六年级上册语文教案第11课：故宫博物院｜部编版.doc

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1、语文导学案课题：故宫博物院 教师复备或学生笔记栏【学习目标】 1、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，从而了解祖国传统的建筑艺术, 增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神2、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的写法。3、学习方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。【学习重点】1、整体感知课文内容，了解故宫的特点。2、学习空间说明顺序,了解本文重点突出、详略得当的写法。【学习难点】有条理、有重点地介绍建筑物。【知识链接】 故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两个朝代二十四

2、位皇帝的皇宫，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米。明成祖朱棣永乐四年（1406年）开始营建，永乐十八年（1420年）落成。现为故宫博物院的所在地。故宫东西宽750米，南北长960米，面积达到72万平方米，为世界之最；故宫的整个建筑被两道坚固的防线围在中间，外围是一条宽52米，深6米的护城河环绕；接着是周长3公里的城墙，墙高近10米，底宽8.62米。城墙上开有4门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门，城墙四角，还耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致，为中国古建筑中的杰作。 故宫共有殿宇9999间半，都是砖木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座饰以金碧辉煌的彩

3、绘，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家高级建筑群。这里曾居住过24个皇帝，是明清两朝（公元13681912年）的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。【课前预习】1、给下列加点的词注音。矗立 鳌头 湛蓝 琉璃 金銮殿蟠龙 乾清宫 击磬 檀香 坤宁宫雍正 殿檐 额枋 迥然不同2、 本文的说明对象是什么？作者抓住了说明对象的什么特征来写的？3、 课文可以分为哪三个部分？ 第一部分： 第二部分: 第三部分： 【教学过程】一、 导

4、入： 学生介绍故宫的相关知识导入新课。二、 整体感知： 1、按文章的说明顺序理出参观故宫的路线。天安门（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）小广场 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）神武门2、 填写课后练习一的图表，看看作者采用了怎样的说明顺序?三、 研读课文，重点探究： （一）速读课文回答下列问题：1、在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？ 2、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？3、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？(二）研读课文第58段1、在介绍太和殿时，立足点是什么？根据圈点出的方位词,思考是按照什么顺序介绍的？2、太和殿为什么要设在中轴线上？

5、3、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 4、 “后三宫”的图案和前三殿有什么不同？ 四、 跳读课文，找出相应的说明方法。 阅读全文，看看文中运用了哪些说明方法？五、 课堂小结：故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总分总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。六、布置作业1. 写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。2. 查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。盘点收获：