(杨再深)对农村寄宿制小学管理的思考 (5).docx

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1、(杨再深)对农村寄宿制小学管理的思考 浅谈农村寄宿制小学的管理 农村寄宿制小学是在整合现有教育资源，合理布局学校的结构，充分利用教育资源下而产生的一种新办学方式。是认真贯彻实施中华人民共和国义务教育法的体现，是农村教育要发展的一条根本途经。农村寄宿制小学的学生年龄小、生活自理能力底，自我约束能力差。因此，如何让这些“无父无母”的留守儿童在父母的怀抱外独立生活、如何给寄宿制小学生营造安全舒适的学习生活环境，不仅是广大家长特别关注的社会问题，也是对寄宿制小学有效管理面临的重要课题，如何规范农 村寄宿制小学管理。 首先要加大改善办学条件的力度，给寄宿生创设一个安全可靠和宽松愉快的学习生活环境。近几年

2、来，国家对“三农”的重视，城镇化建设步伐加快，“下山进城如谷”的农民工增多，农村学校布局发生了结构性的变化，原有的教学点几乎被撤并，被撤并的学生都涌进村完小或中心校，使得这些学校的校舍一下子紧张起来，学生宿舍拥挤，大部分学校只能安排两个学生或三个学生共一铺床，而且学生架床有的是木制式的，很不规范；学生的饭堂狭小，没有饭厅，学生开饭时，教室、宿舍、楼梯、操场等是他们吃饭的场所；学生的冲凉房缺少，有的学校都没有，如：本人原在的学校思林镇丰马小学就是这样，高年级的男生就等下晚自习后随便找个遮蔽的角落洗澡，低年级的男生干脆裸体在水池旁匆匆洗澡，女生就在吃晚后轮流到女生厕所洗澡，场面很不雅观。学生厕所蹲

3、位严重不足，排队上厕所令人十分难堪。为此，政府应根据实际需要增加农村寄宿制小学投入，促进教育的均衡发展，学校也要根据当地的实际情况，争取利用当地的人力、物力、财力协助改善 办学条件，妥善解决学生的住、吃、拉、喝的地方，让寄宿生有良好的学习生活空间。 其次，建立健全寄宿生的各种管理制度，让学校管理寄宿生工作有序开展，有章可循。寄宿制小学生年纪小、自理能力差，有的学校还有六周岁的学生在一年级跟班就读。学校要建立和完善具有学校领导、班主任（或生活教师）、学生宿舍管理员、科任教师和各屯家长代表参加的寄宿生管理机制，形成齐抓共管的教育管理机制。做到层层落实，人人有责，最好是有专职管理人员。但是现在农村寄

4、宿制学校教师缺编严重，如果没有专职管理人员，寄宿生的管理工作全部由任课教师兼管，就必须造成教师的过重负担，而且，可能会顾此失彼。如：每天的值日教师无疑是最辛苦的，中午要看好几个宿舍的学生午休，晚上还要巡夜，检查他们是否都按时就寝，是否有生病，是否挂好蚊帐等等，等他们基本上都睡了，值日教师又批改完当天的作业备好第二天的课。因此，教育部门应该视情况安排给每所学校一至两名寄宿生宿舍管理员（或生活教师），学校的任课教师为兼职管理员，负责协助他（她们）做好寄宿生的管理工作。只有加强制度建设，进一步落实工作责任制，才能 保证农村寄宿制学校的协调健康发展。 再其次，学校要注意培养学生的集体主义思想观念和良好

5、的行为习惯，特别是学生的生活自理能力。唯物辩证法认为：外因是事物变化发展的条件，内因是事物变化发展的根据，外因是通过内因起作用的。如果说“学校寄宿生的各种管理制度”是外因，那么“培养寄宿生良好的行为习惯”是内因。因此，学校要加强对提高学生生活能力、养成良好的行为习惯和热爱集体的思想观念；就要全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体生理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会合作”。因此，各班主任（或生活教师）要教给学生学会洗漱、洗衣服、疊被子、扫地等等生活细节，学会妥善保管自己的东西，学会按时学习、活动和休息等。这样完善的管理制度才能通过学生良好的行为习惯起有效的作用。如

6、：本人原在的学校是一所寄宿制学校，寄宿生有146人，其中有一间女生宿舍是本班女生，在一次健康课上，本人以“搞好个人卫生和公共卫生的关系的重要性”为主题展开讨论，让他们懂得在学校里不仅要搞好个人卫生，而且要搞好公共卫生的良好卫生习惯。接着她们把自己的宿舍地板拖得一尘不染，生活用品摆放整齐，然后其他宿舍卫生也跟着发生奇迹的变化， 学校环境卫生的管理由被动变为主动。 最后，要用爱心让寄宿生增强克服困难、战胜自我的信心。陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。因为有爱，我们才有关心；因为有爱，我们才和学生贴心。因此，在完善各种制度建设的同时，要建立学生“一帮一”制度，把新老寄宿生搭配起来住，并给他们建立起“一对一”的帮扶关系，老寄宿生在生活上就可以给新寄宿生进行指导和帮助。此外，学生住宿，有了较充裕的时间，分管宿舍的老师可以组织丰富多彩的课余活动，促使学生得到多方面锻炼和提高，让学生感到学校的老 师就象他们的父母一样可亲可敬 第4页 共4页