六年级语文下册课件---16.《真理诞生于一百个问号之后》_人教部编版(共33张PPT).ppt

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1、1616、真理真理诞生于诞生于一百个一百个问号问号之后之后 默读课文，注意读准字音，读默读课文，注意读准字音，读通句子，一边读一边想，课文先写通句子，一边读一边想，课文先写了什么，再写了什么，最后写了什了什么，再写了什么，最后写了什么？么？漩涡漩涡 洗洗澡澡 花花圃圃机机械械 领领域域 自自转转 逆逆时针时针 华罗华罗庚庚 石石蕊蕊 锲锲而不舍而不舍 司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶 追根求源追根求源 见微知著见微知著百思不得其解百思不得其解打破沙锅问到底打破沙锅问到底Xun wzopxiyzhunngngruqi1 1、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展见到事情的苗头，就能知道它的实质和

2、发展趋势。趋势。2 2、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。3 3、看得多了，不以为奇。、看得多了，不以为奇。4 4、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。儿。根据意思说出词语根据意思说出词语见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶漩涡漩涡 洗洗澡澡 花花圃圃机机械械 领领域域 自自转转 逆逆时针时针 华罗华罗庚庚 石石蕊蕊 锲锲而不舍而不舍 司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶 追根求源追根求源 见微知著见微知著百思不得其解百思不得其解打破沙锅问到底打破沙锅问到底Xun wzopxiyzhunngngruqi 课文先写了什

3、么，再写了什么，最后写了什么？ 作者这篇文章要说明一个什作者这篇文章要说明一个什么观点？么观点？ “真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问号之后号之后”本身就是本身就是“真真理理”。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年

4、来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，

5、不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直拉直变成变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定

6、律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、者，差不多都善于从细小的、司空见惯司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，断解决疑问，追根求源，最后把最后把“？”拉

7、直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 请大家仔细地读读这三个事例，先请大家仔细地读读这三个事例，先读再小组合作讨论：读再小组合作讨论：三个具体事例中三个具体事例中的的“问号问号”是什么？由此发现的是什么？由此发现的“真真理理”是什么？从是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的过程是怎样的？的过程是怎样的？ 具体事例中具体事例中 的问号的问号“是什么？由此发现是什么？由此发现的真理是什么？从的真理是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的过程的过程是怎样的？是怎样的？“真理真理”过程过程“问号问号”现象现象人物人物化学家化学家波义尔波义尔谢皮罗谢皮罗教授教授奥地利奥地利医生医生（敏锐地

8、注意到）（敏锐地注意到）洗澡水的旋涡洗澡水的旋涡紫罗兰的变色紫罗兰的变色（敏感地意识敏感地意识到到紫罗兰中有紫罗兰中有一种成分遇一种成分遇盐酸会变红盐酸会变红 ）睡觉时眼睛睡觉时眼睛的转动的转动（百思不得其解）为什么总是朝逆为什么总是朝逆时针方向旋转？时针方向旋转？这种物质到底是这种物质到底是什么？别的植物什么？别的植物会不会有同样的会不会有同样的物质？别的酸对物质？别的酸对这种物质会有什这种物质会有什么样的反应么样的反应 ？这？这对化学研究有什对化学研究有什么样的意义？么样的意义？会不会与做梦有会不会与做梦有关呢？会是什么关呢？会是什么关系呢？关系呢？反复的实反复的实验和研究验和研究许多实验

9、许多实验反复的反复的观察实验观察实验水的旋涡与地水的旋涡与地球的自转有关球的自转有关发现大部分发现大部分花草受酸或花草受酸或碱的作用会碱的作用会改变颜色，改变颜色，发明了石蕊发明了石蕊试纸试纸当睡觉的人眼当睡觉的人眼珠转动时，他珠转动时，他确实真正在做确实真正在做梦。梦。 再请大家快速浏览这三个事例，再请大家快速浏览这三个事例，看看三段话内容上有什么相同点？看看三段话内容上有什么相同点？123456内容相同点：内容相同点： 1 1、三个事例都是讲生活中偶然发现、三个事例都是讲生活中偶然发现的问题的问题; ; 2 2、事例中的人都是生活中的有心人；、事例中的人都是生活中的有心人； 3 3、三个事

10、例中的结论都是经过不断、三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的；探索才得到的；返回 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的的人，却从中有所发现，有所发明，有人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就所创造，有所成就。 返回 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的的人，却从中有所人，却从中有所发现发现，有所，有所

11、发明发明，有，有所所创造创造，有所，有所成就成就。 “真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问号之后号之后”本身就是本身就是“真真理理”。只要我们明白：只要我们明白：“学者先要会疑学者先要会疑”“学起于思，思源于疑学起于思，思源于疑”“小疑则小进，大疑则大进小疑则小进，大疑则大进” ” 科学就不神秘科学就不神秘, ,真理就不遥远；真理就不遥远；只要我们：只要我们：有一双敏锐的眼睛，有一双敏锐的眼睛，有一个善思的脑子，有一个善思的脑子，敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。 洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理

12、工学院机械工程系的院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（每次放掉洗澡水时，水的漩（xunxun）涡（）涡（ww）总是）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 1 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，般地变红了，波义耳立即敏感地意识到波义耳立即敏感地意识到紫罗紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是

