三年级上册英语教案 Module 2 Unit 2 What’s your name外研社（三起）.doc

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1、 Module 2 Unit 2 Whats your name? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册章 节Module 2课 名Module 2 Unit 2 Whats your name?学习目标1. 能够听懂、会说、并初步运用单词what, is, your, name, please, afternoon, Mr；在情景中听懂、会说good, Ms, Mr等单词；2. 能够听懂、会说、并认读句型“Whats your name?”， 并能在实际情境中运用 “Im”。重难点能够听懂、会说、并初步运用单词what, is, your, name, please, a

2、fternoon, Mr；在情景中听懂、会说good, Ms, Mr等单词教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.学生跟唱歌曲，复习旧知。1. 面向摄像机：Good morning, boys and girls. I am Mr Li. 同学们，又和Mr Li见面了。上课之前，我们先来唱首歌，复习一下上节课的内容吧！场内互动：T: Good morning boys and girls. S: Good morning, Mr Li.T: Do you want to sing a song first?1. 通过视频歌曲的形式复习上节课学习的内容。2. 场内学生用英文与场外学生打

3、招呼，复习旧知。2.场内互动：T: Boys and girls. Would you like to say hello to our friends in front of the TV.S1: Good morning. Im Amy.S2: Hello. Im Tom.S3: How are you? Im Lucy.S4: Hi. Im Jack.面向摄像机：同学们，你们有没有回应场内同学的问候？Good job you all.2. 通过引导场内外的学生进行问候，复习上节课的学习内容。新知呈现1. 创设情境，设置问题。学生观看视频，在情境中理解目标用语。2. 跟教师重复朗读并在情境

4、中理解目标用语。3. 在趣味的情境中再次理解目标用语的使用。4. 学生跟教师进入第二个教学情境。5. 学生跟读并在情境中理解目标用语的使用。1场内互动：Wow, who is that? Here comes a policeman. Lets watch and find out what they are talking about.面向摄像机：哎？这是谁？他是一名英国的警察。他正在登记住户信息。他手里拿了一个本子，我们来听听这名警察在和Sam和Amy说什么呢？2场内互动：The policeman asked for their names. He said, Your name, pl

5、ease.面向摄像机：警察正在询问Sam和Amy的名字，他说：“Your name, please.”当你想询问他人英文名字的时候，就可以说 “Your name, please.” 请你跟我一起大声地念出来吧？我们来听听场内的同学们读的怎样吧！3. 面向摄像机： The police said “Your name, please” to the mailbox.哈哈，警察错把邮筒当做路人，还向它询问名字。4.面向摄像机：看，这是书中的英语老师Mr Li。今天Mr Li第一次来班里上课，他不认识Sam。我们听听他会怎说？场内互动：Look, Mr Li comes to class for

6、the first time. Lets listen and tell what he says.5.场内互动：T: What does Mr Li say to his students?S: Good afternoon.S: Whats your name?T: Wonderful boys and girls.面向摄像机：同学们你们听到了吗？Mr Li用“Good afternoon.”和Sam问好，还问了他的名字。你们知道“Good afternoon.”是什么意思吗？Mr Li在和学生们说“下午好。”请大家跟我重复，“Good afternoon.”。Mr Li是如何询问名字的呢

7、？ “Whats your name?”请你们跟我一起来读。那应该如何回答呢？你要说“Im”加上你的英文名字。如果你还没有英文名字，没有关系，可以用“Im”加上你的中文名字。1. 创设情境，设置问题引领学生进入学习情境。初步熟悉如何用英文询问他人名字。2. 通过教师引导，让学生在情境中理解并学习目标用语。3. 通过情境创设，让学生以听的形式进行输入，理解目标用语。4. 通过场内外学生交互学习，理解并掌握目标用语的读音。分步训练1. 跟读动画，模仿正确的语音语调并深入体会功能句在情境中的使用。2. 巩固词汇与表达，并初步尝试使用目标用语。3. 场内外学生与同伴一起操练目标用语。1.面向摄像机：接

8、下来，我们就跟着书中的Mr Li一起，大声地跟读，练习掌握如何用英文询问他人名字的表达吧！场内互动：Now, lets listen and follow. And then we will do role-paly, all right?2.面向摄像机：现在，我们请场上的同学们来表演一下对话，你也和同伴一起来表演吧！场内互动：Lets do role-play. Who would like to be Mr Li?Who would like to be Sam?3.面向摄像机：同学们，你们记住如何询问他人的名字了吗？“Whats your name?”要怎样回答呢？ “Im”我们来一起问

9、问旁边同学的名字吧？场内互动：Boys and girls, lets ask and answer in pairs.1. 通过情境创设，帮助学生在尝试使用目标用语的过程中掌握语用。2. 通过情境创设，帮助学生初步运用目标用语进行交流。3. 通过情境创设，学生同伴相互询问英文名字，初步练习目标用语的使用。尝试应用学生通过训练，掌握如何在情境中使用目标用语。S: Hello, whats your name?S: Good morning, whats your name?面向摄像机：同学们，我有几个外国的学生，你们来用英文和他们打个招呼，问问他们的英文名字吧！我们先来看看场内的同学们会如何问

10、？场内互动：I have some foreign friends. Do you want to make friends with them?S: Good morning. Im Linda. Whats your name?Audio: Good morning. Im Jane. S: Good morning. Im Tom. What your name?Audio: Good morning. Im Jane.S: Good morning. Im Peter. Whats your name?Audio: Good morning. Im Tom.S: Good mornin

11、g. Im Lucy. Whats your name?Audio: Good morning. Im John.通过模拟视频活动，帮助学生完成目标用语的真实表达。作业布置同学们，今天这节课我们学习并练习了如果用英文询问他人的名字，还记得怎么说吗？对了，“Whats your name?”那你怎么回答呢？“I am”课后请你们和你的好朋友么都用英文互相问一问名字吧？课堂内容小结。进步标志1. 能够在交流询问他人姓名的情境中听懂、会说、并初步运用单词what, is, your, name, please； 2. 能够在与他人交流时使用 “Whats your name?”询问他人姓名， 并能运用“Im”进行回答。