跨专业综合实训.doc

《跨专业综合实训.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跨专业综合实训.doc（39页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、跨专业综合实训跨专业综合实训跨专业综合实训心得体会XXX第一组市场部大四第一学期开学的第一周，我们进行了跨专业综合实训课程的实操训练。本课程为期六天，前三天与后三天分别进行不同的实习内容，第一期实训是在全年级分组后，以是十一个人为团队的小组组成公司，进行一个公司从注册到运营的全部实习过程。我被分在第一小组，我们组有来自农经、国贸、工商、会计和营销的同学，根据各自专业性质，和公司的机构设置，我被编在市场部，其余专业同学分别在采购部、企业管理部门、生产部、财务部、销售部、CEO等担任自己的职务。第一天上午的任务是熟悉软件操作规则，组建公司，去工商部门登记注册，去银行开户，去审计部门进行验资审计，纳

2、税申报。在CEO的带领下，我们分工协作，首先在工商部门询问填表要求，在网上填写后还进行了纸质版填写，进行企业名称预先核准，在得到批复后进行企业设立登记项目的填写，在验资后顺利完成了公司的注册登记，拿到了企业的营业执照，然后可以去银行开户，进行纳税申报的申请，这些工作顺利结束后，企业便可以开始运转。从第一天下午开始到第二天结束，进行了企业第一季度的产品研发，运营生产和销售。我们的公司名称是大米手机有限责任公司，其余组的公司都同样经营手机生产，在听取老师耐心的讲解实训平台的操作规则后，我们进行了生产线的买入，选择生产L型手机，同时作为市场部的员工，我主要进行了市场投资和产品定价两方面的任务，开拓了

3、一个永久性市场投资，第一期的手机定价3250元。在市场投资的工作中，我按比例投资了黄河中游（北京）市场，开拓费用800万，在广告投放上也比较保守，投资是达到要求的底线后即可获得开拓使用，广告费用是投入越多，影响效应越显著，然而根据我所学的知识，在产品的导入期不适合投入太多广告费用，在成长期应该加大投入力度，因而我想在第二季度时再加大广告的投入。产品定价方面，要根据自己手机市场的性质而定，是低端，中端还是高端市场，我们的手机产品主打低端市场，因而成本低，价位相对较低，在后续季度中的定价也依次降低。其次，第一季度还进行了一定量的贷款，为后续的生产销售打下基础。在第二季度，企业可以进行生产与销售，抢

4、订单的环节是最激动人心的，还可以进行组内间的买卖，获得双赢。我们在运营过程中，遇到过原材料库存告急和未完全利用产能等问题，这些将在后续年度吸取经验，争取解决遇到的问题。第三天进行了第二年度的企业运营。我们做了第一年度的总结，吸取了遇到的问题，争取在这一年度的协作中，避免失误，合理生产，获得大量订单和良好收益。第二年首先要跟外围打交道的事情是年检，企业通过年检后方可进行下一年的经营。经过这一天的奋斗，我们企业最终盈利三百多万，这还是让我们小组的成员感到非常欣慰，这是大家互相配合的结果，更是CEO领导有方的成果。企业每季度的人员招聘以及生产销售都是极为关键的任务，合理安排人员招聘的数量，根据产能配

5、备接单组织生产，才能获得企业的最大收益。同时根据企业最后的收益情况，应该是所有者权益的资金越大，证明企业的盈利最大，并不是所剩资金量的多少来决定企业的成绩。一个企业的运转需要遵循很多规则和原则，我们了解了它的流程，为以后无论是就业还是创业都做了良好的铺垫。通过这次跨专业综合实训，我深深感到企业从注册到运转所经过重重的流程与经营是一门很深的学问，虽然积累了三年的专业课知识，但到实践中依然感到有很多困难和疑问，要想真正将所学用于所用还有一个漫长实习的过度过程，需要及时在发现的问题中找到所要衔接的知识点，通过回想，运用再反思的过程，才能真正适应实践中所面对的问题，找出合理的解决办法。通过这次实训我有

