五年级语文上册教案-2、落花生 第一课时部编版.doc

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1、落花生 第一课时教学目标：1.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”初步了解学习借物喻人的写作手法教学准备：课件教学过程： 一、导入新课，激发兴趣1、出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花

2、。”谁能猜出这是什么？（板书：花生）2、出示花生图片，让学生说说自己对花生的理解（花生的生长特点及有关花生的常识）师简介：因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以花生又叫落花生（补全课题）3、本文的作者许地山有一个笔名叫“落华生”，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。二、 初读课文，整体感知学习活动一自由读课文，读准字音，读通句子，做到有感情地朗读课文。1、自由读课文，读准生字新词，读通课文。2、在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？（注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死背词典中的解释。）3、读顺课文，感知

3、文本内容（1）同桌互读，把课文读通读顺。（给足时间让学生读书）（2）由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。（3）选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？学习活动二默读课文，思考：课文围绕落花生写了哪些事？1、学生读文，试按照课文叙述顺序完成填空。 种花生（ ）（ ）（ ）2、按照课文写的这几件事，我们可以怎样给课文分段？学生讨论交流后小结：一（1）“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。二（2）母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。三（315）“我们”和父亲吃花生、议花生。三、 学文一二小节学习活动三 用心品读课文第一二自然段，边读边想：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？1、 学生说一说读懂了什么2、 学生提出质疑，合作解疑，如：（1） “开辟”是什么意思？换成“开发”好不好？（2） “居然”在这里怎么理解？试着找出一个和它意思相近的词。3、指导学生有感情地朗读课文四、布置作业熟读课文，抄写生字、新词。