《走近父母 感恩父母》教学设计.docx

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1、走近父母 感恩父母教学设计 第一篇：走近父母 感恩父母教学设计 走近父母 感恩父母教学设计 走近父母感恩父母教学设计 1通过本次辅导，使学生了解父母的辛苦，体会父母的良苦用心，懂得父母爱的无私、宏大、纯净，激发学生爱的情感。2让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱的心桥。3引导学生学会怎样走近父母，感恩父母，并把感恩的意识融入平常的学习、生活中。4通过活动，使学生获得心理和谐的进展，潜能的充分发挥，以及人格的健康塑造。1邀请学生家长2背景音乐：命运、风的气息、仙境、秋日私语、妈妈格桑拉、广陵散古筝曲给妈妈洗脚短片。3白纸、感恩卡4多媒体、初中生4分钟音乐、故事、

2、玩耍活动、家长代表与学生互动 一、创设情境激发情感感动篇教学步骤 老师的教与导 学生的思与行 1 导入：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁在危机来临时情愿付诞生命的代价，来守护我们平安华蜜？多媒体显示：父母 倾听思索 2 引导：父母，这是一个恒久也说不完的话题那就让我们从一个故事说起吧。老师动情地讲解并描述一个故事缺憾背景音乐：秋日私语 倾听思索 3 提问：听完这个故事你有什么感受？感动、缺憾 思索回答 4 老师引导：同学们，为了不在我们的生命中留下这样终身无法弥补的缺憾，让我们从如今就起先：走近父母，感恩父母多媒体显示 二、引导反思、触动感化感化篇教学步骤 老师的教与导 学生的思与行

3、 1 背景音乐：命运引导：同学们，走近父母，感恩父母，让我们先从了解父母对我们的爱起先吧。提问：有谁知道，父母对我们的爱到底有多深？这还得从一个故事说起。老师讲解并描述故事地震中的母爱。多媒体显示：汶川地震中关于母爱的感人图片。 倾听感悟 2 引导：假如说这是一种用生命来诠释的宏大的爱，那么，老师要告知大家，还有一种用“平凡来诠释的爱，这种爱同样荡气回肠，催人泪下，那就是我们每个人身上曾经或正在发生的故事。同学们，你和你至亲至爱的父母间确定发生过多数感人的故事，你是否愿和大家一起共享？多媒体显示：我与父母的故事背景音乐：风的气息总结：听了同学们温馨的故事，老师感觉到，其实，父母对子女喜笑怒骂皆

4、是爱，这平凡的爱，虽没有轰轰烈烈，却点点滴滴，如涓涓细流，我们信任，无长地久，这点点滴滴，将汇聚成爱的汪洋大海，融入我们生命的底色，滋润我们健康成长。背景音乐：风的气息 回忆并讲一个自己与父母间发生的最让你感动的故事。 3 引导：母爱如歌，父爱如山，父母对我们付出如此无私的爱，是否盼望我们的回报？请家长代表发言，谈家长的心声。背景音乐：妈妈格桑拉 家长代表与学生互动 4 引导：虽然家长不要我们回报，我们能否不回报？说起回报，咱们真是问心有愧，看看我们都是如何“回报自己至亲至爱，生你养你的父母的？多媒体显示：自我反思多媒体显示：看看你是否有如下行为和思想：1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功，甚至

5、逃学。2放学迟迟不愿回家、贪玩。3长时间看电视4和父母吵架。衣来伸手，饭来张口。6抽烟、酗酒。7看不起父母。8经常埋怨父母，甚至威胁父母。9觉得父母培育自己天经地义。10大手大脚花钱，与人比吃穿。同学们，如今老师给大家一个忏悔的机会，说说最让你后悔的一事。背景音乐：风的气息 思索、发言：说说发生在你和父母之间，最让你后悔的一事。 三、行为实践，自我完善感恩篇教学步骤 老师的教与导 学生的思与行 1 邀请家长代表与学生一起活动：在白纸上写下你生命中最重要的个人，然后一一划去3个。可以包括自己在内，父母可以做为一项引导：记住你的笔轻轻一划就代表这个人将在你的生命中消逝，最终，请在剩下的两个当中再划

