五年级上册数学教案- 约分 北师大版 .doc

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1、约分数学设计一、 教学内容最简分数、约分的意义。课本P84-85、P86二、 教学目标1. 理解最简分数和约分的意义。2. .掌握约分的方法能正确进行约分。三、 教学重难点掌握约分的方法，能正确进行约分四、教具准备多媒体课件五、 教学过程（一）板书课题，（2分钟） 引入课题：上节课我们学习了找两个数的最大公因数，同学们真聪明，能利用自己喜欢的方法，迅速准确地找出两个数的最大公因数，这节课我们就继续用最大公因数进行约分。（二）揭示目标（1分钟）1、理解最简分数和约分的概念。2、掌握约分的方法，并能正确进行约分。（三）自学指导自学时间（15分钟）自学方法：同桌讨论交流。（幻灯片出现在课本P84例3

2、的情境图）小红说小明游了全程的,小青说小明有游了全程的自学提示1 ：和是一回事吗？为什么？ 通过看图分析、讨论，你发现了什么？（像这样分子，分母只有公因数1，这样的的分数就是最简分数）下面的分数那些是最简分数？ 自学提示2：说出下面每组数的公因数和最大公因数。 24和30 9和72 11和7 怎样把化成最简分数？可以用分子和分母的公因数（1除外）去除= ， =想一想，有没有更简便的方法？直接用分子（24）和分母（30）的最大公因数去除=这种化简的方法叫什么？可以怎样写？（用分子，分母的公因数去除，就是约分。可以这样写：）（四）质疑探究：（10分）1、完成课本P84的“做一做”第1、2题。分子、

3、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数）2、完成课本P85“做一做”。（把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分）教师小结：（2分钟）约分的最简结果必须是最简分数。约分的方法：可以用分子分母的公有的质因数去除；也可以用它们的最大公因数去除，更简便。（五）当堂训练：（10分钟）1、在括号里面填出各组的最大份因数6和9 （ ） 4和5 （ ） 15和30（ ）6和18（ ） 10和15（ ） 12和17（ ）2、下面分数中是最简分数的在括号里；不是最简分数的化成最简分数写在括号里。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3、将下列分数约分 （六）板书设计约 分分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。