拼；2、同桌互拼，相互订正；3、老师提示同学留意 j ，q，x 与 n相拼时 两点省写规章；六、书写 in ， un， n1、书写 3 个字母对同学来讲并不难，让同学自己练习书写；2、老师巡察，个别辅导，留意订正

12、同学的写字姿势；3、呈现同学作业，进行讲评；七、总结：说说这节课我们都学会了什么？（三个前鼻韵母和两个整体认读音节，同学们的收成可真不小呀；）八、作业布置：1、誊写声母 in unn拼写的音节各两个；2、将书上 35 页的内容读给家长听；板书设计： inunnbin pinyinchun gunyunjjunqnqunxxun欢迎下载精品学习资源第三课时教案目标 : 1、能精确地看图拼读带有前鼻韵母 an en in un n的音节词； 2、学会读儿歌，并认会 8 个生字；3、知道要按确定的次序观看图画；4、通过熟读儿歌，懂得儿歌内容，培养同学具有坚强的意志教案重点 :能精确地拼读音节，读准

13、li n，qi 等n音节；会认 8 个生字；教案难点：1、初步学习按确定次序观看图；2、识记本课 8 个生字；教案策略：通过各种形式的练读，熟读儿歌，自主识记8 个生字；教案预备：生字卡片 教案过程 :一、复习照着板书的内容，复习巩固；复习五个前鼻韵母的读音，及与声母相拼的音节；二、看图拼读音节1、把书中 P36 页上面的图放在实物投影上，让同学边看图边拼读音节；2、指导同学读好 yuan，qian ，lian ，ju 等音节；3、同桌相互读；4、指名读；小伴侣们，今日啊老师学当营业员； 出示文具欢迎下载精品学习资源图片 你们看，我负责卖的是什么啊 文具 说说看图上有哪些文具呢 学习拼读音节词

14、 :为了便利顾客，我请大家给这些文具贴上“商标” 音节词 ；不过这些“商标”需要你们先熟识，才能贴精确；大家有信心吗（ 4）四人小组合作，学习拼读音节词 :z di n，zhun b do，wn j h ， qi n b ， yun zh b ， xi z b n；老师巡察，指导，正音；做给文具贴商标的玩耍；三、识字 : 先请小伴侣来看一幅图片；请小伴侣来说说图上有什么？同学看完后，可自由说说；引导同学按从远处到近处，从左边到右边的次序观看书中图画；同学小组说说自己所看到 的内容；（初步渗透按确定次序观看图画的意识）现在请小伴侣看看图下面仍有四句话呢！你能看看拼音把它读出来吗？我们今日又有新的

15、生字宝宝要和你们交伴侣 了；出示生字“山，田，左，片，右”请小伴侣在句子当中 找出这些生字；拼读这些生字，用自己的方法记住它们，再同桌相互指读； 懂得词语 : “一座座山”和“一座山”，“一块块田”和“一块田” 有什么区分 懂得了这些词语之后，请小伴侣用这些词语来说说话；细心的小伴侣已经发觉了，这四句话中有反义词，它们是（同学说出）远和近，左和右；（ 9）用“左边”，“右边”说话，可以引导同学用自己的位置，左边是谁，右边是谁来说；四、读儿歌欢迎下载精品学习资源1、把儿歌中显现红色的音节读一读，巩固本课学习的韵母；2、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌；3、请同学读，其他同学听；4、同桌互读；5、指

16、名读；师相机订正； 6、通读全文 老师再次指导读儿歌老师领读，同学随读，自由读，同桌读，指名读，实行多种形式读，以达到巩固的目的；五、学习儿歌中显现的三个生字；1、出示字卡：“半、云、她”，从儿歌中找到这三个字并圈出来；2、带着拼音拼读这三个字；3、说说自己用了什么好方法记住了这三个字；4、同桌指读、轮读、开火车读；六、总结复习拓展这一课学完了，同学们确定收成都不小，老师这有一些小题目确定难不倒咱们班的小伴侣；出示拓展题；1、拼读音节词： yn zi dsu n xu r n h it n hij n s n l n ln chu nzhun y 2、比一比，读一读左在山出他她有右3、用这节课所学的 8 个字扩词；七、作业布置：1、誊写 P36 页的音节词2、将儿歌读爸爸妈妈听；板书设计：山 田 左 片 右 半 云 她欢迎下载精品学习资源左在山出右有他她欢迎下载