6、去一个，剩下的那个人就是你生命中最重要的人。同学们，为免在以后的人生中留下缺憾，请珍惜你生命中这个最重要的人，让我们从如今起先就行动：“感恩父母多媒体显示背景音乐：风的气息 活动 2 提问：我们应当怎样感恩父母呢？老师提示：多媒体显示我预备在以后的日子中做到：1当妈妈唠叨时，我会 2当爸爸生气时，我会 3回家时，我会 4在学校，我要 背景音乐风的气息 思索探讨发言 3 多媒体显示：新三字经为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华背景音乐：广陵散古筝曲 学生齐读 4 引导：信任你如今确定有千言

7、万语，想对自己的爸爸妈妈说，那就把它化为一句话或者一首诗，写在爱心卡片上，回家送给自己的爸爸妈妈。背景音乐仙境 学生做爱心卡片 引导观看短片给妈妈洗脚小结：感恩父母，从小事做起。 回味 6 结束语：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱温和着我们整整一生，同学们珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。请全体起立，让我们一起向我们至亲至爱的父母庄重承诺：尊敬的爸爸妈妈，我们向你们慎重承诺，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心。让我们从如今做起，遵守承诺，削减我们人生中的缺憾。好不好? 全体起立宣誓 本设计教学目标明确、层次清楚、素材丰富，举例

8、紧贴生活实际，有助于激发学生的情感。设计特点突出，一是活动设计逐步深化，层层递进，从创设情境激发情感感动篇引导反思、触动感化感化篇行为实践，自我完善感恩篇，环环相扣，连贯流畅。其二是邀请家长与学生一起互动，有利于增进家长和孩子的互相了解，让孩子的心真正与父母靠近、真正了解父母的爱，从而激发出孩子对父母的爱并懂得感恩父母。 其次篇：走近父母教学设计 走近父母教学设计 初二学生正处于青春期，其独立意识飞速进展。他们敢于向权威挑战，又盼望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。但青春期又是一个不成熟充溢冲突的时期。学生要面临太多的冲突和冲突，其中包括要求独立与自身尚不

9、成熟的冲突，依靠性和要求独立的愿望的冲突，对权威的反叛心理与自身的无趣之间的冲突，渴望理解与自我封闭的冲突，等等。这些都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是刚好而且必要的。 学会与父母同等沟通，正确相识父母对自己的关爱和教化， 以及可能产生的冲突，克服“逆反心理。了解青春期闭锁心理现象及危害，主动与同学、挚友交往，养成热忱、开朗的性格理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思索，能够与人为善。 学问与技能：理解生命是父母给予的，体会父母恩情，懂得孝敬父

10、母是每个人应尽的义务； 过程与方法：运用图片导入本单元的学习，关心学生从整体上驾驭本节课所要学的主要内容。选取贴近学生实际的材料，让学生体会父母恩情，懂得孝敬父母是每个人应尽的义务，为下一目的教学埋下伏笔。 情感看法价值观：体会父母对子女的爱是天底下最无私最宏大的爱；正确相识父母对自己的爱和教化以及可能产生的冲突，理解父母，以实际行动孝敬父母。 重点：沟通与和谐。本节主要教给学生怎样与父母进行沟通与沟通，促进家庭生活和谐健康。在建设和谐社会的背景下，建设和谐家庭是建设和谐社会的重要方面。而父母与子女关系是家庭关系的重要方面。而家庭和谐、父母与子女关系的和谐都有赖于父母与子女的正确沟通。同时家庭

