《腊八粥》区公开课一等奖课件.pptx

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1、 有句俗语有句俗语“腊七腊八，腊七腊八，冻掉下巴冻掉下巴”，是说腊月初七，是说腊月初七、初八这两天，天气很冷。于初八这两天，天气很冷。于是产生了一种民俗，在腊八是产生了一种民俗，在腊八这天吃这天吃腊八粥。文腊八粥。文中为中为我们我们描绘了描绘了哪些故事呢哪些故事呢？赶快去？赶快去读读吧读读吧！沈沈从文从文（1902190219881988），原名），原名沈岳焕，湖南凤凰人沈岳焕，湖南凤凰人。中国著名中国著名作家、历史文物研究者。代表作作家、历史文物研究者。代表作有小说有小说边城边城、长河长河，散，散文集文集湘行散记湘行散记等。等。作者简介作者简介腊八粥腊八粥 夏历夏历十二月初八，中国汉族地区佛

2、教寺院煮以供佛十二月初八，中国汉族地区佛教寺院煮以供佛的粥。夏历十二月初八为释迦牟尼成道纪念日，故寺院的粥。夏历十二月初八为释迦牟尼成道纪念日，故寺院取香谷及果实等造粥以供佛。后亦通行于民间。富察敦取香谷及果实等造粥以供佛。后亦通行于民间。富察敦崇崇燕京岁时燕京岁时记记腊八粥腊八粥:“:“腊八粥腊八粥者，用者，用黄米、白米、黄米、白米、江米、小米、菱角江米、小米、菱角米、栗子米、栗子 、红豇豆、去皮枣泥等，、红豇豆、去皮枣泥等，合水煮熟，外用染红桃仁、杏仁、瓜子花生、榛穰、松合水煮熟，外用染红桃仁、杏仁、瓜子花生、榛穰、松子及白糖、红糖、琐琐葡萄，以作点染。子及白糖、红糖、琐琐葡萄，以作点染。

3、”资料宝库资料宝库 背景简介：背景简介： 沈从文的很多作品背景都是发生在湘西农村，经常用回忆沈从文的很多作品背景都是发生在湘西农村，经常用回忆中湘西生活的景物事件来创作小说、散文，诗歌。加上中湘西生活的景物事件来创作小说、散文，诗歌。加上湘湘西方言西方言的使用，因而他作品地方乡土特色异常浓厚。的使用，因而他作品地方乡土特色异常浓厚。1 1分分钟钟沈从文的很多作品背景都是发生在湘西农村，经常用回忆沈从文的很多作品背景都是发生在湘西农村，经常用回忆中湘西生活的景物事件来创作小说、散文，诗歌。加上中湘西生活的景物事件来创作小说、散文，诗歌。加上湘湘西方言西方言的使用，因而他作品地方乡土特色异常浓厚的

4、使用，因而他作品地方乡土特色异常浓厚默读课文，标画生字新词并释义默读课文，标画生字新词并释义1.1.腻（腻（ ） 咽（咽（ ） 匙（匙（ ）唾（唾（ ）沫）沫 搅和（搅和（ ）浓稠（）浓稠（ ）稀烂（稀烂（ ）染缸（）染缸（ ）2.2.词义解释词义解释益发益发 惊异惊异 尤其尤其 淡忘淡忘 偶然偶然3.3.我还读到下列重点词语：我还读到下列重点词语：浏览课文，用最精炼的短语概括课文内容浏览课文，用最精炼的短语概括课文内容盼粥盼粥 吃粥吃粥参照课后第一题的格式参照课后第一题的格式1 1. .作者围绕腊八粥讲了一件什么作者围绕腊八粥讲了一件什么事事？ 作者围绕腊八粥讲了母亲煮腊八粥，八儿作者围绕腊

