二年级上册数学教案-4.9乘法 除法二（有余数的除法）▏沪教版 (1).doc

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1、 有余数的除法教学目标：知识与技能：根据实际，答案直接应用商或对计算结果用商+1=答案进行处理过程与方法：1将有余数的除法应用于实际情节去解决实际问题。2培养学生学会将答案应用到实际中去检验的习惯。情感与价值观：逐步体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值。教学重点：根据实际，答案直接应用商或对计算结果用商+1=答案进行处理。教学难点：创设不同情境区分结果。教具准备：课件、双色片，若干个纸盒教学过程：一、导入阶段：1、创设情景师：同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？今天，小胖也和小伙伴们来到了公园开展小队活动，他们小队共有11个队员，他们先来到了划船处，看这

2、是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？【通过观察主题图，培养学生收集信息的能力】2、根据学生回答，板书： 每只船限乘4人每只船每小时3元二、中心阶段：（一）问题（1）小胖和伙伴们共11人，需要租几只船？合作解决问题（1）、 说算理：求11里有几个4。列出算式计算114=2（只）-3（人）得出不同答案：2只船和3只船。、 小组合作，动手操作，选择自己喜欢的方式进行验证（摆一摆，画一画）。在小组内说说你的想法。、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？、得出结论：至少要租3只船。汇报中出现的2种情况，（1）直接写答句，需要3个盒子 （2）再列一道算式2+1=3

3、（个），再写答句，都是可以的，在这道有余数的除法题中，出现了商+1=答案的情况。板：商+1=答案 、小结：小朋友们真能干，解决了租船的大问题。（二）问题（2）小胖有10元钱，最多能划几小时？独立解决问题（2）师：但是小胖他们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？ 问题（2）、带了10元钱最多能划几小时？试一试：每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？（独立解决问题） 计算后在小组内说说自己的想法。师：在这道有余数的除法里，租船付钱时出现了商=答案的情况。在参与小胖他们小队活动过程中，我们轻松地探讨了“有余数除法的应用”，根据不同情境的需要有时候商+1=答案，有时候商=答案。板：商=答案【

4、通过学生合作探究，让学生自己得出结论：解决生活实际问题的时候，一定要根据实际情况采取不同的方法。】（三）实际应用1、说一说：看公园里还准备了很多长椅供游人休息呢！每张长椅能坐4个人，我们班34个人，需要几张长椅呢？ 2、出示问题：选答案师：那么我们来看看小朋友们能不能做到仔细认真地审题，正确地解答这几道题。(用手势表示)175=32（1）.3 （2）.3+1=4(1) 每5朵花扎一束,17朵花最多能扎几束?选1 余下2朵花不够扎成一束(2) 17个球,每5个装一盒,需要几个盒子能装完?选2 余下的2个球也要装一个盒子。(3) 钢笔5元钱一支,17元钱最多能买几支?选1 余下的2元钱不够买一支钢

5、笔。(4) 一张纸板能做5张卡片,17张卡片最少需要几张纸板?选2 余下的2张卡片还需要一张纸板师：刚才你们对每一题阐述理由其实就是一个检验的过程，通过检验就会发现问题，弄清在有余数的除法里什么时候商要加1，什么时候商不要加1。三、练习阶段：公园离我们这里较远，老师打算带38位同学们坐车去。我去大众出租车公司打听了，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3人，可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？（先让学生独立思考，再进行交流）【这是一道开放性的问题，结合实际，通过让学生运用所学知识解决问题，既检查学生对数学知识的掌握情况，又使学生的求异思维得到训练，培养学生正确表达自己思想的能力。】四、课堂总结

6、：1、引导学生总结 今天我真的很开心，你们开心么？为什么开心？你今天有什么新的收获？我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？【引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。】2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。五、板书设计：每只船限乘4人每只船每小时3元商+1=答案商=答案二年级练习 有余数的除法（3） 班级 姓名 学号 （一）每只船限乘4人，每只船每小时3元1、小胖和伙伴们共11人，需要租几只船？2、小胖有10元钱，最多能划几小时？3、每张长椅能坐4个人，我们班34个人，需要几张长椅呢？ （二）想一想：1、每5朵花扎成一束，17朵花能扎成几束？2、一个盒子可以装5个球，17个球需要几个盒子？3、钢笔5元一支，17元钱能买几支钢笔？4、一张纸可以做5张卡片，17张卡片最少要几张纸？（三）聪明题：38位同学坐车去公园，一辆面包车限坐8人，一辆小轿车限坐3人，你认为怎样派车比较合理？