6、几点心得体会与大家分享如下：（1）团队协作在企业的发展中具有重要的作用。现代社会讲求的是协作，是团队精神，任何一个独立的个体都无法获得集体的力量而完成一个巨大的工程或者获得巨大的成功，在众人凝聚的力量面前我们必须要学会共同协作，以促进企业的长足发展。（2）需要在实践中不断总结经验教训，在后续的实践中避免同样的问题发生。我们的成长都是在不断的“摔倒”和“站起来”中成长起来的，为了避免以后“少摔跤”、“不摔跤”，总结经验教训成为非常重要的一课，只有不断的吸取经验，我们才能以更佳的姿态迎接未来的挑战，这是一种必要的积累。（3）耐心比用心更为重要，有时候一着急就容易做出错误的决定。现代社会的人，尤其是

7、青年，充斥了太多浮躁的情绪，做任何事情都不能沉下心来，有点急躁和毛糙。任何一件事情在做决定的时候必须要深思熟虑，从一步考虑到后面的几步，而不能只顾眼前的利益，以狭隘的心态来做企业，这样的企业都无法做大做强，在用心经营的时候，耐心能让你事半功倍。（4）公司之间存在竞争，也存在互利共赢。在每季度争抢订单的时候，企业间是存在浓浓的火药味的，但是也存在企业间需要互相买卖的情况，这时候就是互利共赢了，企业都是在竞争与合作中不断壮大起来的。（5）部门之间存在利益协调问题，最终的决策权还在CEO那里。在经营的时候，部门间经常会意见不一致，因为考虑问题的角度是有区别的，这时候就需要顾全大局，利益协调，最终CE

8、O要从企业整体的发展角度考虑而做出一个决策。（6）眼光的长远决定了企业发展的长远性。在企业每一季度的发展中，我们都需要考虑以后的情况而做出一个长远发展的决策，可能有些决策目前状况是十分有利或者盈利的，但对于未来形势的发展并不利，这样的情况就应该慎重考虑，以长远利益为重。（7）沟通一门重要的艺术，能够及时化解很多棘手的问题。及时的沟通能够化解误会，解决问题，当意见有出入的时候，这时的沟通尤为重要，多沟通就能了解彼此真实的意图，以促进整体更好的发展。（8）经营公司是一门学问，不是谁都能随随便便成功。这次实训区别于之前的实训最大的不同就是它的全面性，从公司起家到经营的全全过程，因而更具有实践性和检验

9、性，锻炼了我们的综合实践能力，了解了未来了踏入社会真实环境的模拟效果，是非常有用的，我们都受益匪浅。（9）只有参与才会发现问题，不参与学不到东西更不会发现问题。老师一直在强调每个组员都应充分参与到实训中来，这样难得的跨专业综合实训是检验大学所学知识的最好机会，所以我们应该好好珍惜，充分利用，只有参与了才能知道自己的缺陷在哪，进步在哪。很庆幸组员都能积极配合，热情参与，共同完成了实训任务，希望我们在踏入社会后能利用大学得到的锻炼走出自己辉煌的职业生涯和人生之路！跨专业综合实训心得体会XXX第一组工商局第三天的跨专业综合实训我们组被分配到外围做工商局的角色。首先老师给我们讲解了关于工商局的业务工作

10、范畴，工商局的工作包括企业申请开业工商登记、填写设立登记表、企业申请变更、注销业务以及工商年检等，其中实训涉及到的业务仅有企业开业工商登记，设立登记以及年检。我们注册后登陆工商局系统平台，开始为企业办理企业名称预先核准，之后企业进行设立登记，有个别企业进行了商标注册。通过预先核准的企业在进行法人代表登记、董事会成员、经理、监事任职证明、股东会决议、公司章程、注册资本缴付情况、营业场所证明、住所或营业场所使用证明书等一系列事宜的填写申报后，通过审核即可获得企业营业执照以及组织机构代码，一个企业才算初步建立。在这过程中，每个企业都需要填写电子版以及纸质版两份申请，每个事项如何填写都需要我们跟企业讲

