2022年人教版小学音乐三下《农家孩子》WORD版教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案人民教育出版社音乐三年级下册第三单元农家孩子的歌冬瓜和南瓜胶南市琅琊台小学杨彩霞教学目标：1、知识目标：（1、 ）能富有表情地用自然的声音演唱冬瓜和南瓜（2） 、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。（3、 ）在欣赏乐曲时，能感受、并用简单动作表达出乐曲情绪。2、能力目标：培养学生正确演唱歌曲和欣赏乐曲的能力3、德育目标：让农村的孩子增强自豪感，更加热爱家乡；让城里的孩子关心农村的学生，学习甲甲和丫丫团结互助，亲密合作的精神。教学重点、难点1、能用自然的声音富有表情的表现歌曲；2、认识民族乐器唢呐，并感受其音色特点，教具准备 ：电子琴、教师准备多媒体课件，教学流程：一、谈话导入新

2、课同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，共同享受音乐的美妙与快乐。师：到了夏天有很多可口的瓜果，能告诉老师你最喜欢吃什么瓜吗？（生交流）这节课我们学习一首与瓜有关的歌曲,冬瓜和南瓜请同学们快乐的读课题。冬瓜和南瓜什么样子呢？看老师给大家带到课堂上来了！（点击上课出示南瓜和冬瓜）二、 新歌教学师：我们听了冬瓜和南瓜的介绍，知道了它们可不是同学们说的好吃的水果，而是营养价值很高的蔬菜，那么歌曲又告诉我们什么呢？1、初听音乐师：请同学们静静地听音乐，感受一下歌曲的情绪是什么样的（学生交流欢快、高兴、喜悦）2、再听音乐师：请同学们带着这种欢快喜悦的心情，再听一遍歌曲， 听听歌曲中描写的主人公是

3、谁，他们在干什么？（学生交流主人公是甲甲和丫丫，他们在种瓜）设计意图：让学生通过“听”音乐感受和体验音乐的形象，能够积极主动的参与到音乐的学习中去。3、 、学科整合，背诵古诗四是田园杂兴师：对！春天是播种的季节，大人们在忙， 小朋友也积极参加劳动，在学着种瓜呢，四精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案时田园杂兴 这首诗同学们还记得吗? 昼出耘田业绩麻， 村庄儿女个当家。 童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。2、拍节奏，读儿歌

4、师：诗人用这首诗来赞美爱劳动的孩子，作曲家用音乐来歌唱爱劳动的孩子，让我们来读一读，拍一拍歌曲中快乐的节奏和歌词。首先跟我们的老朋友打声招呼（出示四分休止符，八分休止符）（1） X X X | X X | X X | X X X | X X | X| 咚咚 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚X X X | X X | X X | X X X | X X | X| 咚咚 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚X X X X | X | X X X | X 0 X | X | X 0 | 咚 咚咚 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚讲解休止符空、不读，用手划读A、 请同学们听老师读一遍B 、下面请同学们跟老师学拍节奏，老师读一句同学们读一

5、句（分句、学生再读、一行连起来）C 、观察第二行：跟第一行节奏完全一样，请同学们自己读， D、请同学们三行连起来读（老师用教杆指读）（2） X X X | X X | X X | X X X | X X | X| 小甲 甲种冬瓜呀 ， 结出了大南瓜X X X | X X | X X | X X X | X X | X| 小丫 丫种南瓜呀 ， 结出了大冬瓜X X X X | X | X X X | X 0 X | X | X 0 | 甲 甲和 丫丫笑呀么笑哈哈呀。A、填上歌词，老是以提问的方式，b 学生连起来读设计意图：通过简单的拍节奏，读儿歌，让学生轻松掌握歌中的难点切分音X X和 X X X

