一年级语文下册教案-21 小壁虎借尾巴-部编版.docx

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1、学科语文年级/册一年级下册教材版本人教版课题名称第八单元 21、小壁虎借尾巴教学目标了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特点。重难点分析重点分析在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为.所以.”说出它们不把尾巴借给小壁虎的原因。难点分析在知识理解上，学生对壁虎等动物缺少观察和了解，本篇课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出。教学设计要引导学生观察图画、观看动画，在日常生活中能够了解动物尾巴的特点。教学方法1、 通过朗读课文，帮助学生了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。2、 通过“因为.所以.”句式，让学生知道小鱼、老牛、燕子不把尾巴借给小壁虎的原因。3、

2、科普小知识，让学生理解小壁虎再生的知识及了解其他动物尾巴的作用。教学环节教学过程导入1.多媒体出示谜语，激发学生的学习兴趣。叫虎不是虎，生来有四足。专在墙角住，爱吃蚊蝇虫。(打一动物) 学生猜出后课件出示壁虎的图片，并介绍壁虎的小知识。2.导入：小壁虎生来就有一条长长的尾巴，有只小壁虎却要借尾巴，这是为什么？让我们到故事中寻找答案吧！知识讲解（难点突破）一、初读课文，整体感知。1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。(1)小壁虎为什么要借尾巴？(2)小壁虎去了哪些地方，向谁借尾巴，借到了吗？为什么？它们的尾巴有什么作用？（3）小壁虎的尾巴怎么来的？2.指名回答问题。二、再读课文，读中感悟1

3、.小壁虎的尾巴断了，他很难过。那就让我们带着难过的心情来读一读，比一比看谁读得好。(指名读第一、二自然段。)2.学生自由读课文第3自然段，说说小壁虎先向谁借了尾巴。3.从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给他呢？(出示：小鱼的尾巴要用来)小鱼的尾巴是用来拨水的，用手做做拨水的动作。4.读第35自然段，可以采用自由读、小组轮读、同桌赛读等方式，并用“因为.所以.”这个句式说说小鱼、老牛、燕子为什么没有把尾巴借给小壁虎。5.课件出示表格，帮助学生理解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在哪里向谁借尾巴的作用小河边小鱼姐姐拨水大树上牛伯伯赶蝇子屋檐下燕子阿姨掌握方向6.小壁虎最后怎么样了？为

4、什么？7.课件出示填空题，辅助理解小壁虎尾巴的再生功能：故事中_4_次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间_很长_，爬的路程_很远_，小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出了新_尾巴_。三、拓展延伸1.你还知道哪些动物有再生功能？（课件出示蜥蜴、蚯蚓的图片。）2.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用？（课件出示猴子、松鼠、孔雀、老虎的尾巴作用，帮助学生拓展课外知识。）课堂练习（难点巩固）1、 你能根据课文内容填空吗？2、 （1）( )摇着尾巴，在河里( )来( )去。3、 （2）( )甩着尾巴，在树下( )。4、 （3）( )摆着尾巴，在空中( )来( )去。5、 2、 说一说不同动物的尾巴都有哪些用处?6、 小鱼 ( )着尾巴( )。7、 老黄牛 ( )着尾巴( )。8、 燕子 ( )着尾巴( )。9、 小壁虎 ( )尾巴( )。小结 小壁虎、小鱼、老牛、燕子的尾巴都各有用处，在自然界中，还有很多小动物的奥秘等着我们一起去探索，这就需要我们平时养成仔细观察，认真思考的好习惯。 课后作业：请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故事吧！