11、明白，因此在这项业务中，熟悉工作是第一步，我们首先要明白各个表如何填写，才能跟企业讲明，然后正确填写，在审核时顺利通过而减少工作的反复性。其中我们与包括银行、审计在内的其他外围业务有关联与交叉、比如只有注册获得营业执照的企业才能去银行进行开户等工作，所以每次企业都是在拿到一处审核通过的表去另一处办其余的业务项目。第四天我们为企业进行了年检，是工商行政管理机关依法按年度对企业进行检查，确认企业继续经营资格的法定制度。年检的主要目的在于确认市场经营主体是否具有继续经营资格，认真严肃的执行年检制度对于监督管理市场经营主体有着重要的意义。企业需要提交年检报告书、审计报告、资产负债表、损益表和营业执照副

12、本，我们为其进行审核，审核通过后，企业再提交营业执照副本，我们盖章后返给企业，就完成了第一年度的年检任务。总体而言，这三天的外围实习作为工商局的角色进行了为数不多的三个主要业务，熟悉了工商部门的运营流程和工作业务范畴，同时提高了自己与人沟通的能力，团队协作的能力和适应工作业务的能力，锻炼自己的综合实践能力，对我来说受益匪浅。工商局作为一个与外界企业打交道的部门，首先会接受很多企业的咨询，我们在熟悉业务的同时要为他们进行合理的讲解，以减少工作的反复性，我们相对来说是一个服务性质的工作，要舍身处理的为他人着想，便利他人的同时也便利了自己的工作。其中，沟通是非常重要的，耐心与前来办理业务的企业进行沟

13、通，能够树立良好的素质形象，解决实际问题。还有排队的人可能很多，如何疏导，安排让排队等候的人耐心等待是非常重要的，这点涉及到工作效率和工作技巧，通过实训便提高了这方面的能力。我非常珍惜这次综合实训的机会，体验了作为企业和外围服务部门的各项工作，锻炼自己适应综合实践工作的能力，提升了自己的交际能力，协作能力，这次实训是非常有意义的，为我们即将踏入社会做了良好的铺垫与前期引导，不至于未来踏入企业完全茫然和不知所措，所以说积极参与，热情投入才能获得应有的收获，实操课程的目的就是理论结合实践，发挥自己所学用于所用，这样才能在外来的工作中，生活中不断提升，不断进步，不断适应，不断总结，寻求创新，突破自我

14、，期待未来真正有一天能将今天的积累都发挥出去，走出精彩的人生！扩展阅读：跨专业综合实训平台跨专业综合实习平台建设方案目录1.开发背景42.平台概述43.训练内容54.训练模式55.教学管理66.应用模式87.运行环境108.平台功能109.技术服务2310.教学服务231.开发背景信息技术的应用对社会经济带来革命性改变，在信息系统的支撑下，新型的制造模式不断诞生，先进的经营模式不断创新，制造业与服务业进行广泛的协同，服务外包等新兴产业开始兴起，信息化与工业化开始融合。随着经济结构的变化，社会对于应用型、复合型、开放型、创新型人才需求日益加大。一、教育部十二五规划发展任务：（一）职业教育大力发展

15、职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2022年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入

16、机制，加大职业教育投入。把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。制定职业学校基本办学标准。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校

17、，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。强化省、市（地）级政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面，根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。逐步实施农

18、村新成长劳动力免费劳动预备制培训。增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定。制定退役士兵接受职业教育培训的办法。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。（二）高等教育全面提高高等教育质量。高

19、等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2022年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生授课作为重要制度。加强实验室、校内外实习基地、课程

20、教材等基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。严格教学管理。健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。大力推进研究生培养机制改革。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。实施“研究生教育创新计划”。加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量。提升科学研究水平。

21、充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。积极参与马克思主义理论研究和建设工程。深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。增强社会服务

22、能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。加快发展专业学位研究生教育。优化区域布局结构。设立支持地方高等教育专项资金，实施中

23、西部高等教育振兴计划。新增招生计划向中西部高等教育资源短缺地区倾斜，扩大东部高校在中西部地区招生规模，加大东部高校对西部高校对口支援力度。鼓励东部地区高等教育率先发展。建立完善军民结合、寓军于民的军队人才培养体系。促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。加快建设一流大学和一流学科。以重点学科建设为基础，继续实施“985工程”和优势学科创新平台建设，继续实施“211工程”和启动特色重点学科项目。改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。鼓励学校

