六年级上册语文课件-3古诗三首《宿建德江＋六月二十七日望湖楼醉书＋旅夜书怀》 人教部编版 (共10张PPT).pptx

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1、六年级 上册 第一单元精读精读引领课引领课古诗词三首古诗词三首孟浩然、苏轼、辛弃疾六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋宋苏轼苏轼 黑云黑云/ /翻墨翻墨/ /未遮山，未遮山， 白雨白雨/ /跳珠跳珠/ /乱入船。乱入船。 卷地卷地/ /风来风来/ /忽吹散，忽吹散，望湖望湖/ /楼下楼下/ /水如天水如天 读通读熟读通读熟宿建德江宿建德江唐唐孟浩然孟浩然移舟移舟/ /泊泊/ /烟渚，烟渚，日暮日暮/ /客愁客愁/ /新。新。野旷野旷/ /天天/ /低低/ /树，树，江清江清/ /月月/ /近近/ /人。人。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中宋宋. .辛弃疾辛弃疾 明月明月/ /别枝

2、惊鹊，别枝惊鹊，清风清风/ /半夜鸣蝉。稻花半夜鸣蝉。稻花香里香里/ /说丰年，听取说丰年，听取/ /蛙蛙声一片。声一片。 七八个星七八个星/ /天外，天外，两三点雨两三点雨/ /山前。旧时山前。旧时茅店茅店/ /社林边社林边，路转溪路转溪桥桥/ /忽见。忽见。孟浩然、苏轼、辛弃疾孟浩然孟浩然苏苏 轼轼辛弃疾辛弃疾 孟浩然孟浩然（689740689740），），名浩，字浩然，号名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人代著名的山水田园派诗人

3、。 文学成就：文学成就：孟浩然有孟浩然集三卷，孟浩然有孟浩然集三卷，是唐代王士源所编，该书共收藏了孟浩然二百是唐代王士源所编，该书共收藏了孟浩然二百十八首诗，十八首诗，19941994年上海古籍出版社影印宋蜀刻年上海古籍出版社影印宋蜀刻本。本。 作者简介作者简介 苏轼苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），字子日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。北栾城

4、，北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称并称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称派代表，并称“苏辛苏辛”；为；为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。苏之一。苏轼亦善书，为轼亦善书，为“宋四家宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集、怪石、枯木等

5、。有东坡七集、东坡易传东坡易传、 东坡乐府等传世。东坡乐府等传世。 作者简介作者简介 作者简介作者简介 辛弃疾辛弃疾（11401140年年5 5月月2828日日12071207年年1010月月3 3日），原日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有派词人、将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏轼合称之称。与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。 辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚辛弃疾生于金

6、国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。著有使、福建安抚使等职。著有美芹十论美芹十论、九议九议，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年（12071207年），辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥年），辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥号号“忠敏忠敏”。 1. 1.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释

7、，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组讨论。诗中描写了怎样的月夜景色？表达了诗人怎样的情感？小组讨论。诗中描写了怎样的月夜景色？表达了诗人怎样的情感？ 2. 2.把想到的画面说给大家听。把想到的画面说给大家听。 3. 3.全班交流全班交流。 4. 4.自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。 5. 5.练习背诵。练习背诵。宿建德江宿建德江唐唐孟浩然孟浩然移舟移舟/ /泊泊/ /烟渚，日暮烟渚，日暮/ /客愁客愁/ /新。新。野旷野旷/ /天天/ /低低/ /树，江清树

8、，江清/ /月月/ /近近/ /人。人。初读诗句了解大意理解诗意体会诗境悟其感情 总结学法总结学法六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋宋苏轼苏轼黑云黑云/ /翻墨翻墨/ /未遮山，未遮山，白雨白雨/ /跳珠跳珠/ /乱入船。乱入船。卷地卷地/ /风来风来/ /忽吹散，忽吹散，望湖望湖/ /楼下楼下/ /水如天。水如天。 1. 1.指名学生朗读，师生共同评价。指名学生朗读，师生共同评价。 2. 2.再读全诗，你觉得哪个词用得好？你能再读全诗，你觉得哪个词用得好？你能准确地感受全诗的意境吗？准确地感受全诗的意境吗？ 自学新诗自学新诗拓展阅读，巩固学法拓展阅读，巩固学法 请同学们借助之前学习古诗的方法，自读图书中请同学们借助之前学习古诗的方法，自读图书中旅夜书怀这首古诗，边读边想象画面，说说表达旅夜书怀这首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。了作者怎样的情感。 1. 1.自由自由朗读旅夜书怀，朗读旅夜书怀，读准字音与节奏。读准字音与节奏。 2. 2.结合注释，理解诗意，想象画面，说说表达了结合注释，理解诗意，想象画面，说说表达了作者怎样的思想感情。作者怎样的思想感情。 3. 3.全班交流。全班交流。