五年级语文下册课件-第三单元我爱你汉字（人教部编版） (共17张PPT).ppt

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1、我爱你，汉字学习学习目标目标 1.初步了解汉字的演变、甲骨文的历史，认识汉字的起源，提高学生从材料提取关键信息的能力，引发学生对汉字的兴趣。 2.通过合作学习，汇报展示，课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 3.学会写简单的调查报告。文题展示文题展示阅读材料，整体感知阅读材料，整体感知 这个板块有五项内容：汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要性、关于“李”姓的历史和现状的研究报告。 在开展活动前，首先应认真阅读教材提供的阅读材料，感悟材料内容，然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活动，最后在全班分小组交流展示。 1.汉字

2、字体的演变汉字字体的演变 汉字从古至今大体经历了哪些发展阶段？每个阶段的汉字有什么特点? 甲骨文金文小篆隶书楷书。 甲骨文，主要在商周时期使用，刻在龟甲或兽骨上的字。字形的象形性较强，写法不固定，字的线条比较纤细。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 金文，商周时期使用，刻在铜器铭文上。字形线条粗壮，字形也由早期烦琐的象形性逐步变化成晚期的规整美观。小篆，字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，是我国最早的统一的文字。 隶书，结构扁平，笔画简化，书写方便，点、横、竖、撇、捺等基本笔画形成， 汉字发展史上的分水岭。楷书，字形方正，笔画规整平直。 仔细发现，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么？ 汉字的

3、发展是逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单，书写更加快速便捷。2.甲骨文的发现甲骨文的发现 （1）生字读音。 懿(y) 国子监（jin ） 铭（ mng）文 殷(yn)商 阅读材料，用自己的话说一说甲骨文发现的过程。 在清代，有个叫王懿荣的学者偶然间发现了龟甲、兽骨上的刻痕。他是国子监的主管官员，精通金石之学，甲骨文的发现是和他平时观察仔细、认真钻研和大胆假设是分不开的。 3.书法欣赏书法欣赏4.制定国家通用语言文字法的必要性制定国家通用语言文字法的必要性 我国是多民族、多语言、多文种国家。制定通用语言文字法，有利于民族间交往、促进民族团结、维护国家统一。5.关于关于“李李”姓的历史

4、和现状的研究报告姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出。（写出研究目的） 二、研究方法。（点明研究方法） 三、资料整理。 四、研究结论。（得出研究结论）社会用字的调查报告调查内容：标牌、广告牌等地方故意用错字。调查目的：纯洁祖国文字，让人们明白汉字、词语不能乱用。调查时间：XX年X月X日调查范围：街道、小吃摊或上网查资料。调查结果：有很多店主都把成语更改后制作在店门口，如：自行车广告“骑乐无穷”；服装店广告牌“衣衣不舍”；酒吧广告牌“天长地酒”、“酒酒归一”；饮料广告牌“喝喝有名”等。我认为这种行为非常不好，因为有时会令人产生疑问：“骑乐无穷？这个词真是这样写的吗？”“咦？我明明记得这个词语

5、并不是这样写的啊！”这会在一些未成年人学习的过程中造成不良影响。调查建议：我希望能规范用字，不要随意更改、乱造字。如果遇到不规范的汉字，一定要向相关部门通知，使中国汉字能统一，免受外界的侵害。合作讨论，制定计划 1.明确活动要求 2.突出活动重点展示交流，汇报成果 1. 小小展示台汉字历史大揭秘 小组展示。 全班交流。 2. 小小书法展感受书法艺术美 小组展示。 全班交流。 3.研究报告展示 优秀范例展示。（选择学生作品中一些较好的研究报告来作为范例展示） 全班交流。 同学们，在这次综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅深层次认识了汉字，还了解了汉字的演变过程，希望大家以后把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。课堂小结课堂小结谢谢观看