24、优势学科面向世界，支持参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基地。加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。二、教育部十二五规划体制改革：人才培养体制改革更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续

25、发展奠定基础。树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步

26、的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生

27、培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机

28、制。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。教育部十二五规划建设现代学校制度：推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理权限和职责，明确各级各类学校办学权利和责任。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。随着国家事业单位分类改革推进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理

29、模式。落实和扩大学校办学自主权。政府及其部门要树立服务意识，改进管理方式，完善监管机制，减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任。高等学校按照国家法律法规和宏观政策，自主开展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务，自主设置和调整学科、专业，自主制定学校规划并组织实施，自主设置教学、科研、行政管理机构，自主确定内部收入分配，自主管理和使用人才，自主管理和使用学校财产和经费。完善中国特色现代大学制度。完善治理结构。公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序，依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拔任用办法。充分发挥学术委员会在学科建设

30、、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。加强章程建设。各类高校应依法制定章程，依照章程规定管理学校。尊重学术自由，营造宽松的学术环境。全面实行聘任制度和岗位管理制度。确立科学的考核评价和激励机制。扩大社会合作。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。推进高校后勤社会化改革。2.平台概述创业之旅游-跨

31、专业综合实习平台，是经过深入分析实践教学与信息技术的发展趋势，借鉴模拟商业战争的设计思路，结合经济管理类实践教学发展方向，以T1人才培养模型为理论指导，设计和开发出一套全新的校内综合实习平台，训练学生在“真实环境”中运用已经掌握的专业知识，提高综合能力素质，锻炼学员创新、创业、就业能力。是模拟与现实接轨最真实化最低成本的实习训练平台。创业之旅游-跨专业综合实习平台训练内容设计面向工业化与信息化融合的大环境，面向现代服务业崛起的大趋势，面向经管专业学习的知识和技能，面向现代企业对人才专业性、复合性和创新性的需求。平台揽括现代制造业、现代服务业以及供应链过程中的政务服务、生产性服务、公共服务几大类

32、服务，虚拟了十几个行业，上百项训练任务，包含现代教育敏感的有关大学生素质教育的各个方面。如：创业教育、创新思维能训练、职业生涯规划训练、招聘与面试训练、商战、市场营销等。3.训练内容1通过众多各类服务机构、企业的角色扮演和业务模拟，体验在社会层面的资源配置与服务业分工及企业的生态环境。2通过与同类型企业竞争、与上下游企业和服务业的协同外包，体验在行业层面供应链的运营及服务业与制造业融合的经营模式。3通过在有限资源公平环境下团队模拟运作企业，体验在企业层面的决策运营、内部管理，风险防范、市场竞争。4通过大量连续具体业务处理和任务完成，体验岗位层面在手工作业或信息化环境下不同的岗位技能要求。4.训

33、练模式1仿真环境下的综合体验：在信息技术支撑的仿真现代服务业与现代制造业环境下，模拟十多家行业机构，数十个岗位，在学习者开展企业运营决策的同时，与虚拟环境中的不同机构进行交互作用和影响，产生“沉浸”于真实环境的感受和体验。2动态数据下的企业运营训练：在动态数据支撑的企业竞争的立体性环境下，学生以小组为单位，开展竞争环境不断变化的、经营模式多样的企业经营决策级对抗。动态数据的教学环境下实现了服务环境参数可调、企业运营难度可变、企业间对抗的复杂程度可设。3任务驱动下的单项技能训练：在模拟企业竞争运营的背景下，在明确的、主动与被动的任务驱动下，在一定的时间内学生必须高质量的完成岗位作业，这些工作结果

34、对企业经营结果、对团队成绩起到重要作用，并提高训练饱和度、增强学生学习主动性。4资源环境下的运营协同训练：在丰富的信息资源环境下，不同学习者，在不同经营阶段，对不同类信息资源价值的不同认知，直接影响了企业内经营模式、企业间合作模式。形成了服务业社会协同，企业间供应链协同，部门间流程协同。5职场环境下的职业素质训练：在现代社会对人才实际需求的背景下，从企业经营前的商业计划书撰写，就职前演讲，应聘面试，到企业经营过程中的投标述标，团队间交流，服务业窗口业务处理，全方面的锻炼学习者的求职能力，沟通能力，业务能力等职业基础素质，缩短学习者与企业实际需求的距离。5.教学管理教学管理贯穿实践教学设计、实施

