人音版六年级音乐下册（简谱）第3课《DO RE MI》教学设计.docx

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1、课 题歌曲Do Re Mi教 材分 析有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声是罗杰斯代表作之一。，这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。 教 学目 的任 务1.学唱歌曲Do Re Mi，从中体验并表现学习歌曲的快乐。2

2、.在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。教 学重 点体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。教 学难 点唱准简谱中有升号和降号的音。教 具准 备多媒体、电子琴教 学步 骤内 容教 法 与 意 图导入新课学唱歌曲即兴创编课堂回顾课堂小结一、 发声练习音节练习 ：C调音阶练习、呼吸练习（快吸快呼）二、 导语：各位同学们，老师今天有一个问题要问大家。我们要阅读一篇文章的时候，首先要先学会识字。那么，如果我们要学习音乐的话，要先学会什么呢？（认识音符）三、 导出视频片段导出电影音乐之声的片段，并且通过它来介绍电影音乐之声的背景及故事情节。四、 学习歌曲DoReMi1、 先聆听

3、一遍。问题：思考自己应该用怎样的情绪才能诠释好这首歌想表达的情感。2、 弹琴教唱。（在教唱每一段的过程中，注意学生的发声状态及演唱技巧是否正确，给予指导。）3、 完整演唱，不足的地方反复练习。五、 即兴创编通过几遍的练习，同学们已经唱的非常好了。刚才我们在这首歌里发现了7个音符，在我们小学阶段的简谱里是如何来表示这7个音符的呢？（生答，师板书） 这首歌之所以能够广为传唱，是因为它有很独特的地方。玛利亚用她的聪明才智，给这7个音符找到了与之发音相近的英文单词，并给它们编了一些小小的故事情节来演唱，以便大家更好的记忆音符。1、 先来听一听，找出英文单词。2、 以相同的方法找出发音相近的中文来进行编

4、创3、 总结好学生编创的歌词，将其呈现在白板上，领同学一起来演唱。六、 课堂回顾老师领同学一起来回顾本节课学习的知识要点。七、课堂小结板书设计： 1 2 3 4 5 6 7 Do re mi fa sol la xi Doe ray me far sew la tea 母鹿 光线 自己 长 缝纫 茶教学后记： 本节课的整体结构我感觉还是挺好的，讲课过程中的话语之间的衔接还是不够简练和利落。学生在即兴创编一环节中，表现的十分投入。教唱环节唯一美中不足的地方就是：部分学生的脸部表情有欠缺。 歌曲do re mi教学反思歌曲doremi的前半部分（单声部部分）是本学期我的精品录像课的教学内容。歌曲d

5、oremi选自电影音乐之声，全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事教给孩子，按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。以我对学生的了解，学会歌曲很容易，用不了多少时间。如何在一节课四十分钟当中让学生尽可能地学习更多的知识，把课上得充实，我想了很久，最后终于决定，抛开一切花架子，把学习落到最实处：于是我把教学重点定为如何通过理解歌词的创作特点来进行歌曲创编。学完歌曲旋律后，学生自学歌词。这首歌曲歌词比

6、较好唱，基本是一字一音，学生学起来也很快。唱完中文歌词，我再告诉学生作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了歌词，而我们唱的中文歌词是在英文的基础上翻译过来的，所以大家唱时会有点不太明白歌词的意思。在这时再让学生听英文的范唱，然后用英文唱，学生对作者的创作意图就更了解了。这时再请学生为歌曲编中文歌词，学生就知道从何下手了。但是要一个人把歌词全部编出来，在短时间内是不太可能了，于是我采取团结协作的方法，让学生自选音进行创作，最后再汇总，由此，由全体同学共同作词的歌曲就诞生了。通过旋律的创作和歌词的创编，我相信学生能启发学生的想象力和创造力，也能体会团体的力量是无限的。 有句话说得好：理想是丰满的，现实是骨干的。在我的想象中，似乎一切都是完美的，但因为刚学习五线谱，所以进行旋律创作时学生为了数音在什么位置花去了不少的时间，导致最后歌词创编出来了却没时间唱。这是让我感到遗憾的一点，但我也知道，只有不断学习，不断地改进教学方法，才会有进步，祝自己天天进步。