11、的健康和谐是青少年健康顺当成长的重要基础。 难点：真正让学生理解代沟产生的缘由。初二学生正处于青春期，其独立意识飞速进展。他们敢于向权威挑战，又盼望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。青春期又是一个不成熟充溢冲突的时期。学生要面临太多的冲突和冲突。同时青春期正是学生特性进展和特性意识较强的时期。这一时期的学生往往忽视他人的感受， 突出强调自身的感受和存在。难以理解与父母之间也会产生冲突这一事实。 2课时 第1课时 谁言寸草心，报得三春晖 1导入 让学生首先阅读和感受教材中的游子吟。引导学生体会作者对母亲这种浓浓的思念之情、感谢之情。 诗的开头两句：“慈母手中

12、线，游子身上衣。 它用平常我们最常见的两样东西针线和衣服，来表达了母亲对子女们的关爱。第 三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归则表达出了儿子要出远门，母亲为儿子担忧的神情，因为她怕这一去可能会不复返。而最终两句“谁言寸草心，报得三春晖， 写出了孟郊自己心里面最最真挚的看法，从他的诗句中我也感受到了这宏大的母爱！我们就像大自然中的一颗小草，母亲就如阳光、雨水一般，光照我们，呵护我们。这样的情深意重，我们做子女怎能报答的了呢？ 这首游子吟以游子的感恩之心为主线，来表达母爱的宏大。书上说：“上帝无法照看每一个人，所以才创建出母亲。母亲关爱我们，呵护我们，完全是以自己的本性，毫无怨言的教化我们，就像游子吟

13、中的这个慈母，把自己对儿子的爱化为一针一线，让我读着读着感到了温和。 2第一层次：感受父母恩情 第一步：学生回顾自己从诞生到如今的成长历程幼儿园、小学和中学，父母曾赐予的无私奉献和关爱有哪些？引导学生沟通自己成长过程中父母对自己的关爱，激发学生进一步了解父母给予自己生命、教给自己学问、技能和做人的道理，对自己的无私恩情，教化学生要心怀感恩之心，感恩父母。 其次步：播放视频2009年感动中国人物暴走妈妈：陈玉蓉。发生在一般、平凡家庭中的不平凡的事情，引导学生感悟母爱的宏大，明确父母对子女无私、宏大的爱。 2009年“感动中国十大人物之一，55岁时患有重度脂肪肝，然而为了割肝挽救患有先天性肝脏功能

14、不全疾病的儿子，风雨无阻每天暴走10公里。7个月的暴走陈玉蓉的体重由66公斤减至60公斤，脂肪肝也消逝了，医生连称“简直是个奇迹，这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲乏不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信念。她是母亲，她确定要赢，她的脚步为人们丈量出一份宏大的亲情。她用行为阐释了母爱齐天，也让陈玉蓉得到了“暴走妈妈的称号。陈玉蓉的感人事迹也以“暴走妈妈为名翻拍成一部电影 第三步：请同学与大家共享自己所知道的歌颂和描写父母对子女之爱的感人文章、歌曲、故事老师可以适时补充。学生小组沟通展示，老师主动引导学生明确父母对子女的爱是世界上最无私、最宏大的爱，知道不能忘记

15、父母对自己的培育之恩。 常回家看看,“世上只有妈妈好，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康强壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。其实，不仅是母亲，父亲也是这样的。我们每个人都友爱自己的父母亲，特别是在状况紧急的时候，更能表达出父母对你的爱。我也有这样的父母，他们给我的爱也是无限的。“谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。父母是我们人生中的第一位老师,也是最终一位老师,他们用完毕生的精力,教会了我们许多人生道理,但他们却从不求回报。无私的爱就像成了天下间每一位父母所特有的标记。 人生才智：不要跟不孝敬父母的人打交道，他对他父母都那个样子，对别人能怎样?不要遗忘

16、无言的母爱，沐浴其中的我们应当懂得孝心无价。 人生才智：或许我们诞生在一般家庭，或许我们的家境比别人要差，或许在我们的成长过程中多遭受了些苦难，但请信任：父母对我们的爱是天底下最纯净宏大的爱。 第四步：展示中华二十四孝故事的相关资料。请学生讲解并描述其中的1-2个典故如闵子骞芦衣顺母、扇枕温衾、怀橘遗亲、郯子鹿乳奉亲等。通过学生对故事的讲解并描述，让学生知道我国从古至今就有孝敬父母的典范事迹，以及“万善孝为先“孝悌为人之本的道理，明确孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。 第五步：如今国家和社会重视什么问题？老师可以结合孝经的部分内容、相关法律条文点拨让学生明确在现代社会，孝敬父

