2022年《梅岭三章》-梅岭三章古诗.doc

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1、2022年梅岭三章:梅岭三章古诗教学目标 1.学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。 2.学习本文比喻、引用、借代的修辞方法。 3领会本文富有表现力的词语。 教学重点 1.学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。 2.学习本文比喻、引用、借代的修辞方法。 教学难点 1.修辞手法中借代与借喻的异同。 教学安排 1.安排一课时。 2.利用幻灯片、教学录象等媒体手段。 教学过程 1.导入课文 由红军1934年10月长征的历史背景导入课文。其中讲清陈毅同志留在老区坚持打游击等事情。 2.解题、三章：三首 、梅岭：梅岭山脉的两座山。 3.读准写准下列字词： 丛莽（）旌旗（）涯（）当纸钱（）应有涯（） 4.应重点理解的词语

2、 旌旗烽烟血雨腥风取义成仁 5.教师范读课文 、注意体会三首诗有何不同。 、划出押韵的字。（多、罗，押uo韵；年、悬、钱押an韵；家、涯、花押a韵） 、整体感知诗的内容和结构。 .6.学生齐诵课文梳理结构和内容。 内容：第一首：回首征程过去 第二首：勉励战友现在 第三首：展望未来将来 7.师生共同活动，分析文章。 、开头设问句的作用：总领全诗，三首诗都是对这设问的回答。 、富有表现力的词语及其作用： 去：表现视死如归的气概。 招：有声势，有号召力。 斩：有居高临下的气势，力度强，速度快。 多：表达了对同志、对战友的无限希望。 飞：轻快、欢欣，想象胜利喜讯来得又多又快。 应、遍：预言，坚信反动派

3、一定失败，共产主义必将在全球实现。 、比较三首诗的内容，并作分析。 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 、本首诗中运用的修辞手法 、设问：断头今日意如何？创业艰难百战多。 、借代：旌旗十万斩阎罗（代指部队） 南国烽烟正十年（代指战争，这里指1927年以来的国内革命战 争。） 、借喻：血雨腥风应有涯（借喻国民党反动派对革命人民的镇压。

4、） 人间遍种自由花（借喻革命成功、人民解放。） 、引用：取义成仁今日事（借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、 为中国人民的解放而英勇牺牲。） 、三首诗表现的精神内涵的各自的侧重 第一首：革命到底的凛然正气。 第二首：视死如归的壮烈豪情。 第三首：革命胜利的坚定信念。 、现实、想象、理想的完美结合。 1.现实：创业艰难百战多、南国烽烟正十年 2.想象；此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗；捷报飞来当纸钱 3.理想：人间遍种自由花 8.学生齐读课文，直至背诵课文 9.学生背诵课文，并能默写课文。 10.布置作业： 、完成思考和练习二、三 、将小序改写成语体文。 11.板书： 时间内容精神 第一首：过去回首征程革命到底的凛然正气。 第二首：现在勉励战友视死如归的壮烈豪情。现实、理想、想象相结合 第三首：将来展望未来革命胜利的坚定信念。第 3 页 共 3 页