五年级上册数学课件-3.6 小数的近似数丨苏教版 (共11张PPT).ppt

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1、 小数的近似数小数的近似数 问题综合解决展示课问题综合解决展示课一、创设情景，问题呈现一、创设情景，问题呈现（1313分钟）分钟） 【教师预设问题教师预设问题】问题问题1.（1）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （2）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。 问题问题2.先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( )亿（ ）亿 2496000=（ ）万（ ）万问题问题3.有一个三位小数，精确到百分位是4.80。这个三位小数最大是多少？最 小呢？ 二二、自主学习，合作讨论。、自主学习，合作讨论。（时间（时间5-85-8

2、分钟）分钟） 由学科长组织组员围绕由学科长组织组员围绕【教师预设问题教师预设问题】进行进行进行组内讨论、交流，要讲清楚问题的解题思路和进行组内讨论、交流，要讲清楚问题的解题思路和方法。小组内讲不明白的可派代表到其他组交流学方法。小组内讲不明白的可派代表到其他组交流学习。习。 【教师预设问题教师预设问题】问题问题1.（1）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （2）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。 问题问题2.先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( )亿（ ）亿 2496000=（ ）万（ ）万问题问题3.有一

3、个三位小数，精确到百分位是4.80。这个三位小数最大是多少？最 小呢？ 三、展示交流，规范评价。三、展示交流，规范评价。（时间（时间15201520分钟）分钟） 要求：展讲的同学要讲清问题的解题思路，要求：展讲的同学要讲清问题的解题思路，能够举一反三。能够举一反三。 【教师预设问题教师预设问题】问题问题1.（1）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （2）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。 问题问题2.先把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( )亿（ ）亿 2496000=（ ）万（ ）万问题问题3.有一个三位小

4、数，精确到百分位是4.80。这个三位小数最大是多少？最 小呢？ 方法：方法： 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右面点上小数点，并在数的后面添上“万”或“亿”字。（提醒： 能化简的要化简）方法：方法：求一个小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位 【教师预设问题教师预设问题】问题问题1.（1）怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？举 例说明。 （2）怎样把一个小数按要求取近似数？举例说明。 问题问题2.先把下面的数改写成用“万”或

5、“亿”作单位的数，再把结果保留整数。 305904100=( )亿（ ）亿 2496000=（ ）万（ ）万问题问题3.有一个三位小数，精确到百分位是4.80。这个三位小数最大是多少？最 小呢？四、问题训练，合作指导。四、问题训练，合作指导。（7-97-9分钟）分钟）1.把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并按要求取近似值。（60分） 据估计，全世界海岸线的总长度大约是450800千米。（保留一位小数） 地球赤道的周长大约是40075千米。（保留一位小数）地球绕太阳一周的行程大约是980000000千米。（保留整数）2011年，北京市的废水排放总量大约是1454690000吨（精确到十分位），上海市的废水排放 总量大约是2141550000吨（精确到千分位），广州市的废水排放总量大约是1416100000吨（ 精确到个位）。2.求下面小数的近似值。（20分） 8.978（保留整数） 34.363（精确到百分位） 6.0576（保留三位小数）3.在里填上“=”或“”。（20分） 32400032.4万 32400032万 409000000041亿 100000000.1亿五五、归纳概括，提升意义。、归纳概括，提升意义。（1313分钟）分钟）1.学科长组织小组成员，在组内用结构化的语言谈谈自 己的收获，时间2分钟。2.小组派代表班级分享。3.大同学对本节课作总结。