大学英语教学研究论文(7篇)(共35489字).doc

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1、大学英语教学研究论文(7篇)(共35489字)摘要：在高校教育改革不断推进的背景下，英语文化教学的相关研究也进一步行到提升。语言教学与文化教学是相辅相成，不可分割的，在开展英语教学的同时，必须要合理的进行文化教学，了解英语语言的文化背景，这样才能够更好提升学生的语感能力以及交际能力，最终促进学生的英语综合能力发展。茶文化作为一种特殊的文化体系，将中国的文化与西方国家的文化连接在了一起，通过了解中西方国家茶文化的异同，不仅可以激发学生的英语学习兴趣，而且还能够更好的使学生明白中西方语言习惯的不同以及语法特点，进而更快、更好的掌握英语知识。本文针对多元化茶文化视角下的大学英语文化教学进行几点研究。

2、关键词：多元茶文化；大学英语；教学研究所谓多元茶文化，就是多种形式的茶文化，可以理解为不同国家的茶文化，也可以理解为茶文化的不同表现方式，在多元茶文化背景下，大学英语文化教学质量和效率能够得到最大限度的提升，同时还能够实现茶文化的传承与发展，在这样的背景下，高校英语教师应该充分挖掘茶文化的教育价值，以此推动文化教学的进程，促进中国高校英语教育的改革与创新。1茶文化视角下大学英语文化教学分析茶文化结合了我国多种文化的精髓，在不同的领域中都发挥着巨大的作用。将我国的优秀茶文化应用到高校英语教学当中，可以潜移默化地影响大学英语文化教学，对教学内容以及教学质量有辅助和填充的作用。为了弘扬我国优秀的传统

3、茶文化，也为了让师生之间建立良好的友谊，增长学生的英语水平，需要注意以下几点问题：首先，教师在进行教授英语课程之前，要对茶文化有充分的了解和认识，将茶文化的指导教育思想应用到教学当中。其次，茶文化综合了我国大多的传统文化，为了提高大学生的英语水平，教师需要让茶文化发挥其对英语教学的积极辅助作用。让茶文化与英语教学完美融合才是最合理的教学手段。对不同版本的有关茶文化的作品进行英译，在一定程度上考验了教师的专业能力，也让学生有更多的实践机会。学生按照翻译内容和翻译要求，逐字逐句地进行相关文学作品的翻译，让具有文化精髓和文化意义的作品能被更多的外国人所了解也是宣扬我国茶文化的一种方式。茶文化融合了多

4、种文化理念，更具有抽象地表达情感和内容的含义，为了用英语将茶文化进行阐述，需要在保留原有意义的基础上，利用不同的翻译形式和表达手法，让翻译内容更容易被外国人所接受，在不对其文化造成冲突条件下，也宣扬了我国优秀的茶文化。茶文化具有着悠久的历史，涵盖了我国众多文化的精髓，因此对于高校学生具有一定的指导和教育意义，为了方便茶文化在高校推广，需要教师有针对性地帮助学生建立完整的价值观，让学生保证具有积极的学习状态和学习热情。茶文化的内容丰富，因此在进行推广时，教师要有针对性地为学生讲解茶文化重点知识内容，让学生更好地理解和记忆茶文化知识。我国是茶文化的发源地，具有悠久的茶文化历史和深厚的茶文化知识，因

5、此，将茶文化用于英语的文化教学中，对大学英语教学有一定的促进作用。茶文化所具有的意境和内涵是其他文化无法媲美的，教师需尽可能保留原生态茶文化的唯美意境，同时融入现代教学文化思想和教学理念，将所具有的意境通过教学的模式进行传达，让更多的大学生能够领略到茶文化独有的影响和魅力。另外，将茶文化用于翻译，可以更准确的替代相关词语，对不同文化内容进行精准的描述，在不破坏原有语句意境的同时，以生动唯美的形式进行翻译，更展现我国茶文化的艺术内涵。我国具有悠久的茶文化历史，随之而形成的文学作品也数量颇多，为了保证将中西方茶文化差异尽可能缩短，也为了更准确地进行以茶文化为基础的英文翻译，需要译者对茶文化有充分的

6、理解，要熟练掌握英语的翻译方法和翻译技巧，不对西方茶文化产生冲突的同时，完整的对我国经典文学名著进行翻译。翻译的过程中要尊重原茶文化思想尽以及原著作的思想内涵，以英语的方式重新对原有意境进行描述，不断丰富所描述场景内容，让翻译内容更加贴切，也让翻译出来的作品更容易被西方人所接受。中国有许多描述喝茶场景的诗句，还有许多与茶有关的经典著作，为了教授学生更好地理解英语文化内容，可以以茶文化为桥梁，建立中西方英语文化纽带，帮助学生更全面的理解英语文化内容。2多元茶文化视角下大学英语文化教学思路时代的发展和进步离不开不断的改革和创新，为了培养更多社会可用性人才，针对大学英语教学课程和英语文化培养工作，学

7、校要积极开展以融入茶文化为主题的教学内容，保证有针对性的进行相关教学活动，让茶文化与大学英语文化相融合，按照社会需要和时局发展，有重点地进行传授相关文化知识。利用茶文化强化对英语课堂的教学，可以让大学生更准确地找到学习重点促进英语课程教学方案的开展，也帮助教师更好地在实践中摸索教学经验，更准确地向学生传授专业的英语文化教学知识。学生在以茶文化为基础的环境中进行学习，可以不断提高自身素质，促进身心健康发展，实现学习完整大学英语文化的目标，也可以更好地融入到多元化、多视角的茶文化思想理念当中，并对大学英语课堂有全新的认识。2.1开设专门茶文化课程，实施多元化教学模式中国的茶文化涵盖了天文、地理、人