17、母同样是基本的道德规范，而且还是每个子女应尽的义务和责任。 3其次层次：学会孝敬父母 引导学生相识到，对父母的孝敬要表达在日常生活中。 方式一：学生阅读教科书P4的材料并思索，谈感悟。假如你是作者，会有何感想？怎样做才能避开“子欲养而亲不待的缺憾？老师可进一步引导学生说出“我的内心感受，体会“子欲养而亲不待的内涵。引导学生感受文章中母亲对“我的牵挂，体会母亲对子女的爱，承接第一层次内容，互相呼应。让学生懂得孝敬父母要从如今起先，表达在日常生活中的点点滴滴。 联系学生的生活实际创设几种情景如：家庭困难的同学，为了满意自己的攀比心理，要求父母为自己购置耐克运动鞋；某同学不好好学习，破坏学校纪律；父

18、母生病了等，让学生探究现实生活中孝敬父母的具体做法。通过运用小组合作探究的方式让学生尽可能全面地探究出今后改良的具体方法，做到感谢、敬重和体谅父母，听从父母的正确教育，与父母之间保持亲密融洽的关系。 最终，结合自身的一些表现，反思自己与父母相处中的缺乏之处如顶嘴、惹父母生气等，并谈谈今后该怎样做。结合本课所学，引导学生进行学问性的总结，实际就是谈收获，将理论学问灵敏落实到具体生活实践中，使学生既能驾驭学问要点，又能够真正孝敬父母。 方式二：呈现当代孝子的典范事迹，让学生说出自己的行动。明确当今社会孝敬父母是基本的道德规范，是做人的本分，更是每个子女应尽的义务。在此基础上引导学生说出现实生活中如

19、何孝敬父母。包括感谢和敬重父母，听从父母的正确教育，认真学习，踏实做人；体谅父母和家庭的困难；亲近、关切和关心父母，同父母保持亲密融洽的关系；赡养父母等。 第2课时 “代沟析疑 沟通与和谐 1导入 方式一：请学生阅读青云写给编辑老师的一封信，找寻青云和妈妈爆发“斗争的导火索，并回答：对于青云的苦恼，你是否有同感？让学生沟通自己与父母相处时遇到的不快乐，分析如何看待这种现象及对自己和家庭的负面影响。通过联系学生与父母相处遇到的困惑，激发学生内心的共鸣，了解发生在两代人之间苦恼、冲突和冲突。 方式二：一个电话引起的风波。学生小组探讨并沟通自己的感受和看法，然后老师引导学生联系身边的故事，沟通两代人

20、之间的隔阂、冲突和冲突。引导学生探究与父母之间的冲突，初步了解与父母之间的隔阂。 2第一层次：“代沟析疑 一相识代沟 方式一：联接导入，学生接着阅读青云写给编辑老师的一封信，思索并探讨老师的相关设问。如：你的真实想法，青云的苦恼反映了一种什么社会现象，如何变更这种局面，你会怎样应对等。学生身临其境的体会这种情境，说出自己的内心感受及做法，明确进入青春期两代人之间的冲突、冲突被称为“代沟或“代沟冲突。 方式二：学生共享课前查阅的资料，并进行课堂沟通。将学生分成学习小组，结合自己的生活体验，向同学介绍自己查阅的相关资料；老师引导学生谈谈如何看待与父母的冲突和冲突，探讨“代沟产生的必定性，并进一步说