35、、评价、资源应用全过程，实现了实践教学管理与训练过程一体化。通过创新的教育理念，创新的教育技术，首次将教学管理驾驶舱理念引入教学管理中，利用虚拟现实技术，根据实习情况资料合成出实习全景图，让指导老师和学校领导通过驾驶舱观测各实习企业的部署和实习情况。并可随时下达训练任务或进行教学指导。6.应用模式1开设中心实验室特色实验课程目前高校的实践教学的普遍现状是各院系以自身专业为依托，独立建设、分散实施。虽然在一定程度上满足院系的独立教学，但在内容上缺乏复合性，在技术上缺乏统一规划，在整体上缺乏系统性，在学生培养模式上缺乏连续性。为了解决这个问题很多高校探索性的建立了脱离院系的公共教学机构中心实验室。

36、中心实验室的设立作为一个校级公共实验平台，一方面共享学校分布在各个院系中的资源，从而节约成本提高效率。另一方面从综合和独立的角度，需要建设和开展一些校级实验，以完善其中心实验室的职能功效。从这两个角度看，经管类跨专业校内综合实习平台是中心实验室设立与生俱来的所必须的应用模式。首先，经管类跨专业校内综合实习平台在经管教学内容上按照当前经济社会的人才要求建立复合知识的实践教学内容整合体系。其次，综合实习作为更高层次的综合性教学活动是中心实验室设立发挥作用的体现。2开设院校级校内综合实习实习是教学过程中一个非常重要的实践环节，它对巩固学生的专业基础知识，以实践的感性认识来深化对理论知识的理解和掌握，

37、使学生获得职业基本技能的训练有着极为重要的意义。工科院校的实习通常会让学生走出校门到企业进行实践，但对于文科院校的学生，企业由于种种原因不会热情的接纳学生进行实习，及时接纳也会因为工作性质、商业机密等原因，让学生接触不到核心的内容，为此对学校而言文科类学院的实习是一个必须面对的难题。鉴于此，很多学校创新式的提出了校内实习的思路，但是校内实习依然存在着许许多多的问题，需要学校搭建仿真的环境、模拟真实的业务。经管类跨专业校内综合实习平台在一定程度上解决了仿真环境搭建和模拟真实业务的问题，解决了经济管理类学生实习困难，实习效果不好的问题。3开设跨专业实验课程经管类跨专业校内综合实习平台以素质教育为核

38、心，综合政务、公共服务、个人消费、农业等类型机构，在学科划分上横跨多个专业，是一门真正跨专业的实验课程。即可作为某一个专业学生进行跨专业实践，也可以多个专业学生一起进行教学。同时，平台可以做为文科综合实验的基础，在跨专业实验的基础上拓展成为跨学科的文科综合实习平台。4开设创业教育实践课程在严峻的就业背景下，各地高校近年来纷纷开展创业教育引导大学生“以创业带动就业”。尽管大学生办模拟公司在各校已经屡见不鲜，但各类创业课程都仅仅从创业的基本素质角度，辅以案例进行教学，加上教师自身创业经验欠缺，创业教育仍存在不少误区。对此，很多专家都提出要树立正确的创业教育理念，借鉴发达国家经验，完善创业实践环节，

39、加强大学生创业教育的层次性和系统性。创业教育实践教学课程作为创业就业教育的重要组成部分，与专业课程体系有机融合、与专业实践教学有效衔接。经管类跨专业校内综合实习平台支撑的创业教育实践教学课程可以模拟仿真整个创业过程，即能加强创业实践又能降低现实创业投入的风险。5开设全校通识课程（就业训练）时代的发展要求有与之相适应的人才培养方式，通识教育正是适应了现代社会发展的需要，针对专业教育的局限性而不断发展起来的一种教育理念和课程实施模式的结合体。开设通识课程有利于学科间的交叉融合，有利于学校创新性人才的培养，是培养创新性人才的有效途径之一。经管类跨专业校内综合实习平台模拟经济社会的基本规则，在此基础上