5、八粥讲了母亲煮腊八粥，八儿在一旁在一旁等待吃等待吃粥粥，全家人吃粥。，全家人吃粥。作作 展展 点点 思考思考与与交流交流2.2.整理疑难词语，在小组中提出来，在其整理疑难词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解；理解不了的，提交他同学的帮助下理解；理解不了的，提交全班讨论。全班讨论。提示写作背景、作者的生活经历地域特点写作背景、作者的生活经历地域特点 大量使用湘西方言大量使用湘西方言地方乡土特色异常浓厚 再次跳读课文，说说本文的语言特色再次跳读课文，说说本文的语言特色测：考考自己语文综合能力训练语文综合能力训练1-8题题 第二课时第二课时1.掌握课文的内容和结构，理清课文的脉掌握课文的内容

6、和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。络，能够用自己的话叙述课文。2.了解我国传统节日所蕴含的文化意义，了解我国传统节日所蕴含的文化意义，继承我国优秀文化遗产，并不断发扬光大继承我国优秀文化遗产，并不断发扬光大初学喊爸爸的小孩子，会初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢的腻腻的感觉呢? ?学 作 句子品析运用举例子运用举例子的方法的方法，说明说明不论年龄大小不论年龄大小, ,只要只要提到腊八粥，提到腊八粥，就立刻

7、产生一种甜就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定这样写起到了一定的强调的强调作用作用。思思 考考文中哪些词语突出了农家的豪爽、朴实？文中哪些词语突出了农家的豪爽、朴实？ “ “大大碗大碗碗大碗”“”“大匙大匙大匙大匙”突出突出了农家人的豪爽、朴实。了农家人的豪爽、朴实。思思 考考 “ “住方家大院的八儿，今天喜得住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。快要发疯了。”这句话运用了什么修这句话运用了什么修辞手法？辞手法？ 这句话这句话运用了夸张运用了夸张的修辞手法，的修辞手法，说明说明八儿八儿欢喜至极。欢喜至极。运用运用夸张夸张的修辞手法的修辞手法写写句子。句子。 教室里安

8、静极了，就教室里安静极了，就连掉一根针都能听到。连掉一根针都能听到。小练笔小练笔思思 考考文中哪句话文中哪句话表现了八儿的表现了八儿的急切？急切？ “ “妈妈，妈，要到什么时候才，妈，要到什么时候才”这句话表现了八儿的急切。这句话表现了八儿的急切。妈，妈，要到什么妈，妈，要到什么时候时候才才句子品析 “才才”字说明八儿字说明八儿急切急切地想吃腊八粥。地想吃腊八粥。词语理解不过因为一进灶房，就不过因为一进灶房，就听到那锅子中听到那锅子中叹气叹气又像又像是正在是正在呻唤呻唤的东西的东西, ,因因好奇而急于想尝尝这奇好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。怪东西罢了。句子品析 “叹气叹气”“”“呻唤呻唤”把

9、熬煮腊八粥的样子把熬煮腊八粥的样子形象地形象地表现了出来表现了出来，同时也突出了八儿的同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。可爱与嘴馋。词语理解思思 考考八八儿想儿想怎么分配这锅里的怎么分配这锅里的腊八粥？腊八粥？大哥和爹各吃一碗，他和妈各吃三碗。大哥和爹各吃一碗，他和妈各吃三碗。思 考八八儿猜想锅儿猜想锅里里的腊八粥是什么样子？的腊八粥是什么样子？已稀烂已稀烂浑身浑身透透肿肿面东东的了面东东的了大了三四倍大了三四倍思思 考考 品读品读课文课文，八儿等着吃母亲熬煮的腊，八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态展现在眼前，同时八粥的情态展现在眼前，同时我们还感受我们还感受到了什么到了什么呢？呢？八儿一家人的其乐