21、说对自己和家庭的负面影响。引导学生相识两代人之间的“代沟现象。 二产生“代沟的缘由 方式一：让学生结合教材P6的两幅漫画进行思索：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？学生评析漫画自主觉察问题，了解进入青春期的“我们成人感、自我意识与独立性起先出现并快速进展，对于父母的看法有了明显的转变，老师进一步引导学生站在父母的角度，了解父母仍把我们当“小孩子看待，对我们不放心、担忧。通过对两幅漫画的分析，总结进入青春期自我意识和自尊心、独立性不断增加是产生“代沟的一个重要缘由。 老师设置母子对同一问题看法不同的几种情境如在业余爱好方面、在交友方面、价值观念、生活看法等，让学生绽开小组探讨：几位

22、同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？老师可以结合教材P7文字材料，适当点拨出现以上问题的缘由。引导学生共同分析出自己与父母在学问水平、思想观念、行为方式等方面的差异是“代沟产生的又一缘由。 阅读一个真实的故事送伞，让学生沟通：母亲此时的心情如何？你有什么感受？由于各方面差异，主子公为了同伴执意不与母亲一起走，引导学生换位思索，妈妈单独一人的心中感受，了解造成“代沟的另一缘由，同伴友谊的亲热致使与父母亲情的疏远。 结合教材P8的活动，让学生列举自己与父母之间存在的各种分歧、冲突，并分析缘由。引导学生回顾或者设想一下当时的情景，老师带着学生一起总结出青少年心情的

23、特点，让学生知道自己对父母执拗、对立、抗拒的心态加剧了亲子之间的冲突和冲突。结合以上所学，不难觉察很多中学生与父母之间会有“代沟，明确父母与子女之间的“代沟是客观存在的，同时也是难以避开的，从而正确看待“代沟。 3其次层次：沟通与和谐 方式一：创设暖暖亲情的情景：播放歌曲相亲相爱一家人，同时滚动展示亲子之间和谐相处的图片。让学生感受图片中家庭的和谐融洽。 第一步：展示给妈妈的十四条建议，谈谈自己的想法。小组进行探究活动，尝试以晓琴妈妈的名义，回复晓琴的建议。老师引导学生这是爱的分歧，需要双方的互相理解，更需要主动的沟通。激起学生的心理共鸣，学会换位思索，明确亲子间的冲突事实上是父母关切自己的方

24、式和自己的想法出现了分歧，双方合理地说出自己的建议，消退误会，亲子间的冲突、冲突是可以心平气和的协商解决的。 其次步：展示中国青年报2000年6月21日刊登的代表父母观点的给晓琴的十四条回答，让学生绽开探讨，列举父母的优点，找出自己的缺乏。学生小组探究，通过双方各自站在不同的角度考虑问题，觉察父母看待问题更加全面、富有阅历、深度，加深对父母的了解，今后应敬重父母，快乐接受父母正确的看法。 第三步：结合教材P12的活动，说说自己对父母了解多少？如担当的压力、面临的困难、存在的苦恼、拥有的愿望和身体状况等，引导学生了解父母各方面的状况，感受父母的境况和体验他们的心理，了解父母辛苦、困难，体验父母的

25、心情和需要，赐予父母关切和精神劝慰。 第四步：结合教材P13事例，列举自己的错误言行，如何看待与父母“唱反调“对着干的现象？反之，当父母有过错时，我们可实行哪些方式？引导学生正确对待父母的“唠叨，要调整、限制自己的心情、看法，克服“逆反心理。了解正确的处理方式，要妥当处理敬重、孝敬和关心父母的关系，驾驭确定的技巧、方式、方法。 第五步：活动设计：检查自己在学习和生活中的表现，反思过去与父母相处时看法和行为有哪些地方不妥？并说说今后怎样做？引导学生要实行恰当的方式处理与父母、长辈的冲突，做到依靠不依靠，自主不逆反，与父母和谐相处。 最终，展示编辑老师给青云同学的建议，让父母和子女共同努力，更重要