40、可以开设各类通识课程。这类课程中，经管类跨专业校内综合实习平台的交互性、协同性、公平性都能发挥出其特色作用。学生在主修本专业知识的基础上，走出专业范围，突破学科壁垒，领略和感知其他学科的领域空间、思维方法、研究手段和基本知识，有利于开阔视野，启发心智，萌生灵感，实现不同学科知识的交叉、融合与贯通。6特色专业实训与综合实习有效结合的课程体系根据经管类实践教学的发展规律，在完成了课程级、专业级、专业综合级实验教学课程建设的基础上，可以通过经管类跨专业校内综合实习平台开设跨专业综合实习课程，培养学生的综合能力，形成特色专业建设与综合实习的有机结合。学校也可在建设了跨专业综合实习课程的基础上，进行特色

41、专业平台建设，实现实践教学的统一管理。实践教学内容上实现从学科体系知识到行动体系知识的递进。特色专业实训与综合实习的结合将极大地促进实验室的利用，提高实验教学效果，使实训过程见树木又见森林，为T1型人才的培养起到积极地作用。7.运行环境1硬件运行环境服务器硬件配置：CPU:IntelXeonMPE73202.13G或更高内存：DDRII8GB或更高硬盘空间：10GB网络需求：千兆网络适配器客户端硬件配置：处理器:IntelCore 2Duo1.8GHZ或AMDAthlonX2642.4GHZ或更高内存:1.5GBWindowsXP/2GBWindowsVista-Windows7或更高2软件运

42、行环境服务器的软件环境：操作系统：WINDOWS202*Server（SP4）/WINDOWS202*Server数据库：SQLServer202*SP4WEB服务器：IIS5.0IE：7.0客户端的软件环境：操作系统：WINDOWSXP/WINDOWS202*/WINDOWS7/WindowsVistaIE：7.08.平台功能一、创新模拟实训系统主要功能模块序号训练的种类训练提高的能力训练方法训练效果1图形类训练辨别能力，图形认知能力本部分集纳了哈佛天才经常做的经典图形类训练题目，通过这些训练能够锻炼学员的形象思维，使得眼、脑、手的配合以及相应的形象思维能力的进一步提高。通过转换、组合、分割

43、等方式，分辨图形的形状，辨别真伪，找出不同，探究语言中隐藏的含义，提高辨别能力。2数学类训练演算能力本部分是哈佛百年典藏培养世界顶尖人才的经典数学类训练题。能够让学员在训练中即体会到数学的乐趣，也能学到应用数学的知识，使学员数学功底上一个新的台阶。根据一定的条件，推理、分析，计算出正确的答案，通过多种类型题的训练，提高演算能力。联系生活实际，发挥想象，能打破常规，合情合理地思考问题、解决问题，培养创新能力3文字类训文字推理推断能力、分析能力本部分是哈佛百年典藏培养世界顶尖人才的经典逻辑类益智游戏题，这些经典的逻辑分析思考问题的能力得到有效的锻炼，让中国人的逻辑思维能力得到有效的提升。根据所给的

44、条件，推断出符合题意的结果，提高推断能力。对比较复杂的事物，按条件或特点进行分析，提高分析能力。练4创意类训练创新能力词汇联想创新思维训练游戏-词汇让我们能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而提升他们的创新能力，培养创造思维能力。培养学生思维的深度与广度本部分是哈佛百年典藏培养世界顶尖人才的经典创意类益智类游戏联系实际，发挥想象，能打破常规，合题，这些题目能够激发人的创造能力，创新思维，让我们能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而提升他们的创新能力，培养创造思维能力。情合理的思考问题，解决问题，培养创新能力。5推理类训练分析能力、推理能力本部分是哈佛百年典藏培养世界顶尖