10、融融。八儿一家人的其乐融融。说一说：说一说：我国的传统节日传递着浓郁的民俗我国的传统节日传递着浓郁的民俗文化，你还知道哪些传统文化，你还知道哪些传统节日呢节日呢？清明节扫墓清明节扫墓, , 祭祀祭祀祖先。祖先。春节春节辞旧迎新辞旧迎新，贴贴春联春联思思 考考八儿见到腊八粥八儿见到腊八粥时时有有怎样怎样的表现？的表现？ 八儿见到腊八粥时，想起了染缸八儿见到腊八粥时，想起了染缸里里的脏水的脏水，他非常惊讶。，他非常惊讶。 读了课文，你有怎样的感悟？读了课文，你有怎样的感悟？ 作者运用细腻作者运用细腻的笔触让我们看到嘴馋的的笔触让我们看到嘴馋的八儿，享受到淳朴温馨的生活，感受到浓八儿，享受到淳朴温馨

11、的生活，感受到浓郁的民俗文化郁的民俗文化。爱。爱我们的传统节日，爱我我们的传统节日，爱我们的民俗文化，丰富我们的精神世界吧。们的民俗文化，丰富我们的精神世界吧。我的感悟我的感悟腊腊八八粥粥喜爱程度及腊八粥的样子喜爱程度及腊八粥的样子八儿八儿迫不及待迫不及待美妙的猜想美妙的猜想急急切切吃吃粥粥 纯纯朴朴温温馨馨苦苦等待苦苦等待亲见时惊讶亲见时惊讶可可爱爱嘴嘴馋馋板书设计板书设计 腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日腊日”，俗称，俗称“腊八节腊八节”。 从先秦起，腊八节用来祭祀祖先和神灵、祈求从先秦起，腊八节用来祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉样。据说

12、，佛教创始人释迦牟尼的成道之丰收和吉样。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，称为称为“佛成道节佛成道节”。腊八粥的起源腊八粥的起源拓展延伸拓展延伸 腊八这天有吃腊八粥的习俗腊八这天有吃腊八粥的习俗 ，腊八粥也叫，腊八粥也叫“七宝五味粥七宝五味粥”。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷

13、，皇帝、皇后、粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从官女赐腊八粥皇子等都要向文武大臣、侍从官女赐腊八粥, ,并向各个寺院发放并向各个寺院发放米、果米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先；同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。先；同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。 有有感情地朗读课文，注意人物的对话部分。感情地朗读课文，注意人物的对话部分。提示提示: :读八儿和母亲的对话部分时，要联系提示读八儿和母亲的对话部分时，要联系提示语，一边读一边想象当时的情景。语，一边读一边想象当

14、时的情景。 朗朗 读读1.1.本文安排材料的顺序是什么？本文安排材料的顺序是什么？ 以人物的心理活动变化为顺序以人物的心理活动变化为顺序思考与思考与交流交流2 2. .作者是如何写出八儿嘴馋作者是如何写出八儿嘴馋的？的？ 对八儿的动作、神态、心理活动等对八儿的动作、神态、心理活动等细细节进行描写节进行描写，生动地表现了八儿的嘴馋。，生动地表现了八儿的嘴馋。3.3.本文本文表现了一家人怎样的表现了一家人怎样的情感？情感？ 本文围绕八儿等着吃母亲煮的腊八粥本文围绕八儿等着吃母亲煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、温馨的图景，的经过，展现了一幅淳朴、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。表现了一家人的其

15、乐融融。4 4. .读句子，体会句子表达的妙处。读句子，体会句子表达的妙处。 把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮合并拢来糊糊涂涂煮成一锅成一锅，让它在锅中叹气，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，味，就够就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地大碗地装着装着，大匙大匙朝口里塞灌呢，大匙大匙朝口里塞灌呢! ! 运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。的亲切感。 你你吃过腊八粥吗吃过腊八粥吗? ?了解有关腊八的历史了解有关腊八的历史吗吗? ?查找有关资料，再与同学们交流。查找有关资料，再与同学们交流。 参考参考“资料宝库资料宝库”和和“拓展延伸拓展延伸”。 拓展与拓展与运用运用读冰心的读冰心的腊八粥腊八粥，完成自我检测，完成自我检测 测测 （1515分钟）分钟）安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走