26、的是换位思索，加强沟通。 (一)单项选择 1“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐朝孟郊的这首诗说明白 A不孝敬父母是违法的 B对父母的培育之恩我们唯有以金钱来回报 C培育子女是父母的责任，我们不需要报答 D父母对子女的爱是世界上最无私 最真挚的爱 2作为一名中学生，应当这样孝敬父母： 听从父母的训诲，不随便顶撞父母 在父母有困难时，尽力去关切和照看父母，关心父母 在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望 在离家外出时，应刚好向父母汇报状况 出外打工挣钱赡养父母 A B C D 3八年级的同学们在学完难报三春晖后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬

27、父母无关的是 A“谁言寸草心,报得三春晖 B“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义 C“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭 D“劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽 4子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？ A孝敬父母要在物质上保证父母的基本生活 B孝敬父母就是不要让父母感到屈辱 C孝敬父母不仅要在物质上赐予供给，精神上还要赐予劝慰 D孝敬父母的同时也会得到回报。 二非选择题 5.联系生活实际，你怎样做才是真正的孝敬父母？ 给父母写一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感谢之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母致歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人父母。

28、对教材的探讨和挖掘不是很到位。课堂练习密度不够。 第三篇：走近父母、感恩父母实施方案 走近父母、感恩父母综合实践活动实施方案 章丘市文祖中学 七年级思品组 2022年3月 综合实践活动课程是基础课程改革纲要施行规定的初中学生的一门必修课程。综合实践活动课程为学生的发绽开拓了面对生活、面对自然、面对社会的广袤空间。综合实践活动课程既反应了世界课程改革的整体走势，又表达了我国课程改革的现实需要。综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程，也是课程改革中一道最亮丽的风景线。为了确保七年级思想品德备课组综合实践活动课程的顺当实施，主动有效地推动素养教化，特制定如下实施支配： 一、指导思

29、想 实行基础教化课程改革实施纲要的精神，以“实践、创新、进展为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和爱好紧密结合，着眼于学生的阅历和实践，留意有利于学生今后可持续进展实力的培育，让学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的进展。变更结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生主动地适应社会转变的素养，培育学生创新精神、实践实力和终身学习的实力。 二、目标任务 1、精确把握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的变更，关注学生现实和将来需要，关注学生对活动过程的体验。 2、探讨探讨综合实践活动课程的规律，构建符合

30、初中生思想品德进展规律的课型。 3、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，主动探究如何通过活动提高学生信息素养，培育学生利用信息技术获得学问的意识和实力，并重点探讨和开发以学生为主体的教学课件，加强综合实践活动资源库的建设。 三、活动目的 “谁言寸草心，报得三春晖。如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的盼望和期盼。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的劳碌与劳累。为了主动实施“爱的教化，为了把我们的学生培育成知恩、感恩、报恩的下一代，激发孩子爱的情感，让学生真正了解爱的内涵，了解父母的辛苦，开

31、展“走近父母、感恩父母综合实践活动，以促使学生从小养成良好的心理素养和行为规范，在学生和父母之间架起一座“理解和爱的桥。 四、活动过程 一感受关爱，学会感动： 1、“感恩调查问卷，了解他们对父母的了解程度。 1爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ 2下班回家后，还要为你做些什么？ 3爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？ 4爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？ 5在你的学习上，你爸爸妈妈给过你关心吗？ 6你父母知道你生日吗，给你过生日吗？ 7你几点起床？ 8你回家后为你父母做过什么？ 9你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最宠爱吃什么？最宠爱什么颜色？ 10在父母的工作上

32、，你给过他们什么关心吗？ 11你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的苦恼是什么吗？ 12你知道父母的健康状况吗？ 你和父母之间的问题出在哪儿？请你细致阅读下面的题目，并在所选项目之前打“。 1、你每天与父母、家人沟通的时间平均有多长？ 基本不沟通 半小时左右 1小时左右 2小时以上 2、你与父母沟通的话题一般是可多项选择 自己的学习状况 近期学校里发生的事情 自己的苦恼 家庭生活上的事情 社会时事 其他_ 3、父母的哪些行为最易引起你的反感 因小事唠叨个没完 经常拿你与别人比较 不敬重你的个人隐私 催促你学习 事无巨细地帮你操办 其他_ 4、你认为父母对你的爱表达在哪里？ 学习上对你的关切、