45、人才的经典推理类益智类游戏题，经过许多人亲身训练证明，这些游戏题目适合开发学员的智力，从而让他们的推理能力上升到一个更高的层次。根据所给的条件，推断出符合题意的结果，提高推断能力。对比较复杂的事物，按条件或特点进行分析，提高分析能力。6逆向思维类训练逆向思维能力开发学员的逆向思维能力，从而让他们的推理能力上升到一个更高的层次。逆向思维能力训练7发散思维类训练发散思维能力能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而提升他们的创新能力，培养创造思维能力。发散思维能力训练意志类训练意志能力让我们能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而提升他们的创新能力，培养创造思维能力。意志能力训练

46、8趣味类训练反应能力本部分是哈佛百年典藏培养世界顶尖人才的经典趣味类益智类游戏题，这些游戏题目能很好地开发学员的智力，真正适合学员的智力开发，让孩子在游戏中学习会积极思考，在娱乐中学习，在学习中娱乐，越玩越聪明。通过有趣的游戏题目，启发变向思维，提高反应能力。9空间类训练空间思维能力让我们能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而提升他们的创新能力，培养创造思维能力。空间思维能力训练10视觉类训练视觉能力让我们能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而提升他们的创新能力，培养创造思维能力。视觉能力训练11综合类训练综合能力让我们能够在思维的广度和深度上讲一步得到拓宽和加深，从而

47、提升他们的创新能力，培养创造思维能力。综合能力训练二、大学生创业实战模拟平台参数（行业创业模拟实训）阶段系统模块技术参数以网站和管理信息系统的方式出现。与知名大学联合开发，整个测评系统的题库题型丰富，包含：问题选择，图片选择，图型选择，是非选择，多项选择，归纳选择、词汇理解、数值计算、逻辑，以及空间、图表、推理能力等多种。主要有：创业能力测评，创业心里测评，创业智商测评、创业九型人格测评，创业综合测评，创业成功指数测创业测评系统评。并配备相应的测试结果报告。系统依据后台量表运算模型详细指明努力方向。后台测评题目多达两千道，测试者随机抽取。训练效果主要为创业受训者和培训部门提供受训者能力测评分析

48、，便于受训者有针对性选择培训项目、选择创业项目，以及主管部门有针创业准备阶段包括:如何创业-创业指南-创业诊室-创业政策-创业项目-创业营销-创业基地创业书籍-创业创业学堂系统视频-企事业研究-专题研究-我的收藏夹。所有文章用户均可以自由发表评论，近十万道创业论题,电子书籍（多于100册）、音视频资料（多于30G），后台可以任意添加。百篇名家系列讲座。如：柳传志、马云、牛根生、李想等。以网站和管理信息系统的方式出现，近500创业讲堂系统讲。了解和学习一些创业名人创业史，为受训者提供若干创业实际案例创业素质阶段创业能力塑造系统包括:创业素质测评、思维能力训练、案例分析训练、商业机会识别、市场营销

49、案例、团队管理案例、财务分析案例、创业融资案例、创业案例综合分析、分数查询等。涵盖了最主要的创业能力和商业能力训练。并有详细的流程和成绩评定功能。创业计划书训练题目（过关考试），详细的计划书撰写创立企业阶段创业计划书系统流程。撰写计划书（计划摘要-产品与服务-管理队伍-市场预测-营销策略-制造与服务计划-财务规划-风险分析）评审计划书，推荐计划书，计划书大赛，计划书知识库（怎样写计划书、计划书格式、创业计划、创业计划书范文、创业计划书案例、计划书模板、计划书封面）。并附有详细是学生创业前期准备的重要培训阶段，塑造学生的创业能力培养学生创业前学习创业计划书撰写能力，为学生用户配备详细的参照模板，对创业了解和学习创业基础知识，丰富学生的创业知识。对性地为创业受训者提供相关的服务。计划书评分标准，为方便机构举办创业计划书大赛，系统配备详细的参照模板及评分标准。项目进行分析并很好的驾驭，同时为方便学校举办创业计划书大赛制订了详细的实施方案。以网站和管理信息系统的方式出现，含创业项目数据库系统，同时具有统计分析功能，可分析创业项目关注人数、项目对接情况和项目成交情况。也可创业项目数据库以提供相关企业需要的中小型服务项目，为创业人才提供项目选择和对接服务。系统内置项目近三千种。系统内置适合大学生从事的创业项目，目的是为了使学生对创业项目对比、选