六年级上册语文教案-第15课 夏天里的成长｜部编版 (1).docx

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1、夏天里的成长教案【关于教材】本课是部编教材六年级第一学期第五单元的第一篇课文。学习本单元，要能够抓住文章的中心，感受作者观察的细腻，描写的巧妙；注意体会文章选取适当的材料或事例表现中心的写法。 夏天里的成长是梁容若的原文夏天中的第一段文字，节选的这部分可以当作一篇独立的写景抒情小散文来品读。文章以开头中心句统领全篇，然后从不同方面来体现“快速生长”这一中心，选材当，构思巧，结构清，语言美。【教学目标】1. 通过朗读，感受文章通过修辞句、长短句进行细腻描写及表达情感的特点。2. 培养选取适当的材料或事例表现中心的意识。重点难点：重点：通过朗读感受文章词句的作用。难点：围绕“万物迅速生长”，选取其

2、它的适当材料，用适合的句子来表现这一中心。【教学方法】 朗读法、比较法本文描写很精彩，适合朗读法教学。为了直接感受本文语言的特点，可以通过去词、缩句的方式，用比较法教学。【教学说过程】1课时课前预习：1. 回忆你经历过的夏天，想想夏天给你最大的感受是什么？哪些事物能让你产生这样的感受？2. 查阅资料，用简洁的语言说说“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”这两句谚语的意思。一由预习题1导入新课。二读课文，说说作者梁容若对夏天最大的感受是什么？中心句：夏天是万物迅速生长的季节。三 为了突出“万物”的迅速生长，作者在文中列举了很多的事物。以第二段为例，作者在此段写了哪些事物？这些事物有什么相

3、似点？生物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、白石头上的苔藓、黄泥土里的种子、小猫小狗小鸡小鸭。五比较课文第2段与下面这段文字。改文：生物在夏天生长。豆棚瓜架上的绿蔓、地里的竹子和高粱在生长。苞蕾长成鲜花再长成果实。白石头会长苔藓，黄泥土会长成草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭也会长大。原文： 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆蓬瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小

4、猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。（一） 先找不同之处，在原文中圈画出来。落实两处文字的不同之处：表示时间词语或有或无，是否使用修辞手法。（二） 交流原文通过用修辞，用表示时间的词在表达情感上的好处。1. 从修辞句的角度看：改文：生物在夏天生长。原文：夏天里的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长原文用排比的修辞手法，增强语势，强调了“成长”，突出了文章的中心句。2.从表现时间的词语看：原文用“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”等词语表明这些动植物在短时间内有明显成长，体现了他们的成长是“飞快的，跳跃的，活生生的看得见的长”。小结：原文比改文更能表现作

5、者突然发现这些动植物有了飞快成长的惊讶和喜悦。恰当地运用词句可以更好地传情达意。能帮助作者传情达意的词句就是好词好句了。四 圈画第3段、第4段的好词好句，并思考它们表达了什么样的情感？用第二段学过的方法来感受三、四段中作者的情感。小结：作者通过生物、非生物和人在夏天的迅速成长来表现“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心。由物及人，人的成长，不仅要长，还要“赶时候”长；不仅要长身体，还要长精神。五 作业：1.造句（一两句即可）（机动）1） 另选一种生物，用几句话来表现它在夏天迅速生长。（可以仿照第二段写）2） 仿照第3段“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河是一天一天地变宽变深”造句。2.课外阅读梁衡夏感、梁容若夏天。