33、关心 生活上对你的照看 遭受挫折时赐予你的激励 无条件满意你 感觉不到父母的爱 其他_ 5、你情愿实行以下哪种方式增进与父母的感情 经常帮父母做家务 主动跟他们说说心里话 以优异的成果报答他们 父母生日送上祝福 听从父母的意愿 其他_ 我们的问题在于：_ 二感受亲情，学会沟通： 我经常遇到一些家长这么告知我：孩子大了，如今问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充溢了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子欢乐时，可以和他们一起共享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关切后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。 1、每日一刻

34、：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的苦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。 2、留下我的静静话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争吵或看法分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母沟通，以避开一些不必要的冲突。 三升华亲情，学会感恩： 1、感恩父母四个一：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。下发告家长书，增加家长意识，求得家长的赞同及协作，做到学校与家庭双管齐下，一起提示、催促、确定及赞许孩子的“四个一行动。每个学生

35、回家认真实施“四个一，班主任刚好通过家长和学生了解“四个一的落实状况，从而激励学生接着把“四个一行动持之以恒地做好。 2、取得家长的支持：让孩子与父母交换角色，开展“今日我当家的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、清扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真实体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩 父母写给爸爸妈妈的信的书信活动，让孩子把信寄给父母。激励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章包括家长回信进行展览，并举荐发表。 3、 “母爱无价手抄报、黑板报展览，自由获得资料，独立支配版面，创建性的展示自己的审美情趣。 4、向全体同学发起建议，班长公布班委会建议

36、书，同时真诚的盼望家长在今后的生活中来监督我们。 附： 建议书 同学们： 从今日起，我们都要怀揣一颗感恩的心，来回报爸爸妈妈对我们的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片孝心。同学们你们能做到吗？ 班委会 五、评价方案 1、活动结束后，每个小组长汇总结果，收集各种资料。 2、根据每个小组材料齐备、书写认真程度，活动参与程度予以评价:完全者A、缺一项者B、缺两项者C、全缺者D 3、根据每个小组成员材料上交状况、书写认真程度，活动参与程度予以评价: 特殊主动A、比较主动B、主动C、消极、懈怠D. 七年级思品组 2022年3月 第四篇：走近父母 学会感恩 走近父母 学

37、会感恩 一、活动主题 当今社会父母与子女的代沟越来越深，为了进一步开展学生孝敬父母活动，本次班队活动让学生学会与父母换位思索，走进父母，了解父母，孝敬父母，从而使学生在学习和生活中回报父母，促进学生逐步养成关切父母、关切他人的优良品德。 二、活动准备 1制定活动支配；2指定并培训主持人两人；3准备装有7-8斤书的两个书包和两条皮带；4准备感恩的心、妈妈的吻两首歌；5准备小品；6让全班同学写两篇作文；父母令你最感动的事；你令父母最痛心的事；7摄部分家长劳动和工作的场景图片；8邀请家长出席班会。主持人：令* 冷*；地点：多媒体教室 三、活动过程 在背景音乐中主持人上场 令：慈母手中线，游子身上衣。

38、 冷：临行密密缝，意恐迟迟归。 合：谁言寸草心，报报得三春晖 令：敬重的老师，各位家长 冷：尊敬的同学们 合：大家下午好！初二二班走近父母学会感恩主题班会如今起先！ 第一篇：走进亲情，感受父母、母爱的宏大。 令：有一个人，她恒久占据你心中最松软的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用全部的爱滋润着你。 冷：同学们，你们说说这个人会是谁？ 同学们：母亲。大家齐声回答 令：对，这就是我们的母亲。 冷：下面，我们来做个玩耍，这个玩耍需要一男一女两位同学，谁来参加？ 从主动举手的同学中挑出顽皮的一男一女，拿出准备好的两个7-8斤的书包和皮带，并把书包绑在两位同学的肚腹前如今，你们两位从我们四楼的