8、文、花鸟、社会等多方面内容，具有较高的指导价值和物质价值。将中国茶文化应用到英语教学课堂中，可以让学生全面理解中国源远流长的茶文化历史以及相应年份的历史动态。针对不同时期，都形成了完整的茶文化体系，方便教师开展教学活动，教师在制定教学计划和教学任务的同时，让学生可以更加主动地去学习与茶文化有关的英语文化课程。现代教学模式更具开放性，这让学生可以提高学习兴趣，同时可以按照其自身发展需要，学到专业的英语文化知识，通过不断地渗透和辅助茶文化，让大学生的英语教学课程更加完善。融入了茶文化的必修课和选修课更加贴合大学生的学习课程内容，让大学生对英语文化更感兴趣，也可以避免单一的英语教学模式对大学生所产生

9、的束缚。只有具备积极教学思想和教学理念的英语文化教学方法才能更容易被大学生所接受，也更能激发大学生的思路，拓宽大学生的视野。2.2优化教学环境，确保茶文化导入正常运行现阶段的大学生针对传统的教学模式十分抵触，为了完成对大学生心理和知识的改造任务，教师需要具有足够的耐心，更具专业知识能力水平。许多大学生都讨厌课堂上的英语教学氛围，通过各种方式逃避学习英语文化教学内容。教师此时需要完全发挥指导者和管理者的作用，在对学生进行有效管制的同时，制定新颖的教学模式让学生在开放式的英语课堂中更好的打起精神，提高学习兴趣。针对不同的学习环境和学习氛围，教师要有足够的把控能力，将融入茶文化的英语文化教学理念在课

10、堂发挥作用，教师还可以适当的安排课后作业，让学生在课余时间完成制定的教学任务。学生根据制定的学习目标，独立自主地完成英语文化课程的学习任务，可以积极促进身心健康发展，也对之后的工作有很好的帮助作用。2.3构建积极的课堂互动模式，促进学生身心发展大学英语教学模式需要突破传统的教师授课、学生听课的观念，教师要学会与学生进行互动，将呆板的授课方式变为师生相互交流的课堂，让英语教学课堂氛围更加活跃。学生针对不同的疑点和难点，提出自己的理解和思考，对所学到的英语文化知识抱有质疑态度，才能对学到的知识进行全面的理解和分析，教师要根据不同学生的发展状况制定相对独立的教学方法和教学理念，学生在不同环境因素下更

11、容易促进身心全面发展，也可以更好的基础完成英语文化的学习任务。教师的教学方法和教学模式是有效保障学生学好英语文化知识的基础，具有一定的导向作用。教师需要摒弃耳提面命的传统教学思想，让学生有更宽泛的学习环境，针对不同的学生要因材施教，并适当提供相应的学习帮助，让学生与教师之间达成良好的合作关系。学生要对教师所教授的内容信任的同时，也要存在一定的质疑心理，正所谓人无完人，每一个人都存在犯错误的可能，从而有效地提高英语学习能力。2.4增强教师执教能力，不断提高教学法理论学习将茶文化应用到大学生的英语文化教学领域可以有效地增强教师的执教能力。虽然课堂教学空间相对局限，但并不影响教师开展教学工作，教师需

12、要对学生有一定的组织和掌控能力，按照教学进度提供完整的英语文化教学课程。教师需要尊重学生的观点，对学生提出的指导性意见和建议要予以理性采纳，对于比较合理的看法，可以应用到下一步教学课堂中。教师需要不断通过实践把茶文化与英语文化教学相融合，保证所产生的教学效果可以促进大学生良好的发展，并能够建立良好的人际关系，提高人际交往能力。教师为了全面应对不同学生所提出的问题，要不断提高自身教学能力和知识储备，完善个人能力的同时，制定完整详细的教学活动和教学计划，让整体的教学方案符合教学大纲的内容，满足高校英语教学课程的需要。教师需要做到统筹兼顾，既促进教学课程的不断完善，又要帮助学生更好地完成发展和学习任

13、务。教师要具有一定的抗压性，针对不同方面存在的压力要变相处理、灵活思考，找到最佳解决办法和解决途径，更好地开展以茶文化为基础的英语文化教学任务。结束语研究多元化茶文化背景下的大学英语文化教学，是当代高校英语教育突破瓶颈，丰富教学手段与内容，提升教学质量的关键。这是文化全球化背景下，高校英语教育发展的必然结果，也是高校英语实现可持续发展的要求。本文针对这个问题进行了具体分析，希望通过本文的研究分析，能够为相关教育工作者提供一些建议和参考。参考文献1文斌，丁启红.探析中英茶文化比较与英语教学J.福建茶叶，2016(2):210-211.2汪淑丽.融入中英茶文化差异的英语教学课堂创新思路分析J.福建茶叶，2016(1):187-188.3何一丹.浅析茶文化在大学英语文化教学中的实施J.福建茶叶，2016(1):190-191.4张瑞.基于茶文化角度的大学英语文化教学探究J.福建茶叶，2016(4):332-333.5王立波.试论茶文化在大学英语文化教学中的实施J.福建茶叶，201(7):199-200.6张文杰.从中西茶文化的差异看大学英语教学中的文化教学J.科技信息(科学教研)，2014(7):112-1147谭鑫.论茶文化在大学英语文化教学中的实施J.福建茶叶，2016(8):228-229.第 8 页 共 8 页