三年级下册语文教案-3 荷花 第一课时部编版.doc

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1、荷花教材内容：三年级下册语文荷花教材分析：本文描写了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及“我”陶醉在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。教学目标：1 会认5个生字，会写11个生字，正确读写“莲蓬、饱胀”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。3 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。4 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点：理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。教学难点：体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

2、课时安排：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题上两节课，我们领略了春天大自然的美丽景色，这节课我们将走进夏天。同学们想一想，夏天有什么美好的事物呢？我们来猜一谜语教师课件出示谜语：“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。谜底：荷花这节课，我们就来学习一篇题为荷花的课文，更深入地了解美丽的荷花。二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的后鼻音“蓬、胀”，平舌音“姿、随”，翘舌音“势”和多音字“挨”的读音。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3教学生字。（1）教读生字并组词造句。（2）对要求会写的字进行书写指导。三、通读课

3、文，整体感知1课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。明确：夏日的清晨去公园赏荷花。2理清课文的层次结构。第一部分（1）：写“我”去公园看荷花闻到荷花香。第二部分（2、3）：描写看到荷花的优美姿态。第三部分（4、5）：写“我”观赏荷花时的想象和感受。四、课文讲解，突破重难点学习第1自然段。（1）清晨的荷花是怎样的？从第1自然段中的什么地方能体会到？明确：从“一就”能体会到荷花的清香之浓郁。想象一下清晨公园的美景，荷花宛若明珠点缀在其中，令人心旷神怡。（2） 清晨到公园玩的“我”心情怎样？明确：高兴、惊喜、迫切（3）从字里行间，可以了解到“我”是个怎样的人？明确：从“清早”“一就”“赶紧”“往跑”等词句，不难看出，“我”是个爱花的人，非常善于观察，热爱自然，热爱生活。（4）第1自然段在文中起什么作用？明确：开门见山地点明了时间、地点、人物和事件的开端。不见花容，先闻其香，从侧面烘托了荷花之多、花香之浓。五、课堂小结作者未见荷花，先闻花香。既然花香都具有如此大的吸引力，那么所见之荷花一定更加有魅力了。下节课，我们就跟随作者去欣赏荷花。