39、教室门口的楼梯跑到一楼的楼梯，再从一楼的楼梯跑回来，看你们谁先回来？ 令：我数 一、 二、三起先以后你们再跑。 一、 二、三，起先。如今，我们趁他们跑的时候采访一下我们现场的两位同学，你认为他们跑得轻松吗？*同学，你来说，*同学，你认为呢？ 2分钟后，学生气喘吁吁地回来了 冷：他们已经回来了，那么到底轻不轻松，我们来问问他们。请问你们跑起来什么轻松吗？ 同学甲： 同学乙： 特殊感谢两位同学的参与！全班同学报以热情的掌声，两位同学回坐位坐下 令：刚刚的这个玩耍，使我联想到母亲十月怀胎的情景。刚刚两位同学只是绑着书包走了2分多钟的楼梯，回来时却气喘吁吁，而我们的母亲孕育我们却需要10个月，10个月

40、又是多少个两分钟呢？ 冷：假如说母爱是水，温顺而清静，那么父爱就是山，博大而深厚；假如说母爱是三月的阳光，给儿女带来温和，那父爱就是参天大树，为儿女撑起一片晴空。下面请欣赏配乐散文，由李*来一个有关父亲的故事创建奇迹的父亲 小提琴协奏曲 令：或许有人会说，我的母亲很平凡；或许有人会说，我的父亲不宏大。但天下全部父母对儿女的爱却是一样的。那就是，为了子女，他们情愿献出一切，哪怕是自己宝贵的生命，只要子女成才争气，他们无怨无悔。下面同学们看着前面的屏幕，看看我们的父母是怎样为我们付出的。 展示录象. 其次篇：反思自我，折射父爱、母爱的无私。 冷：这些画面是上个星期焦老师和刘老师拍摄的，当每天气很冷

41、，可我们的采访到的全部家长都在田间地头忙活，他们是为什么呢？莫非他们不想悠然？这几位同学面对此情景谈自己的感想. 父爱母爱无边，可我们中有的同学却背着父母做一些令人痛心的事。 下面请看如此乖乖娃小品 令：其实何止小品中的这位同学对不起含辛茹苦养我们的父母，在我们当中，有很多同学都忽视了父母对我们的爱，在学校读书不认真，养了很多恶习，例如打牌、抽烟、打老虎机，进网吧等等。不知从什么时候起，我们起先学会和父母理论了，起先从父母的行为中去挑刺了，父母亲那高大、伟岸的形象在我们的心中慢慢褪去。我想父母还是原来的父母，没变的，变的是我们自己，下面就由部分同学跟自己的父母亲谈几句心理话。 王*、陈*、郑*

42、、广*等等同学与父母互动 第三篇：歌颂父母、学会感恩 令：假如说父母的爱是蓝天，那么我就是一朵白云，恒久对蓝天有着无尽的依恋。 冷：假如说父母的爱是大海，那么我就是一叶小舟，离开大海我恒久只能搁置在沙滩。 令：父母的爱多么博大，父母的爱是多么的情深。 冷：纵有千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。 下面请欣赏表演唱：妈妈的吻 令：是啊，无论海角天际，我们都不会遗忘生我养我的家；无论官有多大，无论青丝白发，父母恒久都是我们的牵挂。下面请欣赏配乐诗朗诵感恩父母的爱冷*同学朗诵 感恩父母的爱 是您 将我带到人间 教会我在成长中 是您领我相识世界 天寒地冻时 将我双手放入怀中温和 您用爱心穿引的线 那一针一线 将我双手放入怀中温和 您用爱心穿引的线 那一针一线 都是您的爱在静静扩大 假如我是风筝 你就是拉动风筝的线 假如我是一条船 这就是父母的爱 您就是灯塔是港湾 这就是父母的情 如何走过沟沟坎坎 她柔柔如水 轻轻如烟 深厚如海 恩重如山 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田