三年级下册英语教案-Unit 1　How are you 第二课时 湘少版（三起）.doc

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1、第二课时C Lets ActD Lets Read1会用“How are you？”询问对方的情况并能对此作出回应；会读并能理解D部分的对话。2能正确地回应他人的问候。3教育学生要学会关心他人。能正确运用句型“How are you？Im (not)very well.”。能用不同的表达对“How are you？”作出回应；能理解句子“Open your mouth.”并做出正确的动作。课件、头饰、多媒体、句子卡片。Step 1Revision师生对话，复习所学的问候语。如：T：Good morning，S1.S1：Good morning，Miss Zhang.T：How are you?

2、S1：Im fine.And you?T：Im fine，too.Step 2Presentation & PracticeC Lets Act1教师将此部分的对话带读三遍，稍后在课件上展示不同的时间段，学生根据不同的时间段相互问候。2小组活动。学生两人一组，自编对话，稍后教师请几组学生上台展示。如：S1：Hello！Im glad to see you.S2：Im glad to see you，too.S1：How are you?S2：Im fine，thank you.D Lets Read1情景导入教师走到任意学生面前，很关心地询问“How are you？”。T：How are y

3、ou?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you？”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。T：Hello！How are you?S1：Im fine，thank you.T：Hello！How are you?S2：Im not very well.通过几次对话帮助学生理解How are you？和在不同情况下的选择性回答。2动作教学。教师说指令“Open your mouth.”并做出张开嘴巴的动作，帮助学生理解。3用课件出示chant，教师带领学生一起唱：Mouth，mouth，open your mouth.(做出张开嘴巴的动作)Say，

4、say，how are you？(做出双手摊开的动作)Fine，fine，Im fine.(做出欢呼雀跃的动作)4观看D部分的小视频，教师引导学生模仿角色的语音、语调。5教师请学生戴上人物头饰，给该部分的对话配音。Step 3Consolidation & Extension教师将本单元所学问候语的句子卡片贴在黑板上，让全班学生认读，稍后点学生说出相应的答语。如：展示“Im glad to see you.”的卡片，全班学生大声读句子，随后教师点学生说出相应的答语“Im glad to see you，too.”。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同回顾本课时所学的有关“How are you？”的不同回应。2作业：(1)听、读C部分和D部分的课文；(2)仿照课文，询问家人的身体状况。Unit 1How are you?How are you?Im fine，thanks./Im (not) very well.C部分强化训练了A、B部分的问候语，要求学生之间能运用这些问候语自编对话，展开交流。D部分的对话难度加大，要求学生能根据实际情况对问候语“How are you？”作出不同的回应。