五年级上册美术教案-第16课 船｜苏少版 (8).doc

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1、船(一)教案一、 教学目标1.知识与技能目标：简要回顾了解舟船的知识以及造型特征，能展开想象，创造出新的舟船形象。2.过程与方法目标：引导学生观察、思考、梳理船的造型特征与美学特征，有效地启发学生创造有意味、有个性的舟船形象。3.情感、态度与价值观目标：引导学生感受舟船与生活的联系，激发学生对人类文化的热爱与传承。教学重点：选择喜欢的表现方式绘制出美观又有创意的船教学难点：能从不同的角度，运用美学知识来美化船的造型三、教学准备1.多媒体课件（有关船的儿童画以及绘画过程的微视频）、蓝色卡纸等。2.水彩笔、油画棒、剪刀等工具材料及黑板的情景布置。四、教学过程一、 谈话导入 揭示课题1.师：上节课，

2、我们重点了解了船的发展史以及有关知识，老师要考考大家，你还记得船的基本构造吗？（学生回答 主船体 甲板 上层建筑）2.师：出于生活的需要，聪明善于创作的人们发明制造了各式各样的船，生活中哪些船给你留下了深刻的印象。（学生回答）小结并板书：造型独特 功能实用 正如同学们所说，造型独特，功能实用的船给大家留下了深刻的印象。老师这里也有几艘造型独特的船。(出示方形的战船、双层的楼船以及现代的海底旅游船)有古代三层方形的战船，还有精美装饰的帝王楼船，甚至还有能穿梭在海底的现代海底旅游船！2揭示课题这些船真是太炫了、太美了，太酷了！你们也想不想来画画心中的船？今天我们将继续学习船。（揭示课题）二、小试牛

3、刀 勾画外形1. 小试牛刀 勾画外形老师这里也设计了几艘船，我们一起来看看（1） 出示图片呀，对照船的结构，这艘船怎么没有甲板？（真棒，你真善于发现）它的主船体像什么？通过它的外形你能猜出它的功能吗？（又是一个善于思考的同学）聪明的同学们，那么依据仿生学你还能有哪些有趣的设计呀？（老师期待你的作品，你的想法真有趣）（2） 出示图片我们再看这艘船，咦，这艘船怎么可以看到甲板了？这船最吸引你的是它的哪部分？（上层建筑）水果蔬菜的形状的房子让人看起来就觉得可爱，还想去吃。仔细来看，这艘船可以用来做什么呢？（标志性）那联系生活，还可以设计哪些特殊功能的船呢？（你真有环保意识！你真有爱心！）（3） 出示

4、图片再看这艘船，由于视线更高了，你又看了哪些关于船的设备？ 这艘船的动力是帆，你还有什么好的主意呢？（同样的绿色环保的动力还有哪些呢？怎么用绘画来表现？）同学们真善于观察和思考，看了这些船，是不是迫不及待要试着画画你们心中的船呢？接下来让我们“小试牛刀”。出示任务1：小试牛刀 用简单的线条快速勾画你心中的船1.小组讨论：分享你心中船的形象。2.工具选择：用铅笔或彩笔直接勾画。3.设计要求：造型独特，线条流畅美观。2. 简评作品（1） 请学生简要介绍自己画的船（2） 教师从造型、大小、位置作简要点评（3） 说说自己遇到的问题小结：在小试牛刀这个环节来看，同学们对于以前学习设计方法掌握很不错，都能

5、从整体入手，结合船的结构进行创意设计，一个个都充满了设计的才华！三、 拜师学艺 1.这不过，刚刚我们只是完成了初步的草图，想不想看最终的效果图？接下来就让我们向他们拜师学艺，看看还有什么新的方法和新的技巧来帮助我们完成最终的设计。任务二：拜师学艺小组欣赏学习作品中装饰的方法1.看一看：感受作品的画面特点。2.想一想 美化装饰的方法3.说一说 分享你的收获各小组谈论得真热闹，现在哪个小组来分享下你们的新收获呢？(分享收获：有明度变化的淡彩画，轮廓线突出，物体有质感，船体有细节的添加。) （1） 小组长：老师我们小组很喜欢第一张作品。因为它添画了主船体的很多设备。整个船看起来也很立体，注意到了近大

6、远小，线条也有疏密。师：仔细看，还有几个人在操作船上的绞车起锚或者抛锚，多生动呀！（2）老师我们小组最喜欢第三艘船的色彩了。看起来也很有立体感，这是为什么呢？（有色彩明度的渐变，强调了它的结构，所以看起来也非常立体）师：你们小组对色彩最敏感了。这种画法叫做“铅笔淡彩画”，巧妙利用色彩的层次变化来画出船体的立体感。3.妙手画船看来我们各小组独具慧眼，能发现色彩明度变化以及很多细节上的完善。老师也想来试试画画这种“铅笔淡彩画”的画法。教师示范：（我们刚刚欣赏到的作品，这是巧用了色彩的层次变化让作品都显得十分有立体感，老师也想来试试铅笔淡彩画，仔细看，我是怎样来用色和用笔的？我选择棕色先来轻轻画出天

7、鹅身体的颜色，在边缘处我用力并且多次地上色，然后把笔侧过来快速轻柔地过渡，直到铺满整个画面。最后再进行调整。船体上也可以用这种颜色，所以，画面中的同一种颜色可以一次性完成，这样可以提高我们的效率。再看上层建筑的房子，我们可以根据它的结构画出这种方向的色块。）通过拜师学艺，我们可以在草图的基础上整理好线条，通过有明度变化的色彩以及细节的添加让我们的设计梦想得以实现！相信大家也都获得了新创作的灵感了吧！那么接下来就让我们来完成终极挑战-“妙手画船”环节三：妙手画船 设计一艘有创意又美观的船（1）完善草稿或重新设计。（2）选择喜欢的表现手法。（3）小组内进行交流并修改。（4）完成后将作品贴到“展览区”。 准备好了吗？lets go！学生作业，教师巡视指导四、评价与回味 1. 同学们，想不想让你的作品到海洋里航行？（请学生将作品剪贴到黑板上）师：同学们通过学习描绘了这么多船，哪个设计师来介绍下自己的成果呢？（从舟船的造型特征、美饰、角度出发，也可以从同学们的想象力、表现力上看待这些作品。）师：同学的画作中，你最欣赏的是什么？2. 引导学生进行自我评价，体验自己的成功经验和遗憾，或是还未解决的疑惑。师：通过今天的学习，你认为自己有哪些收获？自己的作品中最得意的地方是什么？师：绘画创作过程中有什么遗憾？五、拓展与延续 有了这些设计巧妙、功能强大的船，下节课，让我们扬帆起航去实现的梦中远航！