13、什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。促使波义耳进行了许多实验。 2 他感到很奇怪，连忙叫醒儿子他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子

14、、妻子、邻居为实验对带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：3 洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（掉洗澡水时，水的漩（xunxun）涡（）涡（ww）总是朝逆时）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 4 谁知当水落到花瓣

15、上后，溅上盐酸的花瓣奇迹谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。促使波义耳进行了许多实验。 5 他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做他感到很

16、奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：出结论： 2 26司空见惯：司空见惯：形容某事常见，形容某事常见，不足为奇。不足为奇。返回返回无独有偶：无独有偶：虽然罕见，虽然罕见，但是不止一个，还有一但是不止一个，还有一个可以跟它成一对儿。个可以跟它成一对儿。追根求源：追根求

17、源：追究事情的根源。追究事情的根源。课文中指从细小的、普遍的课文中指从细小的、普遍的现象中发现问题，找到正确现象中发现问题，找到正确的答案。的答案。返回返回见微知著：见微知著：看到事物的苗头，看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题就能知道它的发展趋势或问题的实质。的实质。微微，小，指事物微小的迹象。，小，指事物微小的迹象。著著，明显，指事物的发展。，明显，指事物的发展。返回返回百思不得其解百思不得其解: :反复思考也无反复思考也无法理解。法理解。百，百，多次。多次。解，解，理解。理解。返回返回打破沙锅问到底：打破沙锅问到底：比喻对问题比喻对问题究根寻底。究根寻底。返回返回理清文章脉络马腹上

18、的虻 林肯当政时，聘请了几位反对派的人当顾问。每当提出一个政策，反对派就提意见反对。政府官员提出要辞去这些顾问。林肯讲了这样一个故事： 一天，一个人走在乡间小道上，看见一个农夫正赶着一匹马犁地。当他走上前去准备问候这个农夫的时候，突然看到在那匹马的侧腹上有一只很大的牛蝇。很明显，那只虻正在叮咬那匹马，而且把那匹马叮得很不自在，因此他就想把那只牛蝇赶走。 正当他举起手来的时候，农夫制止了他。农夫说：“请不要赶走它，朋友。您知道吗，正因为有了这只虻，这匹老马才一直不停地动着。” 大道理：很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。六年级下册阅读 格言警句读记论语巧记成语 子

19、曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”原文译文知：音zh，记住的意思。诲：教诲。何有于我哉：对我有什么难呢？ 子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” 孔子说：“没有仁德的人不能长久地处在贫困中，也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的，有智慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。”译文原文约：穷困、困窘。安仁、利仁：俺认识安于仁道；利仁，认为仁有利

20、于自己才去行仁。 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”齐桓公的老马赵括打仗 鲁班皱眉头 陈胜扯旗 楚霸王自刎李世民开言路迷途知返纸上谈兵别具匠心揭竿而起身败名裂从谏如流齐桓公的老马迷途知返赵括打仗纸上谈兵鲁班皱眉头别具匠心陈胜扯旗揭竿而起楚霸王自刎身败名裂李世民开言路从谏如流 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。 屠格涅夫 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。 列宾 成功艰苦劳动正确方法少说空话。 爱因斯坦 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 爱迪

21、生 一般方法： 1、浏览全文，初读感知。 2、细读内容，理清思路。 3、整体把握，明详略，理关系。 怎样理清文章脉络理思路明结构知关系理清文章的脉络就是理清作者的思路，文章的结构，段与段之间的内在联系。懂得作者是怎样把中心思想表达出来的。 傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回三条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的散发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美 晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房

22、。 第二天大清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来跑去看，只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间了。 另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。 妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚的话都让鲇鱼听见了。” “哼，便宜无好货，咱们每人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！ 鲇鱼跑了鲇鱼跑了1、本文脉络清晰，按照“ 鱼 鱼鱼 感想”的思路可以分为_段。买 装跑 3、用 画出文中的点题句。拼搏中的生命具有不可遏止的力量四2、用“”给课文分段，标在段

23、末。content小草 我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地， 有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定 会叫你心旷神话，乐而忘返呢！ 你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又

24、挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！ “野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。 1、文章语言生动活泼，把小草当作（ ）来写，把春风后的小草比作（ ），风雨后的小草被折磨得（ ），可它依然（ ）。人孩子奄奄一 息 不屈服2、用横线标出文中的中心句。 是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！3、用“”给课文分段，标在段末。 在一个风雪交加的夜晚，（ ）雷斯的汽车坏了，（ ）他被困在郊外。正当他焦

25、急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。 当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。” 在后来的日子里，雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。 四年后，雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺， 。”雷斯的心里顿时涌起一股暖流。 给我一个承诺2、这篇文章讲了一件什么事？ 雷斯遇到困难时一个人帮助了他，并让他承诺：当别人有困难的时候，也要尽力去帮助别人。 1、选择一组恰当的关联词语填在文中的括号里。因为所以3、这个承诺是什么？写在文中横线上。当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。 这篇文章脉络清晰，总分总的结构，首尾呼应，浑然一体，突出了绿叶的无私。中间部分按照春、夏、秋、冬的时间顺序写出了绿叶默默为人类服务的具体事例。 本次习作可以写人，可以写事，可以写景色，可以写动物。在写作之前，想好先写什么，后写什么，按照一定顺序写清楚。 习作赏评 1、思路清晰。2、详略得当。