6、 3 、再听音乐，理解歌词师：种冬瓜结出了南瓜，种南瓜又结出了冬瓜，这是怎么回事？让我们再次听歌曲，看哪位同学能从歌词中找到答案。（出示全曲）教师解说歌词：第一段：（真是一对互帮互助的好孩子，他们肯定会有好收成）第二段：找到答案了吗？这是怎么回事呀？（学生说不出，老师就提示学生：用歌曲中的一句歌词来说明一下： （冬瓜架爬上南瓜架）对呀，甲甲和丫丫互相帮助，不分彼此，因为冬瓜和南瓜能爬蔓，可以在木架子或墙上任意爬，所以，冬瓜和南瓜也像一家人，亲亲热热地长在了一起，看到他们的收成，怪不得他们开心地笑了。4、学唱歌曲精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

7、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（1）接下来我们就一起来学唱这首欢快的歌曲。（跟学唱第一段）第一段：请同学们，跟老师学唱第一段歌词.老师唱一句，同学们唱一句：注意你们的姿势（抬头，挺胸、）（指导纠正） （2）反复巩固，老师想问：歌词中南瓜拱出了小英英，是什么意思：点：英英、拱，要唱出可爱的表情，看谁最棒，指导学生唱歌曲中的四分休止符和八分休止符的唱法（完整唱）（ 3）下面我们连起来完整唱一遍第一段歌词，注意你的唱歌姿势，每唱完一句要换气，先听老师弹前奏（衔接处教师说唱）适当鼓励（4）老师想唱第二段

8、歌词，邀请同学们轻声跟老师一起来好吗（5） 、 （老师想跟大家一起分角色唱全曲，有信心唱好吗）老师是甲甲组唱第一段，到甲甲帮丫丫处齐唱； 第二段同学们是丫丫组，到冬瓜南瓜处齐唱，老师相信，通过甲甲和丫丫的相互合作，这首歌曲我们一定会唱得最美最棒！设计意图：通过分角色唱歌，培养学生的合作精神。三、欣赏打枣秋天是收获的季节，农村到处是丰收的景象，你们看，这两位小朋友在忙什么呢？（出示打枣图，学生交流）从图上我们能感觉到，他们的心情是怎样的？1、初听音乐，感受情绪，认识乐器师：有一位演奏家用一种神奇的乐器把打枣时欢快的场景描绘的生动活动、惟妙惟肖，你能听出这种演奏乐器是什么吗？请欣赏音乐打枣（听音乐

9、打枣）学生交流2、认识乐器： （师：刚才我们听到的演奏乐器是唢呐，除了在舞台上演奏外，在农村办喜事或丧事时用得比较多）师：让我们一起看大屏幕：唢呐又称喇叭：音量很大，音色高亢明亮，现已成为中国的主要民族乐器之一，它有大中小不同规格，大唢呐声音比较粗、低沉，小唢呐，声音比大唢呐高亢、明亮，分别模仿不同的人声，还能模仿鸡啼鸟鸣。师： 3、在乐曲打枣中，就有模仿人物对话的声音，演奏者手里拿着大、小两只唢呐分别模仿爷爷和孙女的笑声和说话声，你能听出他们分别模仿的是谁吗？把听到的所模仿的人物对话的场景用简单的动作模仿出来。爷爷孙女（练习）师： 4、能告诉老师，在刚才的乐曲中声音你是怎样听辨出爷爷和孙女说

10、话的？（爷爷声音粗，孙女细）设计意图：通过欣赏进一步感受歌曲欢快活泼的情绪四、拓展总结唢呐真是一种神奇的乐器！唢呐演奏的乐曲还很多，比如智斗 就模仿了不同的人声，百鸟朝凤 描绘出了各种鸟儿的叫声同学们课后可以通过上网或磁带来欣赏这些好听的乐曲。进一步感受唢呐的神奇。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案老师现在想听的是同学们美妙的歌声，最后让我们邀请甲甲和丫丫这对好朋友用自己最美的声音，最棒的表情再次演唱冬瓜和南瓜这首歌

11、愿同学们也做一名爱劳动的好孩子，在今后的学习和生活中，同学间也像甲甲和丫丫一样团结友爱，互帮互助。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -